小学公开课《四边形》数学课堂实录Word下载.docx

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在同一平面内永不相交的两条线就是平行线。

如果让你们来找身边的平行线，都有哪些是平行线？

　　生1：

桌子的两条长，两条宽。

　　生2：

黑板的两条边。

　　（请学生上台比划出黑板、课桌的平行线）

　　……

那我们来做个游戏，我举起一只手臂作为一条线，请另一名同学用一只手臂做这条线的平行线。

现在请一名同学自己来做平行线试试看？

用双手平举做平行线。

现在请这位同学平行着回到座位上，好吗？

（活跃课堂气氛，加深对平行的形象记忆。

）

　　三、教学过程

老师昨天从福建带来了一个信封（上面写着四边形），从信封边缘露出一个四边形的一部分，露出的形状是直角梯形，请同学们猜猜这个图形可能是？

（很有神秘感，调动学生积极性。

平行四边形和梯形。

（板书平行四边形和梯形）还有没有别的答案？

没有了。

我们就等会再揭晓答案，先看看屏幕上这8个图形当中有没有平行四边形和梯形，在你们手中的作业纸上标一标。

（每个学生手中都有一张印有和黑板上完全一样的8个图形）

　　学生动手操作。

做完了吗？

可以到前面来演示一下。

（指名一个学生到前面把平行四边形和梯形找出来，学生把8个图形中平行四边形都找到了，在梯形中把不是梯形的两个图形也归类到了梯形中）

和他做的一样的举手（大部分学生都举手）。

请做的跟他不一样的同学举手（几名学生举手）请一名学生说他是这么分？

（使整个课堂灵动的小农老师）

　　小农老师：

应该分为三类：

平行四边形、梯形、不规则图形。

刚才那位同学分为两类，那你觉得该怎么分？

为什么？

　　小农老师主动上黑板，把序号为5和8的图形分一起。

　　小农：

因为5和8图形两组对边都不平行。

所以我们就叫做不规则图形（板书：

不规则图形）（罗老师进行表扬小农并称呼他为农老师）

农老师把图形分为三类了，那你们有什么问题要问农老师的吗？

　　学生一片沉默

我请一个不举手的同学回答。

（台下老师和同学大笑）

　　小农点名起来的学生不出声，小农老师自己开始边说变板书

看，我们把四边形分为：

梯形（只有一组对边平行）

　　罗老师上前让小农老师停下不写，请学生猜小农老师接下来会写什么？

（罗老师很好的驾驭了聪明的小农）

平行四边形，（有两组对边互相平行）（小农激昂的说答对啦并板书）。

那最后小农老师会写什么呢？

不规则图形，括号里写：

两组对边都不平行。

那接下来写什么？

还要不要写下去呢？

不用了。

那请刚才的同学说一说3号为什么是平行四边形?

2、4、7为什么是梯形呢？

（按特点说明）……。

那请同学们在手中的点子图上画一个与众不同的梯形。

要求与众不同。

（投影展示学生画的梯形）这个是梯形吗？

是，因为它有一组对边平行。

请一名同学来指一指。

他指对了我们就用掌声鼓励他。

（掌声响起来）

（展示有特点的梯形，例如上边长，下边短请同学确认）这个是梯形吗？

倒过来。

不要讲倒过来，我们用事实来确认，它是不是只有一组边是平行的？

是。

那它就是梯形。

现在我们来把信封露出一部分的这个图形用手画画另一部分。

　　（学生用手描出各种可能，教师把图形送过猜对的学生）

下面信封里还有一个图形，猜对的也可以送给你，可是看不见，你们能猜出来吗？

需要提示吗？

你们最需要什么提示？

（说提示是一种对图形特点的巩固与升华）

它有多少组平行线？

这个提示好不好？

好在哪里？

如果它有两组对边平行就是平行四边形，只有一组就是梯形。

那如果没有呢？

那就是一般的四边形。

对了，我们就是按照这个来给四边形分类的。

我来看看信封里的图形（打开一点自己看一看），有两组平行的。

平行四边形。

　　（老师拿出信封里的图形）

是长方形。

能送给这名同学吗？

不能、能……

那什么原因能送给这名同学呢？

因为它有两组对边分别平行。

因为它是特殊的平行四边形。

为什么长方形是特殊的平行四边形呢？

因为它的四个角都是直角。

那如果用这个大圈表示平行四边形，长方形应该在大圈的里面还是外面呢？

里面，因为它是特殊的平行四边形。

那正方形呢？

在长方形的里面。

（板书集合图）对了，这就是四边形的集合图。

我来海南之前，我女儿送给我一个四边形，放在信封里，她说让小朋友们猜一猜这个四边形是什么四边形？

需要提示！

那我女儿说了就不要提示了。

有可能有菱形、长方形、梯形、平行四边形……

那这样猜下去浪费时间，我们直接来见证是什么四边形？

　　（拿出一个三角形贴在黑板上）

三角形。

你们说我女儿笨吗？

……三角形也是四边形的一部分、

是的，我女儿可是六年级了，为了包装方便她把这个图形分成了两部分，你们猜一猜信封里面还有什么图形？

三角形、正方形、长方形……（请同学说理由）

好，都有可能，见证奇迹的时刻到了！

　　（师拿出来一个直角梯形）

原来是长方形。

谁能拼出来？

（指名一个学生拼出来）你们认为我女儿准备的一定是长方形吗？

不一定，可能是梯形。

谁来试一试？

　　（指名一个学生来试一试，没拼出来，另一名同学反过来拼）

请他们自豪的回到座位上去。

我女儿聪明吗?

可以拼成长方形；

平移是平行四边形；

旋转是梯形。

这节课上完了，你有什么收获？

说得好奖励一个游戏。

只有一对边平行的四边形是梯形，两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

对了，它们都有亲戚关系。

既然四边形里有三角形拼成，那三角形也和它们有亲戚关系吧？

　　师:

说得太好了！

我们来看看亲戚关系。

　　（动点游戏，三点固定，由另外一个动点从上往下移，当构成梯形是请学生喊停；

另外一个点从右往左移构成平行四边形时喊停）

孩子们，有人说行动会改变人的一生！

而我以为移动会改变图形的名称！

这节课就上到这里。