小学数学毕业会考试题及答案Word下载.docx
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3.（10分）（2019长泰县）递等式计算，能简算的要简算.http:
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①25499②13.6﹣（2.6+0.2525%）③1200〔56（﹣）〕
④（1.7+1.7）⑤1375+4501525.
整数、分数、小数、百分数四则混合运算;
整数的乘法及应用;
运算定律与简便运算.
①运用乘法的分配律进行计算，使计算更简便.
②先计算括号内部的，把括号内的百分数化成小数，然后再计算括号外面的.
③中括号里面的运用乘法的分配律进行计算，然后再计算括号外面的.
④小括号里面的运用乘法的分配律进行计算，然后再计算括号外面的.
⑤按照整数的四则混合运算的顺序进行解答，先算乘除再算加减.
①25499，②13.6﹣（2.6+0.2525%），③1200[56（﹣）]，
=254（100﹣1），=13.6﹣（2.6+1），=1200[56﹣56]，
=25400﹣254，=13.6﹣3.6，=1200[24﹣21]，
=25146，=10;
=400
④（1.7+1.7），⑤1375+4501525，
=1.7（），=1375+3025，
4.（6分）（2019长泰县）列式计算.
①2个0.3的积去除6与的和，商是多少?
②某数的一半比12.5少6，求这个数?
整数、分数、小数、百分数四则混合运算.
①本题注意除与除以的区别，本题的意思指6与4的和除以2个0.3的积.这里要注意不是0.32，应是0.30.3.
②本题可以理解为12.5与6的差是一个数的，这样理解就好解答了.
5.（2分）（2019长泰县）求阴影部分的面积.（单位：
厘米）
组合图形的面积.
由图可知，阴影部分的面积=梯形的面积﹣半圆的面积.梯形的面积=（a+b）h，半圆的面积=r2，将数值代入从而求得阴影部分的面积.
（6+8）（62）﹣3.14（62）2=143﹣3.149，=21﹣14.13，=6.87cm2;
二、做填空，不疏漏.
6.（3分）（2019长泰县）一个数九位数，最高位上是7，千万位上是6，十万位和万位上都是5，百位上是3，其余各位都是0，这个数写作760550300，用万作单位记作76055.03万，省略亿后面的尾数约是8亿.
整数的读法和写法;
整数的改写和近似数.
（1）九位数就是最高位是亿位，最高位上是7即亿位上是7，千万位上是6，十万位和万位上都是5，百位上是3，其余各位都是0，在其余数位上补足0即可;
（2）改成用万作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上万字，据此改写;
（3）省略亿后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是看亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上亿字，据此写出.
（1）这个数写作：
760550300;
（2）760550300=76055.03万;
（3）760550300
7.（5分）在横线里填上合适的数.
3.2时=3时12分3千克50克=3050克1.2米=12分米=120厘米.
时、分、秒及其关系、单位换算与计算;
质量的单位换算;
长度的单位换算.
专题：
长度、面积、体积单位;
质量、时间、人民币单位.
把3.2时换算为复名数，整数部分是3时，把0.2时换算为分钟，用0.2乘进率60;
把3千克50克换算为千克，先把3千克换算为克，用3乘进率1000，然后加上50;
把1.2米换算为分米，用1.2乘进率10;
把1.2米换算为厘米，用1.2乘进率100;
据此解答.
3.2时=3时12分，3千克50克=3050克，1.2米=12分米=120厘米;
8.（5分）3：
4=1216=0.75==75%=七五折（折数）
比与分数、除法的关系;
小数、分数和百分数之间的关系及其转化.
综合填空题.
解答此题的关键是0.75，把小数点向右移动两位，写成百分数是75%;
写成折数是七五折;
写成分数是：
==;
写成比是：
3：
4;
写成除法算式是34=1216，据此即可填空
根据题干分析可得：
4=1216=0.75==75%=七五折.
9.（3分）（2019长泰县）一天中，时针绕钟面_2圈，分针绕钟面24圈，秒绕钟面1440圈.
时、分、秒及其关系、单位换算与计算.
一天24小时，钟面一周有12个大格，一个大格有5个小格，一个大格是1小时，时针1小时走一个大格，分针一分钟走1小格，1小时走1周，秒针1分针走1周，1小时走60周;
即可得解.
时针在一天走：
2412=2（周），分针在一天走：
241=24（周），
10.（1分）今年第一季度有91天.
平年、闰年的判断方法;
年、月、日及其关系、单位换算与计算.
今年是2019年，先判断出今年是闰年还是平年，平年二月有28天，闰年二月有29天，然后把1﹣3月份的天数加在一起即可.
今年是2019年;
20194=503;
2019年是闰年，二月份有29天，一月和三月都有31天，所以第一季度共有：
31+29+31=91（天）;
11.（2分）（2019长泰县）在500克的水中放入50克的盐，盐和盐水的比是1：
11，水和盐水的比值是.
比的意义;
求比值和化简比.
在500克的水中放入50克的盐，就形成了（500+50）克的盐水，要求盐和盐水的比，也就是求50和550的比，写出比再把比的前后项同除以50即可化成最简比;
要求水和盐水的比，也就是求500和550的比，写出比再用比的前项除以后项即得比值.
（1）盐水：
500+50=550（克），
盐和盐水的比：
50：
550=（5050）：
（55050）=1：
11;
（2）水和盐水的比值：
500：
550=500550=;
12.（2分）（2019长泰县）54吨比45吨多20%，50减去它的20%是40.
百分数的实际应用.
（1）把45吨看成单位1，要求的数是45吨的（1+20%），由此用乘法求出要求的数量;
（2）把要求的数看成单位1，它的（1﹣20%）对应数量是40，由此用除法求出要求的数.
（1）45（1+20%）=45120%=54（吨），
（2）40（1﹣20%）=4080%=50
13.（2分）把3米长的钢筋平均分成7段，每段长米，每段是全长的.
分数的意义、读写及分类;
分数除法.
把3米长的钢筋平均分成7段，根据分数的意义可知，即将这根3米长的钢筋将做单位1平均分成7份，则其中的一段占全为长的：
1每段的长为3=米.
每段是全长的：
1
每段的长为：
3=（米）;
14.（1分）（2019长泰县）把一个长1.2米，宽0.6米，高4分米的长方体鱼缸放在厅堂里，这个鱼缸的占地面积是0.72平方米.
长方形、正方形的面积;
长方体和正方体的表面积.
已知长方体鱼缸的长是1.2米，宽是0.6米，求这个鱼缸的占地面积计算求长方体的底面积，根据长方形的面积公式s=ab，列式解答即可.
1.20.6=0.72（平方米）;
答：
这个鱼缸的占地面积是0.72平方米.
15.（3分）（2019长泰县）一个圆柱的底面半径是5厘米，侧面展开正好是一个正方形，圆柱的高是31.4厘米，这个圆柱所占空间位置的大小是2464.9立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是821.6立方厘米.
圆柱的展开图;
圆柱的侧面积、表面积和体积;
圆锥的体积.
由圆柱的侧面展开图的特点可知：
圆柱的侧面展开后是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，宽就等于圆柱的高，若展开后是一个正方形，则圆柱的底面周长和高相等;
再据圆柱的体积=底面积高，即可求出这个圆柱的体积;
由圆柱和圆锥的体积计算公式可知：
圆锥的体积是与其等底等高的圆柱体的体积的，于是可以求出圆锥的体积.
（1）圆柱的高=圆柱的底面周长：
23.145=6.285=31.4（厘米）;
（2）圆柱的体积：
3.145231.4=3.142531.4=78.531.4=2464.9（立方厘米）;
（3）2464.9821.6（立方厘米）;
16.（1分）（2019长泰县）已知被除数、除数、商、余数的和是1600，除数是30，余数是10，商是50.
有余数的除法.
根据被除数=商除数+余数，可用1600减去除数再减去余数得到被除数与商的和，然后再把被除数用（商除数+余数）代替，最后可计算出商是多少，列式解答即可.
因为被除数+除数+商+余数=1600，
被除数+商=1600﹣30﹣10=1560，
又因为：
被除数=商除数+余数，
所以被除数+商=（商除数+余数）+商，
设商为x，由上面关系得：
30x+10+x=1560，31x=1560﹣10，31x=1550，x=50;
17.（1分）（2019长泰县）规定m※n=3m﹣2n，已知※（8※4）=40，那么=24.
定义新运算.
根据定义的新的运算知道m※n等于m的3倍减去n的2倍，由此用此方法计算8※4的值，进而把※（8※4）=40写成方程的形式，解方程即可求出x的值.
8※4=38﹣24=24﹣8=16，
x※（8※4）=40，x※16=40，
3x﹣216=40，3x﹣32=40，3x=40+32，3x=72，x=24，
三、细分析，作判断.（对的在横线里打，错的打）
18.（1分）（2019长泰县）圆的半径与它的周长和面积都成正比例错误.
辨识成正比例的量与成反比例的量.
判断圆的半径与它的周长和面积是否成正比例，就看这两种量是否是对应的比值一定，如果是比值一定，就成正比例，如果不是比值一定或比值不一定，就不成正比例.
（1）根据题意及圆的周长公式知道，Cr=2（一定），
所以，圆的半径与它的周长成正比例，
（2）根据题意及圆的面积公式知道，Sr2=，
所以圆的半径的平方与它的面积成正比例，
19.（1分）（2019长泰县）把线段比例尺改写成数字比例尺是.
比例尺.
由线段比例尺可知图上1厘米表示实际距离40千米，根据比例尺=图上距离：
实际距离可改写为数字比例尺.
由线段比例尺可知图上1厘米表示实际距离40千米，
40千米=4000000厘米，
1厘米：
4000000厘米=1：
4000000，
20.（1分）（2019长泰县）把0.7050小数点后面的0去掉，大小不变.错误.
小数的性质及改写.
根据小数的性质：
小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变.如果把0.7050小数点后面的0去掉变成0.75，此小数就变大了;
由此解答.
如果把0.7050小数点后面的0去掉变成0.75，此小数就变大了;
因此，把0.7050小数点后面的0去掉，大小不变.这种说法是错误的.
21.（1分）（2019长泰县）等底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍，把圆锥的底面半径扩大3倍，它们的体积就相等了.错误.
圆柱的侧面积、表面积和体积;
根据圆锥的体积公式知道V=sh=r2h，把圆锥的底面半径扩大3倍，那么圆锥的体积就扩大9倍，而等底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍，所以此时的圆锥是圆柱的3倍，由此即可得出答案.
因为圆锥的体积是：
V=sh=r2h，把圆锥的底面半径扩大3倍，那么圆锥的体积就扩大9倍，
而等底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍，
所以此时的圆锥是圆柱的3倍，
22.（1分）大于90度的角叫做钝角.错误.
角的概念及其分类.
根据钝角的含义：
大于90度小于180度的角叫做钝角;
由此判断即可.
根据钝角的含义可知：
大于90度的角叫做钝角，说法错误.
四、先比较，再选择.（把正确答案的序号填在括号里）
23.（1分）（2019长泰县）甲数的与乙数的相等（甲数、乙数均大于0），那么（）
A.甲数大B.乙数大C.一样大D.无法比较
分数大小的比较.
甲数的与乙数的相等，可用赋值法，假设它们的结果为1，分别求出甲数和乙数的值，再进行比较大小，据此解答.
假设它们的结果为1，
甲数=1，甲数=，乙数=1，乙数=，
24.（1分）（2019长泰县）在直线、射线、线段中，最长的是（），最短的是（）
A.直线B.射线C.线段D.无法确定
直线、线段和射线的认识.
根据直线、线段和射线的含义：
线段：
有两个端点、它的长度是有限的;
直线：
没有端点、它是无限长的;
射线：
有一个端点，它的长度是无限的;
进行选择即可.
在直线、射线、线段中，因为射线和直线都无限长，最长的无法确定，最短的是线段;
25.（1分）（2019长泰县）描述病人体温情况，应绘制（）最为合适，反映果园各种果树种植面积占有情况应绘制（）最为合适.
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图
统计图的选择.
（1）条形统计图的特点：
能清楚的表示出数量的多少;
（2）折线统计图的特点：
不但可以表示出数量的多少，还能看出各种数量的增减变化情况;
（3）扇形统计图的特点：
比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系;
据此进行解答即可.
折线统计图和扇形统计图的特点可知：
描述病人体温情况，应绘制折线统计图最为合适，反映果园各种果树种植面积占有情况应绘制扇形统计图最为合适;
26.（1分）（2019长泰县）（）一定可以成为互质的两个数.
A.两个奇数B.两个偶数C.两个质数D.两个合数
合数与质数;
奇数与偶数的初步认识.
自然数中，除了1和它本身外没有别的因数的数为质数;
只有公因数1的两个数为互质数.由于质数除了1和它本身外没有别的因数，所以两个质数只有公因数1，即两个质数一定为互质数.
根据质数与互质数的意义可知，
27.（1分）（2019长泰县）把长方形按2：
1放大，放大后的面积与原来的面积比是（）
A.2：
1B.1：
2C.4：
1D.1：
4
图形的放大与缩小.
把长方形按2：
1放大，也就是把长方形的长和宽都放大到原来的2倍，由于长和宽都放大到原来的2倍，所以放大后的面积就是原来面积的4倍，也可举例进行验证.
例如：
原来的长方形的长是3厘米，宽是2厘米，面积是：
32=6（平方厘米），
按2：
1放大后的长方形的长是6厘米，宽是4厘米，面积是：
64=24（平方厘米），
放大后的面积与原来的面积比是：
24：
6=4：
1，
进一步证明了：
把长方形按2：
1放大，放大后的面积与原来的面积比是4：
1;
五、按要求，把图画.
28.（2分）（2019长泰县）画一个半径为1厘米的圆.
画圆.
画一条长1厘米的线段，以这条线段的一个端点为圆心，以圆规的另一个角到线段另一个端点的长为半径画圆即可.
29.（5分）（2019长泰县）按要求操作、填写、作图.
①量出这张试卷长36厘米，宽26厘米（保留整厘米）
②算一算这张试卷的周长是多少厘米.
③用1：
10的比例尺，把这张试卷的平面图画出来.
长度的测量方法;
画指定长、宽（边长）的长方形、正方形;
长方形的周长;
图上距离与实际距离的换算（比例尺的应用）.
用尺子量出长度，再根据长方形的周长公式算出试卷的周长，根据比例尺求出图上长方形的长和宽，画出即可.据此解答.
（1）通过测量，试卷的长是36厘米，宽是26厘米.
（2）试卷的周长是：
（36+26）2=622=124（平方厘米）.
这张试卷的周长是124厘米.
（3）图上长方形的长：
36=3.6（cm），图上长方形的宽：
26=2.6（cm）.如下图：
六、用数学，解问题.（本部分考查应用数学知识解决实际问题的能力）
30.（4分）（2019长泰县）只列式不计算：
①张阿姨2019年买的3000元国家建设债券到今年5月15日到期，年利率是2.88%.张阿姨准备到期后将它全部领回捐给残障儿童康复工程，张阿姨捐了多少钱?
②一批货物160吨，第一次运走，第二次又运走剩下的，第二次运走了多少吨?
存款利息与纳税相关问题;
分数四则复合应用题.
①利息=本金年利率时间，由此代入求出利息;
最后拿到的钱=利息+本金，由此列出式;
②先把原来货物的重量看成单位1，第一次运走了，就还剩下原来重量的（1﹣），由此求出剩下的重量;
再把第一次运走后剩下的重量看成单位1，第二次运走的重量是剩下的，由此用乘法求出第二次运走的重量.
①今年是2019年，从2019年到2019年是5年;
3000+30002.88%
问题二关键是要找出不同的单位1，已知单位1的量，求它的几分之几是多少用乘法.
31.（3分）（2019长泰县）六
（1）班早上点名时有46人在教室里，2人是劝导队员，正参加值日活动，只有2个同学因发烧在医院住院治疗，不能到校上课，求六
（1）班上午的出勤率.
百分率应用题.
出勤率=出勤人数总人数100%，出勤人数是（46+2）人，总人数是（46+2+2）人，据此列式解答.
（46+2）（46+2+2）100%=4850100%=96%.
32.（3分）（2019长泰县）计划修一段3600米水渠，前6天完成了计划的，照这样计算，修完这条水渠还需多少天?
（用比例知识解答）
比例的应用.
根据题意把一段水渠的总米数看作1，再根据工作效率一定，工作量和工作时间成正比例，由此列式解答即可.
设修完这条水渠还需x天;
（1﹣）：
x=：
6，：
6，x=6，x=24;
33.（3分）（2019长泰县）一辆货车从甲地送货到乙地，每小时平均速度是48千米，3小时到达，返回时少用了半小时，这辆货车往返的平均速度是多少?
（得数保留一位小数）
平均数的含义及求平均数的方法.
来回的路程不变，先求出甲乙的路程，483=144（千米），再求出返回时的时间：
3﹣0.5=2.5（小时），根据平均速度=总路程总时间解答即可.
甲乙的路程：
483=144（千米），返回时的时间：
3﹣0.5=2.5（小时），
平均速度为：
（1442）（3+2.5）=2885.552.4（千米）;
34.（3分）（2019长泰县）制作一批零件，王师傅独做小时完成，李师傅独做小时完成，两人合作几分钟可以完成?
简单的工程问题.
小时=15分钟，小时=30分钟，将总工作量当做单位1，则王师傅工作效率为，李师傅的工作效率为，所以根据工作量效率和=合作时间可得，两人合作需要1（+）=10分钟.
小时=15分钟，小时=30分钟，1（+）=1=10（分钟）.
35.（3分）（2019长泰县）看图编一道应用题，并列式解答.
提问题、填条件应用题.
据图所知：
计划是标准量（未知），实际是比较量（300），实际比计划多25%.把原计划看作单位1，则实际就比原计划多25%，那么，300就是计划的（1+25%）125%.根据分数除法的意义列式解答即可.
某车间四月份生产零件300个，比原计划多生产25%，四月份原计划要生产多少个零件?
300（1+25%）=300=240（个）.
36.（3分）（2019长泰县）甲、乙、丙三位工人共制作2050个零件，已知甲和乙制作的零件个数比是5：
3，乙和丙制作的零件个数比是4：
3，三位工人各制作多少个零件?
按比例分配应用题.
把甲和乙制作的零件个数比是5：
3=20：
12;
把乙和丙制作的零件个数比是4：
3=12：
9;
进而得出连比甲：
乙：
丙=20：
12：
要分配的总量是2050个零件，是按照甲、乙、丙三位工人的个数比为20：
9进行分配的，先求出甲、乙、丙三位工人制作个数的总份数，进一步求出三位工人制作的个数分别占总个数的几分之几，最后分别求得三位工人制作的个数，列式解答即可.
因为甲：
乙=5：
12，乙：
丙=4：
9，
所以甲：
9，总份数：
20+12+9=41（份），
甲制作的个数：
2050=1000（个），
乙制作的个数：
2050=600（个），
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；
而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”
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