教师教学工作规范Word格式文档下载.docx

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　　五、备课

　　1、了解本课程在教学计划中的地位及先行课程的教学情况，处理好本课程与先行课、后续课之间的衔接关系。

　　2、了解并研究学生的有关情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。

　　3、认真钻研和掌握教科书的全部内容及结构，分清重点章节和各章节的重、难点。

并据此填写“教学进度计划”。

　　4、根据需要，选择使用或开发制作课件，做好教具、演示实验等准备。

　　六、课堂教学

　　1、以学生为主体，教师为主导，能创造性地组织教学，讲清教学内容的重点、难点。

　　2、积极运用灵活多样的教学方法，既要重视知识的传授和学习，更要重视学生创新能力的培养。

　　3、负责课堂教学纪律，严格要求学生，注重因材施教，加强对学生学习方法的指导，对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。

　　4、重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致。

　　5、教师一律用普通话讲课，表达要准确、简练、生动，讲究板书艺术，衣着、仪容整洁大方。

　　6、要注重使用现代化的教学手段进行教学。

　　七、辅导答疑

　　1、辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难点，改进学习方法，启发学生思考，并注意发现与培养优秀人才。

对基础差的学生应重点辅导。

　　2、辅导答疑原则上应该有相对固定的时间和地点，一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。

答疑的情况要有记录。

　　八、习题课

　　1、习题课是帮助学生巩固和消化所学知识的重要环节，应该列入课程进度计划，并按计划严格执行

　　2、应该配合课程讲授的要求，确定每次习题课或课堂讨论的内容，重点解决学生学习方法和思维方法的问题。

　　九、作业

　　1、教师要按照教学大纲的任课要求明确提出作业的内容、次数及交作业的时间。

　　2、教师应按时批改作业，对于学生自行增做的作业，应予鼓励，尽可能给予批改。

　　3、批改作业要认真仔细，要善于从作业中发现学生学习上的问题。

对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回，令其重做?

　　十、实验

　　1、实验教学是课堂教学的重要组成部分。

任课教师应严格按实验大纲的要求组织实验教学，突出综合性和设计性。

　　2、教师应提前作好实验准备，并要求学生预习操作规范及安全规则。

　　3、教师指导学生实验应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器、仪表和观察、测量、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。

　　4、对学生要严格考勤。

　　十一、毕业论文?

　　1、教师应积极参与学生毕业论文的选题拟定，接受指导毕业论文的任务。

　　2、指导毕业论文的任务一经批准下达后，未经教务处同意，不

　　得更改。

　　3、指导教师对学生的科研目的、态度、方法及参阅文献、拟定论文提纲、开题报告等均应予以认真指导。

学生完成论文初稿后，要认真指导学生修改。

　　4、在指导方法上，应以启发引导为主，充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力的培养贯穿于指导毕业论文的全过程。

　　5、认真评阅论文，参加学校组织的毕业论文答辩。

十二、解释与修改

　　本《规范》自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

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　　一、备课

　　1、认真钻研教材和课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章、本节教材在整体中所处的地位、知识间的内在联系和规律。

　　2、备好作业、精选习题；

作业应分层有梯度。

把握好题量和难度，对作业规范要提出具体要求。

　　3、要坚持同头备课。

教学目的、内容、重点、难点、要统一，作业和进度大体一致，不能各行其是。

　　4、要做到超周备课，提前写出教案，教案要有明确具体的教学目的，有完成教学目的的方法和步骤，要有板书设计、课堂习题和作业题。

　　二、课堂教学

　　1.严格按课表规定上课，未经教学处同意不准私自调课。

上课期间不擅自脱离岗位、迟到，候课铃响后及时进班做好相应教学准备工作。

　　2.上课期间接听手机、收看短信、打电话、在课堂上吸烟；

　　3、讲清教学内容中的重点、难点。

既要重视知识的传授也要重视能力的培养。

能力的培养是靠学生的实践和体验。

　　4、教师要严格要求学生。

　　5、无特殊情况教师应站立讲课。

　　6、教师及时写课后反思，总结经验教训。

　　三、作业

　　1、教师要按照课程的要求提出作业内容，数量及交作业时间，要及时

　　收作业、批作业和发作业。

　　2、批改作业要指出作业中的优点和缺点，要有评语、评定等级或分数，要有批改日期。

　　3、每节课后教师都要布置相应的作业。

　　六、听课制度

　　1、学校领导要坚持定期听课，深入教学第一线，及时了解发现教学中存在的问题并予以解决。

　　2、教研组长每周听课至少2节。

　　3、35岁以下教师应经常听课，以改进完善自己的教学方法，每学期听课不少于35节。

35岁以上教师每学期听课不少于30节。

　　4、所有听课都应有听课记录和被听课老师的签名。

备课组长每月末统计一次教师听课节数，报教研组长。

教研组长统计整理后报教学处。

教学处每学期要对听课记录检查不少于2次。

检查结果分等级记入系数考核。

　　5、听课记录无被听课教师签名的无效。

　　教学工作是学院的中心工作，为加强教学工作的规范化管理，使教师明确在承担各项教学任务中的职责，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，提高教学质量，特制定教师教学工作规范。

　　一、教师职责

　　1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针。

学习、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。

　　2、遵守学院工作的有关规定。

努力提高自身道德的修养，树立社会主义荣辱观，知荣明耻，以身作则、为人师表。

　　3、积极承担教育教学工作，按规定保质保量地完成教学工作任务，努力提高教学质量。

　　4、树立现代教育思想和观念，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效-1-

　　果。

　　5、刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践、生产实践和科研实践，不断提高自身的学术和业务水平。

　　6、教书育人，关心、爱护学生的成长，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展。

　　二、教学行为规范

　　授课计划

　　教师接受教学任务后，必须在认真研究教材和教学大纲的基础上，科学制定授课计划一式四份。

教师的授课计划须经系部主任审核、签字、盖章，并按规定时间报教务处审批后，才能执行。

　　教案

　　任课教师上课前必须认真备课并书写教案，每学期开学第一周，由各系主任检查本系教研室主任的教案，由教研室主任检查本室其他授课教师的教案一次。

平时，教学工作委员会、督导小组的成员及教师所在教研室主任、系主任、副主任、教务处和学院领导可随时抽查教师教案，坚决杜绝无教案授课。

　　上课

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　　1、上课是教学工作的中心环节，教师应认真上好每一节课，保证每节课的授课质量。

　　2、教师必须准时上课，不迟到，不拖堂，不提前下课，要做好每节课学生考勤，对缺课学生要及时向学生管理部门反映。

　　3、教师上课要衣着整洁、仪表大方。

上课时要关闭手机，不接打手机，不吸烟，不坐着讲课，不做与上课无关的事。

　　4、教师授课语言要文明、行为要规范。

要关心爱护学生，不使用伤害学生的语言，不辱骂、体罚学生。

正确的使用普通话进行教学。

　　5、课堂上要对学生进行正面思想教育，不准宣扬不健康的思想和违反政治原则的言论。

　　6、教师上课要积极改进教学方法，努力提高教学质量；

要结合教学内容，积极、合理、正确地采用现代化教学手段进行教学。

　　7、教师讲课要认真执行教学计划，完成所规定的教学内容。

如必须变更教学计划，要事先报告，凡变更2—6学时的，经教研室主任批准；

变更6—10学时的，经系主任批准，并报-3-

　　教务处备案；

更动在10学时以上，需经教务处批准，并修订教学计划的有关内容。

　　习题与批改

　　1、各门理论课程都应按单元或章节给学生布置有一定难易梯度、题量适中的作业题，督促学生按时完成。

对缺交作业的学生，要令其补作补交。

　　2、教师应认真批改学生的每一次作业，并作好记录。

原则上所有课程的作业应全部批改，特殊情况不能全部批改的需提出申请，并报系、教务处审批；

教师的作业批改情况除随机抽查外，还应由系在每学期的期中和期末各组织一次检查。

　　辅导与答疑

　　1、任课教师均需进行辅导与答疑，具体时间、地点由系或教研室安排，每位任课教师的辅导时间平均每周每门课不得少于30分钟。

　　2、辅导答疑主要是解决讲授中存在的各类问题，但也可视具体情况，或向学生质疑，或对优秀学生深入学习给予指导，以达到“因材施教”的目的。

　　3、辅导答疑情况在系的“教学日志”上登-4-

　　记，凡未辅导答疑或虽辅导但无法核查的，均作未辅导答疑对待，并按相关考核办法扣除考核分，直至批评、通报或处分。

　　考核与成绩评定

　　1、严格考核。

期中和期末考试着重考核学生对所学知识与技能的掌握情况，并加强对学生操作技能和动手能力的考核。

教师应按照考试安排表和《监考守则》认真地履行监考任务。

　　2、科学命题。

试题应反映课程的基本要求，难易适度，份量适当，内容复盖面要广，避免偏、怪、难题。

试题要新颖灵活，没有知识性错误和歧义。

要严格做好试题的保密，严禁向学生泄题。

　　3、认真评卷。

评卷教师按规定的时间到指定的地点集中流水阅卷。

阅卷要细心认真，坚持评分标准，把握统一尺度，合分要认真细致，杜绝随意性。

评卷结束要及时做好试卷和成绩分析，查找教学薄弱环节。

　　4、规范成绩。

除体育课外，其余各门课程期末考试成绩占50%—70%，平时成绩占50%—30%，考查科目平时成绩所占比重可以更大。

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　　教师教学工作规范管理制度

　　一、课前准备

　　1、教师在开学初要制订好学期教学、教研计划，根据课程标准、教材及教学对象的实际情况，合理安排教学、教研活动内容及教学进度。

　　2、教师必须认真学习和深入研究课程标准、教材和有关教学参考资料，明确本学科的教学目的、基本教学内容和教学方法上的基本要求。

　　3、刻苦钻研教材，全面掌握教材体系和特点，了解其它各段的教材体系，能有机地衔接各段的教学内容和方法。

　　4、能根据课程标准，结合学生和教材实际，准确把握教学重点、难点、研究实施素质教育目标，合理掌握教材的深度、广度，精心设计教学程序，包括板书、设问、练习、教具准备和演示实验操作等。

　　5、要加强集体备课，定期活动，分析教材，研究教法，做到统一教学进度，统一教学要求，统一重点难点，统一作业要求。

　　6、认真编写教案，教案的基本内容包括教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学用具、板书提纲、教学过程、反馈练习、作业和教学后记。

新教师教案应写得详细一些。

　　1、严格守时，严格按照课程表和作息时间表进行教学。

按时上课、下课，不迟到、不早退，教学不得拖堂。

　　2、应使用普通话，并能准确运用教学语言和学科术语。

语言表达要准确、简明、易懂，无教学忌语。

　　3、坚持教书育人，要根据学科特点，在教学过程中有机进行德育渗透。

要十分注意教学内容的思想性和科学性，处理好知识与能力的关系，重视基础知识的教学和基本技能的训练，培养学生的能力，发展学生的智力。

　　4、教学中要做到目的明确，讲授内容准确，重点突出，难点突破，要精心设计并优化课堂教学结构，把握引出、讲解、练习、小结和布置作业等各个教学环节达到预定的教学目标和要求。

　　5、教师要积极进行教学方法的改革，选择科学、合理、有效的教学方法，重视研究性教学，加强对学生学习方法的指导。

充分利用教具、实物、图表和多媒体等教学手段，提高教学效率。

　　6、要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生双方都处于积极主动的状态，课堂气氛活跃。

教师要具有课堂教学的应变能力，确保正常的课堂教学秩序。

　　7、课堂教学应贯彻因材施教的原则，坚持面向全体学生，注意调动中、下学生的学习积极性。

发扬教学民主，严禁体罚和变相体罚学生。

　　8、加强实验教学，教师要以认真的态度、科学的方法、规范的操作完成每一个演示实验，注重学生实验操作技能的训练培养。

课本上规定的演示及分组实验必做，小实验可根据实际情况要求学生做完。

　　9、课堂教学中要以身作则、为人师表，仪表要端庄，精神要饱满，教态要亲切、自然，语言表达要简明、准确、易懂。

板书要规范、清楚、完整。

　　10、重视做好课后小结工作，通过多种渠道，了解课堂教学效果，收集反馈信息，及时记录每一节课后的感受、学生的反应，总结经验教训，不断改进工作。

　　三、作业及批改

　　1、学生的作业要尽量设计科学、符合实际要求，课堂作业本要精批细改，作业要以效果为目的，其形式为书面、口述、交流、操作等。

　　2、学生要有课堂作业本和自备练习本。

家庭作业布置要讲究质量，不能机械重复。

练习册为学生的主要家庭作业，应随授课进度同步练习。

　　3、各类作业批改要强调严肃认真。

凡布置的作业要做到科学，并做到“四精”和“四必”。

练习册的批改要认真及时，不能打折扣。

作业批改符号和要求统一标准。

　　4、批改要写上批改日期。

各科作业均采用等级制，分别为优秀、良好、及格、不及格。

　　四、作文教学

　　1、作文备课要务实，作文前布置学生进行观察和寻找相关资料学习。

备课要备本次写作的目的、指导过程、教师下水文或相关的阅读材料。

评讲课要按评讲课要求备课，要总结本次习作的情况，出示评改作文或阅读有关学生作文

　　评议及评议情况。

　　2、五、六年级学生作文要求教师指导学生写作文提纲。

　　3、每学期周记、作文篇数不少于8篇。

　　4、中年级作文注重眉批，高年级注重总批，要清楚、通俗、明白，教师书写工整规范，文末要注明批改日期。

　　五、成绩考核

　　1、要严格控制考试次数，认真做好期未考试的命题工作，试题要有梯度，难易适应，形式多样，面向全体。

　　2、考试后教师要认真做好试卷分析和评价工作，制定改进教学的措施，严格考试纪律，培养学生良好的考风。

　　3、考试后要对试卷进行质量分析，总结经验教训。

　　质量分析包括：

　　成绩统计：

实行动态评估，优秀率、及格率、差生率、平均分。

　　文字分析：

　　ａ、对试题的看法。

　　ｂ、通过考试反映出阶段内教学工作的主要成绩。

　　ｃ、通过考试反映出阶段内教学工作的主要问题。

　　ｄ、出现问题的主客观原因。

　　ｅ、今后教学工作的主要改进措施。

　　4、加强对考试方法的研究，严禁以考试成绩将学生排队。

　　六、课外辅导

　　辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教、实行分类指导、“提优补差”的重要措施。

要在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象，增强辅导的针对性，重在实效。

通过辅导完成“提优补差”大面积提高的任务，对优等生的培养要到位，指导他们阅读一些有关的课外读物，布置一些难度较大的习题，定期举办专题讲座，组织他们参加一些科技活动；

对后进生应该热情关怀，针对存在的问题及时补课，认真辅导，严禁讽刺、打击、排斥后进生，禁止加班加点搞全班性的补课。

教师利用自习课或调动上课时间，必须征得教务处的同意批准。

　　七、听课制度：

　　为了提高教师的业务能力，改进教学方法，达到以老带新、以新促老，取别人之长补已之短，使我校教育事业后继有人，兴旺发展之目的，对听课做出以下要求。

　　1、领导深入教学第一线，校级领导每学期不少于20节；

主任每学期不少于15节；

教研组长每学期不少于12节。

　　２、教师每学期听课不少于12节，鼓励跨学科听课。

　　３、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，并及时进行点评。

听课后要交换意见。

　　４、听课时要在铃响前进入教室。

　　５、听课过程不做任何影响学生上课的活动。

　　南阳市七小

　　2010年9月

　　XX小学教师教学工作规范

　　为了规范教师的教学行为，提高教学管理的效率，明确教师的教学职责，促进我校教学质量的全面提高，特制定本工作规范。

　　一、　　对教师的基本要求

　　坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，有良好的职业道德。

　　积极承担教学任务，有较强的事业心和高度的责任感。

　　认真学习和钻研业务，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究，勇于创新，不断提高自己的业务能力和学术水平。

　　教书育人、为人师表，注重对学生进行世界观、人生观和职业道德教育，做到尊重学生和严格要求相结合。

　　身体健康，能坚持正常的教学工作，完成规定的教学工作量。

二、　　教学纪律

　　教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守学校的教学纪律：

　　要坚守岗位，不得擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学责任事故予以处理。

若遇特殊情况必须请假者，应事先按规定程序做好教学安排，并填写请假条。

请假半天，由教务处负责人批准；

三天之内由分管教学的副校长批准；

三天以上报学校校长批准。

请假批准后，将请假条报学校办公室备案。

　　严格执行教学计划，遵守课堂纪律，按时上、下课。

凡迟到、早退五分钟以上者，应视作教学责任事故追究。

　　授课期间，不得接待来客或接打电话，不得在课堂上传播与教学内容无关的信息。

　　任课教师必须认真履行学校的听课制度，每学期的听课时数不得少于15课时，行政领导不少于20课时，听课后要进行课后评议。

　　所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求认真履行教学职责，由于失职造成的事故，将追究事故的责任。

　　三、　　对教学各环节的要求

　　备课

　　1、　　认真钻研和掌握教科书的全部内容和结构，分清重点章节和各章节的重点、难点，并据此制定教学进度计划，一式两份，学期初一份上交教务处，一份教研组存档。

　　2、　　了解本学期教学内容在整个学科教学中的地位，并处理好与新、旧学科知识以及与其它学科知识之间的关系。

　　3、　　了解和研究学生的基本学习状况和思想状况，以学生为主体，创造性地组织教学内容。

　　4、　　根据需要，选择使用或开发制作课件，做好教具、演示实验等准备。

5、　　及时关注和了解有关学科教学内容的研究动态，适时将最新研究成果纳入到课堂教学中去，不断更新教学内容。

　　6、　　同学科教师应坚持集体备课制度，开展以教学法为主的教学研究。

　　课堂教学

　　1、　　以导学为主，运用灵活多样的教学方法，启发学生主动学习和参与教学的意识；

培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，形成以学生为主体的研究性讨论式课堂教学模式；

注重对学生学习方法的指导，教会学生终身获取知识和技能的本领，使学生具有可持续发展的潜力；

重视学生创新能力和创新人格的培养。

　　2、　　依据教学内容要求，充分利用现代教育技术手段，激活课堂教学，增大课堂教学的信息量，提高教学效率。

　　3、　　负责课堂教学纪律，严格要求学生，注重因材施教，对所教学科的教学质量全面负责。

　　力求使教与学协调一致，其中，教学进度计划的调整要报教务处同意。

　　5、　　教师一律用普通话讲课，表达要准确、简练、生动，板书清晰、规范，讲究艺术美；

教态好，衣着仪容整洁大方。

　　课外辅导和课外活动

　　1、　　做到集体辅导和个别辅导相结合，注重方法上的指导，培养学生独立解决问题的能力。

　　2、　　辅导应坚持因材施教的原则，在辅导中注意发现优秀学生，鼓励他们努力进取，对于学生的创新思维和独到见解要及时肯定，给予支持和帮助，促其发展。

对基础差的学生应重点辅导，为他们补课，并帮助克服学习上的困难。

　　3、　　开展课外活动要有计划，做到定学生、定教师、定内容、定时间、定地点，并进行课外活动成果汇报。

　　4、　　开展课外活动要把活动的教育性、知识性和趣味性结合起来，充分发挥学生的独立自主性，发展学生的个性特长。

　　5、　　对课外活动的评定和奖惩等同于课堂教学。

　　6、　　教师对辅导和活动情况要作出记录。

　　作业的布置与批改

　　1、　　按照学科教学的要求，教师要明确提出作业的内容、数量、次数，以及完成作业的形式、时间等。

　　2、　　教师要按时批改作业，并力求做到全批全改。

　　3、　　作业批改要认真仔细，要善于从作业中发现学生学习上的问题，并将作业批改的情况及时反馈给学生，使学生及时掌握自己的学习情况。

　　4、　　教师对学生完成作业的数量和质量要做好书面记录，并按一定比例记入学生的平时成绩。

　　5、　　对于未按时完成作业，抄袭他人作业的行为，教师要进行批评教育，情节严重的可以取消其平时成绩。

　　实验

　　纲的要求组织实验教学，不得随意减少实验项目和内容。

　　2、　　做好实验准备，要求学生预习操作规范及安全规则。

　　3、　　在实验过程中，教师要指导学生严格按规范化要求操作，避免各类危险与事故的发生。

　　4、　　在实验过程中，教师要注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，指导学生正确地使用各种仪器、仪表，使学生通过观察、测量、处理实验数据等，获得分析实验结果、撰写实验报告的能力。

　　5、　　根据学生的操作技能和实验报告的质量，综合评定学生实验课的成绩，对特别优异的学生可酌情加分。

　　学生学科成绩的考核