广东省阳江市阳西县学年七年级下学期期末道德与法治试题Word文档格式.docx
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C．情绪就是喜怒哀惧D．情绪的表现毫无规律可循
7．现在人们最爱说的一个字就是“累”，不仅累身更累心。
生活压力让很多人越来越情绪化，有些情绪连自己都没意识到，但身体却早早地发出了“报警信号”。
当人情绪变化时，往往伴随着一系列生理变化。
比如恐怖会让人瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白；
而情绪低落或过度紧张时，人会越来越讨厌自己的长相、性格……这说明
A．要学会合理地调节情绪B．情绪丰富了我们的生活
C．人的情绪是复杂多样的D．要完全消除负面的情绪
8．“期末考试越来越近了，我的心理压力越来越大：
经常失眠，还会因为一点儿小事发脾气，我快崩溃了。
”假如你是这位同学的好朋友，你会（）
①告诉他学习上还需不断加压，压力越大，动力越大
②帮助他转移注意力，缓解考试焦虑的情绪
③告诉他学习的方法有很多，要找到适合自己的方法
④做一个耐心的听众，帮他解决学习上的困感
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④
9．最近珊珊的情绪非常低落，早上在家里和妈妈大吵一架后摔门而去，上午又按捺不住情绪，和同学争吵起来。
老师询问原因，她说不知道为什么，就是最近非常郁闷，情绪异常烦躁。
如果你是老师，会给珊珊哪些建议让她调节不良情绪
①怒火熊熊容易伤人，要努力克制自己的不良情绪
②与父母、师长、朋友加强沟通，用倾诉、沟通舒缓情绪
③进行自我暗示，告诉自己“学会微笑”,保持良好的情绪
④进行强力疏导，通过摔打东西发泄郁闷心情
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
10．韩信受胯下之辱，后来成为大将军；
越王匀践卧薪尝胆。
大败吴国：
司马迁受到酷刑，写就《史记》…这启示我们（ ）
①学会承受负面情感，它会丰富人生阅历增加成就感
②学会承受负面情感，它的作用好过正面情感的作用
③学会承受负面情感，将负面情感转变为成长的助力
④学会承受负面情感，从中获得美好情感并不断成长
A．①②B．②③
C．③④D．①④
11．某校七
（1）班的班级格言是:
“进班一刻，七
（1）班是我的；
出班一步，我是七
（1）班的。
”这句格言要求该班同学（）
①努力为班级和老师学习
②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益
④学会参与，学会担当
12．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”“人心齐，泰山移。
”“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
”这说明美好集体应该是
A．民主、公正的B．关怀、友爱的
C．善于合作的D．充满活力的
13．“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林。
”这句俗语揭示的深刻道理是（）
①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量
②集体的力量在于成员数量的多少
③团结的集体才有凝聚力和战斗力
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
14．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是（）
A．生活完全依赖于法律B．法律来源于生活
C．我们的生活与法律息息相关D．违法的人需要学法
15．在现实生活中，调整社会关系的途径有很多，但最有效的方法和手段是法律。
以下四种情形，你认为最适宜通过法律途径来解决的问题是（）
A．小云因妈妈偷看自己的QQ聊天记录好几天不理妈妈
B．某班同学因数学老师无故拖堂准备状告该老师
C．小王因同桌喊他“王瘸子”，与同桌争得面红耳赤
D．小佳的父亲以佳佳未随父姓为由，拒不支付扶养费
16．法治社会，“不违法”是我们必须坚守的底线。
下列行为不违法的是
A．七年级班主任王老师开除违纪的小李
B．父母离异后都不抚养教育年仅14岁的小张
C．七年级道德与法治教师严厉要求本班学生完成规定的学习任务
D．某超市售烟给未成年学生吸
17．某地各中小学围绕宪法日主题，开展形式多样的宪法教育活动，旨在引导青少年学生学习法律知识，树立法治观念，为依法治国奠定坚实的群众基础。
青少年学生树立法治观念就是要（）
①严格遵守法律，善于用法维权
②学习法律知识，学会明辨是非
③敢于主持正义，制裁非法行为
④积极宣传法律，严格依法办事
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
18．近年来，我国的各大电视台、报刊等媒体在报道未成年人犯罪时，对这些未成年人的图片进行技术处理，并用化名代替真实姓名。
这体现了对我国未成年人的
A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护
19．我们在学校上学不用交学费、杂费,这是依据义务教育法的有关规定;
我们的父母是社会的劳动者,有劳动法等法律法规来保护他们的合法权益;
道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规;
盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（）
A．我们的生活与法律息息相关B．法律指导着我们未来的生活
C．法律只对违法的人有约束力D．法律与我们的一生相依相伴
20．七年级学生小雨在逛街的时候，从路边摊买了一包薯片，吃完之后出现了食物中毒的症状，被送到医院就医。
后来发现，这包薯片是“三无”产品。
对此，下列说法正确的有
①在社会生活中，有些单位和个人不遵守法律法规，肆意侵犯他人的合法权益
②小雨应通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望
③小雨应带人将该商贩痛打一顿
④小雨应该自认倒霉
A．①②
B．①④
C．③④
D．②④
二、分析说明题
21．心系中国发展
材料一：
由央视制作的纪录电影《厉害了，我的国》从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色中国、共享小康、开放中国几个角度对中国取得的辉煌成就加以集中展现，影片自3月2号上映以来，激发了观众的共鸣与热议，口碑和票房都一直往上涨。
材料二：
2021年3月，在我国两会期间，人民日报推出宣传片《中国一分钟》，再次向世人展示了中国速度和中国奇迹。
一分钟，35217名旅客出行；
一分钟，移动互联网接入流量46804G；
一分钟，网上商品零售1043万元；
一分钟，快递小哥收发了7.6万件快递；
一分钟，移动支付金额3.79亿元；
一分钟，“神威·
太湖之光”晕算了750亿亿次；
一分钟，创造GDP1.57亿元……中国的每一分钟都在发生巨大的改变，这是改革开放四十年的成就，也是我们再出发的信心和底气。
（1）以上材料带给我们哪些情感体验？
（2）这些情感体验对于我们的成长有什么意义？
（3）请写出两句表达爱国情感的著名诗句。
22．阅读材料,回答问题。
青春,是生命旅途中的一个崭新的起点。
青春是人生画卷最华美的篇章。
李大钊说:
“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。
”朗费罗说:
“青年是多么美丽!
发光发热,充满了色彩与梦幻,青春是书的第一章,是永无终结的故事。
”青春,用汗水书写难忘的故事;
青春,用泪水记录成长的悲欢;
青春,用创造见证生命的喜悦!
（1）“青春有格”,在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。
请举出两例在社会生活中我们应该遵守的规则。
（2）站在青春的起点上,我们怀揣美好的梦想。
我们该如何拥有飞翔的力量?
（3）“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”“止于至善”要求我们怎么做?
请你列举两例符合“止于至善”的身边事例。
三、情境探究题
23．集体助力我成长。
学习过集体生活是我们青春成长的必经这路。
在集体中，我们学会接纳理解和包容;
学会在不同中寻找共同，经历成长;
学会互相帮助，创造更好的共同生活。
情境一某学校存在几个后进生小群体。
他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；
小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟，组织帮派；
这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
（1）请说一说你对这几个后进生小群体的看法。
（2）我们应该怎样处理个人意愿与集体规则之间的关系?
情境二静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：
首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。
其次，我希望她是一个不甘落后，永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。
再次，我希望她有丰富的第二课堂。
在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；
在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；
在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；
等等。
（3）请结合所学知识用简洁的语言概括静静同学心目中的良好班集体。
（4）良好集体能助力我们每个人的成长，怎样才能创建良好的集体呢?
参考答案
1．D
【详解】
此题旨在考查学生对异性交往的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，与异性之间正常交往，有益于我们身心健康发展，相互学习，共同进步，ABC没有认识到与异性正常交往的好处，是错误的，所以正确答案选D。
2．B
本题通过思维导图的方式，意在让同学们对知识之间的联系有明确的把握，从而树立起知识之间的脉络，加强对知识的理解。
根据所学知识，青春的证明需要从青春飞扬和青春有格这两部分的内容去具体把握。
其中，青春飞扬包括成长的渴望以及飞翔的力量；
青春有格包括行己有耻和止于至善等内容。
所以①处应该填写青春飞扬，B说法正确；
②处应该填写青春有格，C与题意不符；
AD在材料中没有体现出来，与题意不符；
故选B。
3．B
对青春做出最好的证明，我们要珍惜青春，度过有意义的青春。
认真读书，提高自身素质，完善自我、适应社会，见贤思齐，学习先进、榜样，莫让年华付水流，并常思已过，有则改之，迈好青春第一步，珍惜青春每一步，①②④说法正确。
③是不珍惜青春的表现。
4．B
本题考查了要树立正确的自我观念．正确的自我观念包括正确认识自我，发挥自己的优势，努力成就自我，而晓晓的做法说明思维的独立并不等同于一味追求独特，所以B是正确的选项；
ACD选项都是不恰当的观点，不利于解决晓晓的问题．排除．故选B．
5．C
本题考查青春时期应该具有的品格和操守，主要考查学生的理解运用能力。
处于青春期的我们应该遵守基本的规则，不逾越基本界限；
要具有知耻之心，不断提高辨别是非的能力；
要做到自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
所以①②④符合题意；
“止于至善”可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德，③的说法错误，故应排除；
所以本题选择C。
6．B
【解析】
本题考查情绪面面观。
对材料进行深入分析，从而做出正确选择。
面对不同情景，我们会产生不同情绪表现，说明人的情绪是复杂多样的。
所以B说法符合题意；
A说法错误，情绪受多方面因素影响；
C说法是基本情绪，材料没体现，排除；
D说法错误，情绪是可以管理的。
考点：
情绪面面观
7．A
本题考查调控情绪的理解。
分析题干材料当人情绪变化时，往往伴随着一系列生理变化，情绪低落或过度紧张时，人会越来越讨厌自己的长相说明要学会合理地调节情绪。
所以A说法符合题意；
BC说法与题干不符；
D说法错误，过于绝对。
故选A。
调控情绪
8．B
本题考查调节情绪的方法。
依据教材内容，帮助他人改善情绪，如：
为他做体贴的事、做一个耐心的听众、设身处地向他表示理解、帮助他转移注意力等等，所以①不符合题意，正确答案是B，
9．A
本题主要考查学生对调节不良情绪的认识和理解。
学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：
改变认知评价法、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
这些方法，有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人，①②③符合题意。
只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪，④观点错误，排除。
10．C
题干中的描述，充分说明了负面情感也有积极影响。
负面情感虽然不那么美好，但是可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
③④说法正确，符合题意。
①说法错误，负面情感能丰富人生阅历，但不能增加成就感；
②说法错误，正面情感的作用高于负面情感。
故选C。
11．B
此题旨在考查学生对建设优秀班集体的认识，主要考查学生的认知能力。
建设优秀班集体，需要集体成员努力学习，树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，学会担当，勇于承担责任等，但是我们是为自己学习，不是为老师和班级学习，所以①观点错误，正确答案选B。
12．C
本题考查对感受集体良好氛围的正确认识，主要考查学生的理解运用能力。
依据教材知识，美好集体是民主的、公正的；
美好集体是充满关怀与友爱的；
美好集体是善于合作的；
美好集体是充满活力的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖与袖手旁观。
题文重点强调了合作在集体中的重要性，所以C符合题意；
其余选项在题文中并没有体现出来，故应排除；
13．D
材料中的这句话说明了集体是有力量的，①③④都说明了集体的力量来源于成员之间的团结，说法正确且符合题意，应入选。
②的说法是片面的，集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合。
此项应排除。
故该题选D。
14．C
本题主要考查学生对法律与我们息息相关的认识和理解。
“法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴”，说明我们的生活与法律密不可分。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关，C符合题意。
AD观点错误，排除。
B的说法正确，但与题意不符。
故选C。
15．D
法律是调整社会关系最有效的方法和手段，D中小佳因受抚养的合法权益受到侵犯，而与父亲之间产生矛盾，最适合通过法律的途径进行解决，此项符合题意，应入选。
A小云与妈妈因为聊天记录而发生矛盾，最好通过母女之间的沟通来解决；
B中因数学老师拖堂而导致的师生矛盾可以在学校解决；
C中小王与同桌之间的冲突，可以由老师进行调解解决。
这三项都不适合走法律途径，不符合题意，应排除。
16．C
根据教材所学可知，在法治社会，“不违法”是我们必须坚守的底线，选项中A项七年级班主任王老师开除违纪的小李，侵犯小李的受教育权，属于违法行为；
B项父母离异后都不抚养教育年仅14岁的小张，侵犯小张的被抚养和受教育的权利，属于违法行为；
C项七年级道德与法治教师严厉要求本班学生完成规定的学习任务，要求学生履行受教育的义务，符合题意；
D项某超市售烟给未成年学生吸，侵犯了未成年人的生命健康权，属于违法行为；
17．B
此题旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况。
根据所学知识，青少年学生要树立法治观念，就要学习法律、遵守法律、维护法律的尊严和权威，①②④的说法正确且符合题意，应入选。
③中的“制裁非法行为”的说法是错误的，制裁违法行为不是青少年的权限。
故该题选B。
18．C
由题干可知，这种做法体现了对我国未成年人的社会保护。
归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
这种环境具体来说，就是要有利于未成年人的安全和身体健康；
有利于未成年人的心理和思想健康。
19．A
题文中，上学不缴费，这是义务教育法的规定；
父母是劳动者，其权益有劳动法的保护；
良好的交通秩序离不开法律等，这就向我们说明了我们的生活与法律息息相关，A说法正确；
材料没有体现出未来的生活，B与题不符；
法律对全体社会成员具有普遍的约束力，C说法错误；
材料没有体现出我们的一生，D与题意不符；
20．A
本题考查依法办事，分析题干可知，小雨因为吃了路边摊买的一包薯片出现了食物中毒，薯片是“三无”产品。
这说明在社会生活中，有些单位和个人不遵守法律法规，肆意侵犯他人的合法权益，观点①正确；
小雨应通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，观点②正确；
该商贩痛打一顿，会导致自己违法，不属于依法维权的方式，观点③错误；
自认倒霉，不能维护自己的合法权益，观点④错误；
所以选A。
21．
（1）自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、满足感、成就感等。
（2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；
③社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
④情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
⑤情感与我们的想象力和创造力有关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；
⑥情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
（3）①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》；
②捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》；
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》；
④王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》；
⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》；
⑥黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
（1）本题要求回答以上材料带给我们哪些情感体验，主要考查材料分析能力及对情感的认识。
分析可知，两则材料都展示了我国在各个领域取得了巨大成就，能使我们产生民族自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、满足感、成就感等。
据此作答即可。
（2）本题考查美好情感的作用，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。
结合教材知识，可从美好的人和事物丰富我们的美好情感；
美好情感促进精神发展；
情感是人最基本的精神需求、驱使我们做出行动、探索未知、有利于生命成长等方面作答即可。
（3）本题要求写出两句表达爱国情感的著名诗句，学生可以根据所学知识和自己所掌握的知识来回答，只要能表达爱国情感即可。
如：
捐躯赴国难，视死忽如归；
人生自古谁无死，留取丹心照汗青；
22．
（1）道德和法律等。
（2）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；
自强可以让我们更自信；
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
（3）我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；
每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德；
在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；
要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
举例：
积极向灾区捐款；
向榜样人物学习；
等等
（1）本问考查社会生活的规则种类。
社会生活的规则有很多，例如道德和法律等。
（2）本问考查对如何拥有青春飞翔的力量的认识和理解。
根据所学知识，从自信和自强等角度进行说明。
具体来看，围绕着青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长等方面进行说明。
（3）本问考查对如何做到止于至善的认识和理解。
根据所学知识，具体围绕着从点滴小事做起。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为等方面进行分析说明。
止于至善的事例有很多，结合我们的生活实际进行举例即可，例如：
帮助他人、向榜样学习等。
答案不唯一，言之有理即可。
23．
（1）他们不能很好地融人集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突;
将自身利益置于集体利益之上.沦为小团体主义；
（他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等等。
（2）当集体规则与我们的个人意愿-致并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；
当个人和集体需要发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要水；
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
（3）民主、公正；
充满关怀与友爱，有着共同的感景；
善于合作；
充满活力等。
（4）与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；
主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；
与班级同学共同创造良好的集体氛围；
从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；
在集体生活中学会承担责任等等。
本题主要考查集体的相关知识。
（1）本问要求回答对于后进生小团体的看法，这就需要对他们的行为进行评析，他们是什么性质的行为。
某学校存在几个后进生小群体，他们与老师对抗，与学校对抗，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突;
将自身利益置于集体利益之上.沦为小团体主义。
（2）本问要求回答怎样处理个人意愿与集体规则的关系，这是基础知识题，结合所学知识可知，当集体规则与我们的个人意愿有时会有冲突，我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可
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