广东省阳江市阳西县学年七年级下学期期末道德与法治试题Word文档格式.docx
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C.情绪就是喜怒哀惧D.情绪的表现毫无规律可循
7.现在人们最爱说的一个字就是“累”,不仅累身更累心。
生活压力让很多人越来越情绪化,有些情绪连自己都没意识到,但身体却早早地发出了“报警信号”。
当人情绪变化时,往往伴随着一系列生理变化。
比如恐怖会让人瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白;
而情绪低落或过度紧张时,人会越来越讨厌自己的长相、性格……这说明
A.要学会合理地调节情绪B.情绪丰富了我们的生活
C.人的情绪是复杂多样的D.要完全消除负面的情绪
8.“期末考试越来越近了,我的心理压力越来越大:
经常失眠,还会因为一点儿小事发脾气,我快崩溃了。
”假如你是这位同学的好朋友,你会()
①告诉他学习上还需不断加压,压力越大,动力越大
②帮助他转移注意力,缓解考试焦虑的情绪
③告诉他学习的方法有很多,要找到适合自己的方法
④做一个耐心的听众,帮他解决学习上的困感
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④
9.最近珊珊的情绪非常低落,早上在家里和妈妈大吵一架后摔门而去,上午又按捺不住情绪,和同学争吵起来。
老师询问原因,她说不知道为什么,就是最近非常郁闷,情绪异常烦躁。
如果你是老师,会给珊珊哪些建议让她调节不良情绪
①怒火熊熊容易伤人,要努力克制自己的不良情绪
②与父母、师长、朋友加强沟通,用倾诉、沟通舒缓情绪
③进行自我暗示,告诉自己“学会微笑”,保持良好的情绪
④进行强力疏导,通过摔打东西发泄郁闷心情
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
10.韩信受胯下之辱,后来成为大将军;
越王匀践卧薪尝胆。
大败吴国:
司马迁受到酷刑,写就《史记》…这启示我们( )
①学会承受负面情感,它会丰富人生阅历增加成就感
②学会承受负面情感,它的作用好过正面情感的作用
③学会承受负面情感,将负面情感转变为成长的助力
④学会承受负面情感,从中获得美好情感并不断成长
A.①②B.②③
C.③④D.①④
11.某校七
(1)班的班级格言是:
“进班一刻,七
(1)班是我的;
出班一步,我是七
(1)班的。
”这句格言要求该班同学()
①努力为班级和老师学习
②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益
④学会参与,学会担当
12.“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
”“人心齐,泰山移。
”“一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚硬。
”这说明美好集体应该是
A.民主、公正的B.关怀、友爱的
C.善于合作的D.充满活力的
13.“一个人像棵小草,集体则是抗拒暴风雨的森林。
”这句俗语揭示的深刻道理是()
①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量
②集体的力量在于成员数量的多少
③团结的集体才有凝聚力和战斗力
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
14.在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是()
A.生活完全依赖于法律B.法律来源于生活
C.我们的生活与法律息息相关D.违法的人需要学法
15.在现实生活中,调整社会关系的途径有很多,但最有效的方法和手段是法律。
以下四种情形,你认为最适宜通过法律途径来解决的问题是()
A.小云因妈妈偷看自己的QQ聊天记录好几天不理妈妈
B.某班同学因数学老师无故拖堂准备状告该老师
C.小王因同桌喊他“王瘸子”,与同桌争得面红耳赤
D.小佳的父亲以佳佳未随父姓为由,拒不支付扶养费
16.法治社会,“不违法”是我们必须坚守的底线。
下列行为不违法的是
A.七年级班主任王老师开除违纪的小李
B.父母离异后都不抚养教育年仅14岁的小张
C.七年级道德与法治教师严厉要求本班学生完成规定的学习任务
D.某超市售烟给未成年学生吸
17.某地各中小学围绕宪法日主题,开展形式多样的宪法教育活动,旨在引导青少年学生学习法律知识,树立法治观念,为依法治国奠定坚实的群众基础。
青少年学生树立法治观念就是要()
①严格遵守法律,善于用法维权
②学习法律知识,学会明辨是非
③敢于主持正义,制裁非法行为
④积极宣传法律,严格依法办事
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
18.近年来,我国的各大电视台、报刊等媒体在报道未成年人犯罪时,对这些未成年人的图片进行技术处理,并用化名代替真实姓名。
这体现了对我国未成年人的
A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护
19.我们在学校上学不用交学费、杂费,这是依据义务教育法的有关规定;
我们的父母是社会的劳动者,有劳动法等法律法规来保护他们的合法权益;
道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规;
盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明()
A.我们的生活与法律息息相关B.法律指导着我们未来的生活
C.法律只对违法的人有约束力D.法律与我们的一生相依相伴
20.七年级学生小雨在逛街的时候,从路边摊买了一包薯片,吃完之后出现了食物中毒的症状,被送到医院就医。
后来发现,这包薯片是“三无”产品。
对此,下列说法正确的有
①在社会生活中,有些单位和个人不遵守法律法规,肆意侵犯他人的合法权益
②小雨应通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望
③小雨应带人将该商贩痛打一顿
④小雨应该自认倒霉
A.①②
B.①④
C.③④
D.②④
二、分析说明题
21.心系中国发展
材料一:
由央视制作的纪录电影《厉害了,我的国》从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色中国、共享小康、开放中国几个角度对中国取得的辉煌成就加以集中展现,影片自3月2号上映以来,激发了观众的共鸣与热议,口碑和票房都一直往上涨。
材料二:
2021年3月,在我国两会期间,人民日报推出宣传片《中国一分钟》,再次向世人展示了中国速度和中国奇迹。
一分钟,35217名旅客出行;
一分钟,移动互联网接入流量46804G;
一分钟,网上商品零售1043万元;
一分钟,快递小哥收发了7.6万件快递;
一分钟,移动支付金额3.79亿元;
一分钟,“神威·
太湖之光”晕算了750亿亿次;
一分钟,创造GDP1.57亿元……中国的每一分钟都在发生巨大的改变,这是改革开放四十年的成就,也是我们再出发的信心和底气。
(1)以上材料带给我们哪些情感体验?
(2)这些情感体验对于我们的成长有什么意义?
(3)请写出两句表达爱国情感的著名诗句。
22.阅读材料,回答问题。
青春,是生命旅途中的一个崭新的起点。
青春是人生画卷最华美的篇章。
李大钊说:
“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。
”朗费罗说:
“青年是多么美丽!
发光发热,充满了色彩与梦幻,青春是书的第一章,是永无终结的故事。
”青春,用汗水书写难忘的故事;
青春,用泪水记录成长的悲欢;
青春,用创造见证生命的喜悦!
(1)“青春有格”,在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。
请举出两例在社会生活中我们应该遵守的规则。
(2)站在青春的起点上,我们怀揣美好的梦想。
我们该如何拥有飞翔的力量?
(3)“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”“止于至善”要求我们怎么做?
请你列举两例符合“止于至善”的身边事例。
三、情境探究题
23.集体助力我成长。
学习过集体生活是我们青春成长的必经这路。
在集体中,我们学会接纳理解和包容;
学会在不同中寻找共同,经历成长;
学会互相帮助,创造更好的共同生活。
情境一某学校存在几个后进生小群体。
他们的逆反性行动整齐划一,如共同迟到、早退、旷课、打架、上网,面对老师的询问,他们的口径常常如出一辙,有时竟集体撒谎;
小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主,他们结拜兄弟,组织帮派;
这几个小群体的破坏活动具有群体性,一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗,而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
(1)请说一说你对这几个后进生小群体的看法。
(2)我们应该怎样处理个人意愿与集体规则之间的关系?
情境二静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道:
首先,我们班不管谁有困难、也不管困难有多大,我们班的其他同学都会尽力帮助他(她),在这个班集体里,我们会感到家庭般的温暖,兄弟姐妹般的友情。
其次,我希望她是一个不甘落后,永不服输的班集体,是一个“不飞则已、一飞冲天,不鸣则已、一鸣惊人”的班集体,是一个“召之即来,来之能战,战之能胜”的班集体。
再次,我希望她有丰富的第二课堂。
在这里,我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有;
在这里,我们的求知欲、好奇心得到充分发挥;
在这里,我们的心理、身体素质得到健康的发展,我们的综合素质全面达标;
等等。
(3)请结合所学知识用简洁的语言概括静静同学心目中的良好班集体。
(4)良好集体能助力我们每个人的成长,怎样才能创建良好的集体呢?
参考答案
1.D
【详解】
此题旨在考查学生对异性交往的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,与异性之间正常交往,有益于我们身心健康发展,相互学习,共同进步,ABC没有认识到与异性正常交往的好处,是错误的,所以正确答案选D。
2.B
本题通过思维导图的方式,意在让同学们对知识之间的联系有明确的把握,从而树立起知识之间的脉络,加强对知识的理解。
根据所学知识,青春的证明需要从青春飞扬和青春有格这两部分的内容去具体把握。
其中,青春飞扬包括成长的渴望以及飞翔的力量;
青春有格包括行己有耻和止于至善等内容。
所以①处应该填写青春飞扬,B说法正确;
②处应该填写青春有格,C与题意不符;
AD在材料中没有体现出来,与题意不符;
故选B。
3.B
对青春做出最好的证明,我们要珍惜青春,度过有意义的青春。
认真读书,提高自身素质,完善自我、适应社会,见贤思齐,学习先进、榜样,莫让年华付水流,并常思已过,有则改之,迈好青春第一步,珍惜青春每一步,①②④说法正确。
③是不珍惜青春的表现。
4.B
本题考查了要树立正确的自我观念.正确的自我观念包括正确认识自我,发挥自己的优势,努力成就自我,而晓晓的做法说明思维的独立并不等同于一味追求独特,所以B是正确的选项;
ACD选项都是不恰当的观点,不利于解决晓晓的问题.排除.故选B.
5.C
本题考查青春时期应该具有的品格和操守,主要考查学生的理解运用能力。
处于青春期的我们应该遵守基本的规则,不逾越基本界限;
要具有知耻之心,不断提高辨别是非的能力;
要做到自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。
所以①②④符合题意;
“止于至善”可以从点滴小事做起,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,积少成多,积善成德,③的说法错误,故应排除;
所以本题选择C。
6.B
【解析】
本题考查情绪面面观。
对材料进行深入分析,从而做出正确选择。
面对不同情景,我们会产生不同情绪表现,说明人的情绪是复杂多样的。
所以B说法符合题意;
A说法错误,情绪受多方面因素影响;
C说法是基本情绪,材料没体现,排除;
D说法错误,情绪是可以管理的。
考点:
情绪面面观
7.A
本题考查调控情绪的理解。
分析题干材料当人情绪变化时,往往伴随着一系列生理变化,情绪低落或过度紧张时,人会越来越讨厌自己的长相说明要学会合理地调节情绪。
所以A说法符合题意;
BC说法与题干不符;
D说法错误,过于绝对。
故选A。
调控情绪
8.B
本题考查调节情绪的方法。
依据教材内容,帮助他人改善情绪,如:
为他做体贴的事、做一个耐心的听众、设身处地向他表示理解、帮助他转移注意力等等,所以①不符合题意,正确答案是B,
9.A
本题主要考查学生对调节不良情绪的认识和理解。
学会合理的调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
在生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括:
改变认知评价法、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
这些方法,有助于我们更好的调节情绪,成为情绪的主人,①②③符合题意。
只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法,我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪,④观点错误,排除。
10.C
题干中的描述,充分说明了负面情感也有积极影响。
负面情感虽然不那么美好,但是可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
③④说法正确,符合题意。
①说法错误,负面情感能丰富人生阅历,但不能增加成就感;
②说法错误,正面情感的作用高于负面情感。
故选C。
11.B
此题旨在考查学生对建设优秀班集体的认识,主要考查学生的认知能力。
建设优秀班集体,需要集体成员努力学习,树立主人翁意识,自觉维护集体的荣誉和利益,学会担当,勇于承担责任等,但是我们是为自己学习,不是为老师和班级学习,所以①观点错误,正确答案选B。
12.C
本题考查对感受集体良好氛围的正确认识,主要考查学生的理解运用能力。
依据教材知识,美好集体是民主的、公正的;
美好集体是充满关怀与友爱的;
美好集体是善于合作的;
美好集体是充满活力的。
在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;
每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖与袖手旁观。
题文重点强调了合作在集体中的重要性,所以C符合题意;
其余选项在题文中并没有体现出来,故应排除;
13.D
材料中的这句话说明了集体是有力量的,①③④都说明了集体的力量来源于成员之间的团结,说法正确且符合题意,应入选。
②的说法是片面的,集体的力量不仅取决于成员数量的多少,而且取决于成员之间的组织和配合。
此项应排除。
故该题选D。
14.C
本题主要考查学生对法律与我们息息相关的认识和理解。
“法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴”,说明我们的生活与法律密不可分。
我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关,C符合题意。
AD观点错误,排除。
B的说法正确,但与题意不符。
故选C。
15.D
法律是调整社会关系最有效的方法和手段,D中小佳因受抚养的合法权益受到侵犯,而与父亲之间产生矛盾,最适合通过法律的途径进行解决,此项符合题意,应入选。
A小云与妈妈因为聊天记录而发生矛盾,最好通过母女之间的沟通来解决;
B中因数学老师拖堂而导致的师生矛盾可以在学校解决;
C中小王与同桌之间的冲突,可以由老师进行调解解决。
这三项都不适合走法律途径,不符合题意,应排除。
16.C
根据教材所学可知,在法治社会,“不违法”是我们必须坚守的底线,选项中A项七年级班主任王老师开除违纪的小李,侵犯小李的受教育权,属于违法行为;
B项父母离异后都不抚养教育年仅14岁的小张,侵犯小张的被抚养和受教育的权利,属于违法行为;
C项七年级道德与法治教师严厉要求本班学生完成规定的学习任务,要求学生履行受教育的义务,符合题意;
D项某超市售烟给未成年学生吸,侵犯了未成年人的生命健康权,属于违法行为;
17.B
此题旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况。
根据所学知识,青少年学生要树立法治观念,就要学习法律、遵守法律、维护法律的尊严和权威,①②④的说法正确且符合题意,应入选。
③中的“制裁非法行为”的说法是错误的,制裁违法行为不是青少年的权限。
故该题选B。
18.C
由题干可知,这种做法体现了对我国未成年人的社会保护。
归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
这种环境具体来说,就是要有利于未成年人的安全和身体健康;
有利于未成年人的心理和思想健康。
19.A
题文中,上学不缴费,这是义务教育法的规定;
父母是劳动者,其权益有劳动法的保护;
良好的交通秩序离不开法律等,这就向我们说明了我们的生活与法律息息相关,A说法正确;
材料没有体现出未来的生活,B与题不符;
法律对全体社会成员具有普遍的约束力,C说法错误;
材料没有体现出我们的一生,D与题意不符;
20.A
本题考查依法办事,分析题干可知,小雨因为吃了路边摊买的一包薯片出现了食物中毒,薯片是“三无”产品。
这说明在社会生活中,有些单位和个人不遵守法律法规,肆意侵犯他人的合法权益,观点①正确;
小雨应通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望,观点②正确;
该商贩痛打一顿,会导致自己违法,不属于依法维权的方式,观点③错误;
自认倒霉,不能维护自己的合法权益,观点④错误;
所以选A。
21.
(1)自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、满足感、成就感等。
(2)①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感;
②这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;
③社会生活中,情感是人最基本的精神需求;
④情感反应这我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动;
⑤情感与我们的想象力和创造力有关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知;
⑥情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
(3)①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
——屈原《离骚》;
②捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植《白马篇》;
③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》;
④王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》;
⑤人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》;
⑥黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
(1)本题要求回答以上材料带给我们哪些情感体验,主要考查材料分析能力及对情感的认识。
分析可知,两则材料都展示了我国在各个领域取得了巨大成就,能使我们产生民族自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、满足感、成就感等。
据此作答即可。
(2)本题考查美好情感的作用,主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。
结合教材知识,可从美好的人和事物丰富我们的美好情感;
美好情感促进精神发展;
情感是人最基本的精神需求、驱使我们做出行动、探索未知、有利于生命成长等方面作答即可。
(3)本题要求写出两句表达爱国情感的著名诗句,学生可以根据所学知识和自己所掌握的知识来回答,只要能表达爱国情感即可。
如:
捐躯赴国难,视死忽如归;
人生自古谁无死,留取丹心照汗青;
22.
(1)道德和法律等。
(2)青春的探索需要自信,自信让我们充满激情;
自强可以让我们更自信;
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
(3)我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求;
每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”积少成多,积善成德;
在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样;
要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
举例:
积极向灾区捐款;
向榜样人物学习;
等等
(1)本问考查社会生活的规则种类。
社会生活的规则有很多,例如道德和法律等。
(2)本问考查对如何拥有青春飞翔的力量的认识和理解。
根据所学知识,从自信和自强等角度进行说明。
具体来看,围绕着青春的探索需要自信,自信让我们充满激情;
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长等方面进行说明。
(3)本问考查对如何做到止于至善的认识和理解。
根据所学知识,具体围绕着从点滴小事做起。
检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为等方面进行分析说明。
止于至善的事例有很多,结合我们的生活实际进行举例即可,例如:
帮助他人、向榜样学习等。
答案不唯一,言之有理即可。
23.
(1)他们不能很好地融人集体生活,与集体的共同要求产生了矛盾和冲突;
将自身利益置于集体利益之上.沦为小团体主义;
(他们应该明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义等等。
(2)当集体规则与我们的个人意愿-致并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护;
当个人和集体需要发生冲突时,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要水;
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
(3)民主、公正;
充满关怀与友爱,有着共同的感景;
善于合作;
充满活力等。
(4)与班级同学共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度;
主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉;
与班级同学共同创造良好的集体氛围;
从个人的实际情况出发,各尽其能,发挥所长,为集体出力;
在集体生活中学会承担责任等等。
本题主要考查集体的相关知识。
(1)本问要求回答对于后进生小团体的看法,这就需要对他们的行为进行评析,他们是什么性质的行为。
某学校存在几个后进生小群体,他们与老师对抗,与学校对抗,与集体的共同要求产生了矛盾和冲突;
将自身利益置于集体利益之上.沦为小团体主义。
(2)本问要求回答怎样处理个人意愿与集体规则的关系,这是基础知识题,结合所学知识可知,当集体规则与我们的个人意愿有时会有冲突,我们要理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可