高中英语Unit2TheUnitedKingdom第4课时Learningaboutlanguage教案新人教版必修5.docx

高中英语Unit2TheUnitedKingdom第4课时Learningaboutlanguage教案新人教版必修5.docx

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高中英语Unit2TheUnitedKingdom第4课时Learningaboutlanguage教案新人教版必修5

Unit2TheUnitedKingdom（第4课时）

I.Teachingaims:

Enablethestudentstounderstandtheuseofthepastparticiple.

ImproveSs’observingandsummarizingability.

Enablethestudentstousethepastparticiple.

II.Teachingdifficultandimportantpoints:

Enablethestudentstounderstandtheuseofthepastparticiple.

III.Teachingprocedures:

Step1.Homeworkchecking

1．Remindstudentsofwhattheylearntinthelastperiod.

2．Getstudentstoreadouttheirdialogueorshortpassageinfrontoftheclass.

Step2.Observing

1.Askstudentstofindoutthesentenceswithpastparticiplesusedasobjectcomplement.

1）NowwhenpeoplerefertoEnglandyoufindWalesincludedaswell.

2）Totheirsurprise,thethreecountriesfoundthemselvesunitedpeacefullyinsteadofbywar.

3）However,justastheyweregoingtogetIrelandconnectedtoformitsowngovernment.

2.Getstudentstoworkinpairstotranslatethesesentences.

Step3.Summarizeandunderstand

1.Page12.DiscoveringusefulstructuresExerciseOne.

2.Askstudentstoreadtheexamplesanddrawaconclusionandsomegeneralusagesofpastparticipleasobjectcomplements.Teachergivesnecessaryexplanationsandhowtousepastparticiplesasobjectcomplements.

Objectcomplement

英语中有些动词，除了有一个直接宾语外，还要有一个宾补，句子才完整。

一、作宾语补足语的过去分词与宾语之间的关系

1.及物动词（短语）的过去分词用作宾语补足语时，宾语即是过去分词的逻辑宾语，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系。

例如：

Iwanttheletterposted.我想把这封信寄出去。

2.少数不及物动词如go,change,fall等的过去分词作宾语补足语时，仅表示动作完成。

因此，宾语与过去分词之间不存在逻辑上的被动关系。

例如：

Shefoundhernecklacegoneonherwayhome.在回家的路上，她发现项链不见了。

3.动词seat,hide,dress等的过去分词作宾语补足语一般表示状语而不表示被动的意义，因此，虽然宾语与它们存在逻辑上的主动关系，但也只能用它们的过去分词作宾语补足语。

例如：

WhenIcamein,Ifoundastrangegirlseatedinthecorner.我进来时，发现一个陌生的女孩坐在角落里。

二、需用过去分词作宾语补足语的情况

1.表示“意欲；命令”的动词如like,want,wish,order等，可用过去分词作宾语补足语。

Thefatherwantshisdaughtertaughtthepiano.这位父亲想让女儿学钢琴。

2.感官动词see,hear,notice,observe,watch,feel,find等后，可用过去分词作宾语补足语。

Eg：

Isawanoldmanknockeddownbyacarjustnow.刚才我看到一位老人被车撞倒了。

3.使役动词have,get,make,leave,keep等后，可用过去分词作宾语补足语。

Haveyougotyourfilmsdeveloped?

你拿胶卷去冲洗了没有？

4.“with＋宾语＋过去分词”结构中，过去分词用作介词with的宾语补足语。

这一结构通常在句中作时间、方式、条件、原因等状语。

例如：

Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.

凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。

（表方式）

Withwaterheated,wecanseethesteam.水一被加热，我们就会看到水蒸气。

（表条件）

Withthemattersettled,weallwenthome.事情得到解决，我们都回家了。

（表原因）

注意：

在这一结构中，当宾语为某一身体部位，且作宾补的动词是及物动词时，身体部位通常是过去分词的逻辑宾语，因而过去分词不可换用现在分词。

Shestoodinfrontofhim,withhereyesfixedonhisface.她站在他面前，眼睛注视着他（fixone'seyeson为固定短语，因此，不可将句中fixed换为fixing）

Hestoodforaninstantwithhishandstillraised.他仍然举着手站了一会儿。

当用某些不及物动词的分词形式作身体部位的宾补时，用现在分词的形式。

Shefeltherheartbeatingfast.她觉得心跳很快。

（beat意为“心跳”，是不及物动词）

三、掌握“使役动词have+宾语＋过去分词”的几种含义

在“have＋宾语＋过去分词”结构中，过去分词作宾语补足语，have也可用get。

这一结构具有以下几种含义：

1.意为“主语请别人做某事”。

例如：

Hewantstohavehiseyesexaminedtomorrow.

他明天想去检查眼睛。

（“检查”的动作由医生来进行）

2.意为“主语遭遇、遭受某一不愉快、不测的事情”。

例如：

Becareful,oryou'llhaveyourhandshurt.当心，否则会弄伤手的。

3.意为“使完成某事”，事情既可以是别人做完，也可以由主语参与完成。

例如：

Hehadthewallspaintedthismorning.他今早把墙漆了。

（主语自己可能参与）

四、区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语

一般说来，过去分词作宾语补足语时，宾语是动作的承受者；现在分词作宾语补足语时宾语是动作的执行者。

试比较：

Ifoundhimlyingonthegrassjustnow.我刚才发现他躺在草坪上。

Ifoundhimknockeddownbyacar.我看到他被车撞了。

五、过去分词与不定式，现在分词作宾语补足语的区别

三者与宾语逻辑上都是主谓关系,但是过去分词强调他们之间的被动关系,不定式强调动

发生的全过程,现在分词强调它们之间的主动关系.

Isawhercomeintotheclassroom.

Isawhercomingintotheclassroom.

Isawhertakenoutoftheclassroom.

Themissingboyswerelastseenneartheriver.

A.playingB.tobeplayingC.playD.toplay

Step4.Consolidation（workingroupsof4,andhaveacompetition）

Page50.Usingstructures

Exercise1

1.Askstudentstoworkinpairsoffour.

2.Givethemfiveminutestofinishtheworkandaskeachgrouptochoosethebestanswers.Letleaderofeachgroupreadthebestsentencestheyhavewritten.

3.Askstudentstochoosethebestsentences.

Exercise2

1.Givethemfiveminutestofinishthework.

2.Twoinpairsexchangeandtalkabouttheiranswers.

3.Teachergivesthekeys.

Step5.Aquiz

I.Choosethebestanswers.

1.Withtrees,flowersandgrass______everywhere,mynativetownhadtakenonanewlook.

A.planting   B.planted   C.toplant   D.tobeplanted

2.Isthistherecorderyouwant______?

A.tohaverepaired   B.torepairit   C.tohaveitrepaired   D.itrepaired

3.Shewasgladtoseeherchildwellcareof.

A.take   B.tobetaken   C.taken   D.taking

4.Hefoundthem______atatablechess.

A.sat;toplay   B.sitting;toplay   C.seated;playing   D.seat;playthe

5.IcanmakeyouwhatIsay,butyoucan'tmakeyourselfinEnglish.

A.understand;understand      B.understand;understood

C.tounderstand;understand   D.understand;tobeunderstood