最新八年级下册英语unit6教案Word格式.docx
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问题分层设置
旁注
教
学
内
容
复习旧课（新课预习、作业的检查）
问候学生关于古代寓言故事知道多少。
新
课
导
入
（PlayasongYuGongMovesaMountain）
通过听歌曲，师生问答导入新课。
讲授新课（教学内容）
Step1.Presentation
1.引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词:
onceuponatime,shoot,stone
2.Trytorememberthenewwords.
Step2.Writing（1a）
1.Lookatthepicturesin1a,then
readthenamesofthestoryinthebox.
2.Discusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
Step3.Listening（1b）
1.T:
TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.
4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.
Step4.Pairwork（1c）
Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.
e.g.A:
Howdoesthestoryhappen?
B:
Thereweretwoverytallmountainsinfrontoftheirhouse.
A:
Whathappenednext?
Averyoldmantriedtomovethemountains.
Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
Theywouldpu
tthemintothesea.
Step5Listening（2a、2b、2c）
Workon2a
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.Expl
ainsomemainsent
encesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstocirclethecorrectwordsinthebrackets.
Step6Role-play（2d）
Somemainpoints:
（1）1.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen
.
remind
v.
提醒；
使想起
remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事
e.g.Thepictureremindshimof
hisbeautifulhometown.
这幅画让他想起了美丽的故乡。
小结
（2）Ithinkit’salittlebitsilly.
（3）bit
n.
有点；
稍微
（4） alittlebit
（=alittle）
+形容词或副词或比较级时，表示“一点儿
”
（5）e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.
（6）
我有点累了，让我们休息一会。
（7）
abito
f+不可数名词
“一点……”
（8）e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth.
（9）
她往嘴里倒了一些盐水。
（3）ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
insteadof是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为……的替换”。
e.g.
Jackwentswimmingyesterdayinsteadofplayingbasketball.
instead与insteadof只有一词之差，但在用法上区别很大。
in
stead是副词，意为“代替”，在句中只能用作
状语。
e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?
\
作业布置及疑难解答
板书设计
SectionA（1a–2d）
shoot，begin，instead，remind，silly，stone
remind
remindsb.of/aboutsth.
remindsb.todosth.
insteadof与instead区别
课后
反思
5-2
Unit6SectionA（3a-4c）
object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,Western,stepsister,prince,getmarried等词语。
2.通过阅读,认知连词“assoonas,unless,so…that…”，并理解文章内容。
3.结合上下文,通过连词理解
文本，并能完成相应任务，提高阅读能力
4.了解中国古代名著，增强对中国传统文化的热爱。
认知连词“assoonas,unless,so…that…”，理解文章内容，认识传统文化。
“assoonas,unless,so…that…”的用法
SectionA1a–2d中重点单词、短语、句型。
认读新词，理解意义。
object__
hide__
tail__
magic___
stick___
excite____
Western___turn…into____
Task1.根据文本内容，简略回答下面的问题。
①Whichbookistalkedabout?
②Whoisthemaincharacter?
③AreWesternchildreninterestedinreadingthestory?
GroupDiscussion小组合作
1.InNovember1979,pupilsinEnglandwereabletowatchaTVprogramcalledMonkey.
1）beableto意义：
相当于情态动词,后跟动词的。
2）called:
意义：
相当于.在文中作TVprogram的后置定语。
Task2:
阅读文段二,组内合作理解文本。
根据文段二内容，完成下列表格。
WhathecanWhathecando
Whathecan’tdo
1.Butunlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.
2.Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.
so…that…意为:
。
引导结果状语从句。
句型为:
主语+谓语+so+/+that从句。
3.TheMonkeyKinghasexcitedt
hechildrenofChinaformanyyears.
4.AssoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinreadingthisstory
巩固提升3c:
Completethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage.
1.JourneytotheWestisa__
___Chinesebook.IttellsoneofthemostpopularstoriesinChina.
2.WhentheEnglishTVprogramMonkey__in1979,West
ernchildren___thiswonderfulstory.
3.TheMonkeyKingcan_____tohisbody.Heisableto_____differentanimalsandobjects.
4.TheMonkeyKing_______makehismagicsticksmallorlarge.
Post－task 【后续任务】
★Step1
Page44，GrammarFocus
Readthesentencesinthegrammarbox.Workinpairs.
Oneasksandtheotheranswers.Thenasksomepairstoactthemouttotheclass.
Page44，4a
Askthestudentstofillintheblankswithunless，assoonasorso…that.Thenasksomestudentstoch
ecktheanswers.
Page44，4b
1．Askthestudentst
olookat4b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.
2．Asksomestudentstochecktheanswers.
Page44，4c
Te
llyourpartneraboutyourfavoritestory.
Letthestudentstelltheirfavoritestoriesinpairs.Andasksomepairstotellthestories.
★Step2 Consolidationpractice 【巩固练习】
Lookatthestudents'
bookofthe2ndexercise.
1、拓展：
Icancleanupthelivingroom.____you________dothedi
shes?
Idon’tknowwhichistheboyTom.
2、unless:
连词,意为.相当于.引导条件状语从句,主从句在时态上遵循的原则。
3、excite:
动词；
使兴奋；
使激动。
多用物做主语。
excited:
形容词；
兴奋的；
激动的。
用来修饰.
exciting:
令人兴奋的
。
用来修饰
4、Assoonas:
意为，引导时间状语从句。
当主句是一般过去时的时候，从句用也用一般过去时；
当主句是一般将来时的时候，从句用_______表示将来，即________。
InthisclasswehavelearnedapassageabouttheMonkeyKing.Youshouldretellthestorywithyourpartner.Andmastertheimportantphrases“onceuponatime，t
urn…into，getmarried，fallinlove”．
Unit6 Anoldmantriedtomovethemountains.
Thes
econdperiod SectionA（3a－4c）
1．
Thevocabulary:
object，magic，stick，hide，tail，excite，Western，fit，couple，smile，onceuponatime，turn…into，getmarried，fallinlove
2．Targetlanguage:
（1）—Whatcan'
ttheMonkeyKingdo?
—Hecan'
tturnhimselfintoamanunlesshecanhidehistail.
（2）Thenewcoupleweresohappythattheycouldn'
tstopsmilingwhentheygotmarried.
5-3
Unit6SectionB（1a-1d）
gold,emperor,silk,underwear,nobo
dy,stupid,cheat.
2.搜集经典英文故事并把它们讲给你的同学听。
Thevocabulary：
gold，silk，nobody，e
mperor，stupid，cheat
Targetlanguage:
T
heyweretryingtocheattheemperor.
Theusageoftrytodosth./trydoing
sth.
提问SectionA中单词短语及句子。
MostofuslikethebookJourneytotheWest.Canyoutellittouswithyourownwords？
Asksomestudentstotellthestory.
Step1Practice（Listening）
1.Workon1b
1）.TellSstolookatthepicturesin1c.Tellthemthesearethepicturesfromthestory:
TheEmperor’sNewClothes.Listentothetapesandnumberthepictures.
2）.PlaytherecordingfortheSsjustonetime,andaskstudentstonumberthepictures.
3）.Checktheanswers:
2.Workon1c:
1）.LetSsreadthesentencesin1cfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.
2）.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.
3）.Checktheanswerswiththeclass.
Keys:
clothes,brothers,give,kept,looked,saw,shouted,wearing
Step2Production
Exercise:
Readthelisteningmaterialandtrytoanswerthequestions?
1.What’sthenameofthestory?
2.IsitatraditionalChinesestory?
3.What’stheemperor’shobby?
4.Whywerethenewclothesspecial?
5.Howdoweknowthatthetwobrotherswerereallytryingtocheattheemperor?
6.Whydidn’teveryonesaythatthenewclotheswerereallynice?
7.Whosaidthattheemperorwasn’twearinganyclothes?
1.It’sTheEmperor’sNewClothes.
2.No,itisn’t.It’sfromEurope.
3.Helikednewclothes.Helovedbuyingandlookingathisnewclothes.
4.Becausepeoplecouldn’tseethenewclothesunlesstheywereclever.
5.Becausetheykeptallthegoldandsilkforthemselves.
6.Becausetheydidn’twantotherpeopletoknowthattheywerestupid.
7.Ayoungboy.
Step3Rewritethestory
1.RewritethestoryofTheEmperor’sNewClothes.Usetheinformationin1cand1d.
2.Letsomestudentstellthestorytotheclass.
Inthisclasswepracti
cedlisteningskills.Youshouldlistentothetapesifyoudon'
tknowthemeaning.Andyoushouldmasterthenewwords“gold，silk，nobody，emperor，stupid，cheat”．
Unit6 Anoldmantriedtom
ovethemountains.
Thethirdperiod SectionB（1a－1d）
1．Thevocabulary:
gold，silk，nobody，emperor，stupid，cheat.
2．Targetlangua
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