新苏教版四年级下册科学15生物与非生物教案教学设计1Word格式文档下载.docx
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从今天开始我们就来探究第五单元——生物与环境的关系。
6.通过前几课的学习,我们认识了番茄、黄瓜等植物,了解了蚊子、蜜蜂等昆虫,小鸡、小猫等动物,这些都具有生命,他们都有一个共同的名称,是什么呢?
(生物。
)
7.相对于生物来说,世界上还有一些没有生命的东西,他们也有一个共同的名称,是什么呢?
(非生物。
8.大家知道生物和非生物之间的相同和不同之处吗?
今天这节课,我们就来学习生物和非生物。
9.板书课题:
二、学习新课
活动一:
总结植物和动物的特点,概括生物的共同特点
1.地球上生活着无数的动物,也生活着无数的植物,这些统称为生物,大家能概括出生物的共同特点吗?
2.出示课本46页上面的一幅图片,引导学生看一看,分别想一想动物的共同特点,植物的共同特点。
再想一想生物的共同特点是什么?
全班交流,预设:
植物的共同特点:
能够长大,会繁殖,不能运动,需要水、阳光、空气等等。
动物的共同特点:
能够长大,会繁殖,能运动,需要食物、空气、温度、阳光等等。
生物的共同特点:
有生命的物体的共同特点:
①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度;
②需要营养;
③会生长变化;
④会繁殖;
⑤会对环境变化作出反应。
3.出示课本46页中间的一句话:
有生命的物体又称为生物。
所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光……
4.学生自由读一读这句话,进一步了解生物的共同特点。
活动二:
判断石笋、青苔、地衣等是否是生物
1.教师引导:
刚刚我们分别了解了动物、植物的各自特点,又概括了生物的共同特点,下面我们就可以根据生物的共同特点来辨别一种物体是否是生物。
2.出示课本62页下面石笋和青苔的两幅图片,引导学生看一看,初步了解这两幅图片上的物体是什么,并读一读相关的文字介绍,了解它们各有什么特点,再想一想,他们是否是生物,为什么。
3.全班交流,预设:
石笋不是生物。
石笋会“长高”,但不是靠自身吸收营养长高;
会长出小石笋,但不是大石笋生出来的,也不是种子长成的;
对环境变化作出的“反应”,是石笋反射不同颜色的光形成的,并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。
青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应,具备生物的特征。
4.讨论交流:
我们怎样才能知道一个物体是不是生物呢?
预设:
要想知道一个物体是不是生物,首先要查找资料,了解这个物体的特点,然后依据生物的共同特点进行分析判断。
要想知道一个物体是不是生物,首先要了解这个物体是什么,有什么特点,然后才能辨别他是否是生物。
下面我们就利用这种方法来辨别一下地衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物?
6.学生分小组活动,交流课前查阅的有关地衣、松萝、水绵这三种物体的有关资料,然后辨别这三种物体是否是生物。
7.全班交流,教师引导并小结,预设:
这三种物体都是生物。
地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。
活动三:
观察大自然的某个画面,认识画面中的生物和非生物,思考它们之间的关系
在大自然中,生物和非生物种类多样,数量繁多,它们之间存在着密不可分的关系,下面我们就以大自然中的某一个地方来分析一下。
2.出示课本47页下方的一幅图片,引导学生仔细观察这幅图片,初步了解这幅图片的内容。
3.提出要求:
识别图中的生物和非生物,分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称,判断哪些生物与非生物之间有关系,用另一种颜色的笔将它们连线。
4.学生分小组活动,识别图中的生物和非生物,并且思考这些生物和非生物之间的关系。
教师提醒,要仔细寻找,将图中的生物和非生物都能够标注出来,还要仔细思考,将与生物有关的非生物都能够用线连起来。
5.全班交流,预设:
生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。
非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。
生物与非生物之间的关系:
与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。
与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。
与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。
与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。
与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。
与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。
6.教师小结:
这里生物和非生物之间的关系,有些非常复杂,他们有的是直接的关系,有的是间接的关系。
不管是哪一种关系,我们都要把他们找出来,不要遗漏。
三、课堂总结
1.今天这节课,我们学习了生物和非生物,了解了生物的共同特点,知道所有的生物都会生长变化、会繁殖、会对环境变化作出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光等等。
同时我们还学会了根据生物的共同特点来辨别一种东西是否是生物,还初步了解了一些生物和非生物之间的关系。
2.课后,请同学们观察校园一角或者菜园一角、小河一角,看一看这些地方有哪些生物和非生物,想一想这些生物和哪些非生物之间存在关系,又存在怎样的关系。
一、选择题
1.空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是(
)
A.
露
B.
霜
C.
雨
D.
雪
2.不同颜色的物体,它们的吸热性能是(
)的快。
深色
浅色
一样快
3.二氧化碳在温度很低时会变成固体,叫做()。
气冰
液冰
干冰
4.丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的(
)。
求偶
交配
筑巢
育雏
5.下列是胎生动物的是(
蝴蝶
猪
金鱼
6.下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是(
占窝、筑巢
求偶、交配
胎生、哺乳
7.番茄散播种子的方式是()
自体传播
动物传播
风传播
8.下列植物中利用动物传播种子的是(
)。
椰子、油菜花
蒲公英、苍耳
苍耳、鬼针草
9.孔雀的求偶方式是()。
特殊的声音
开屏
鲜艳的羽毛
10.下列动物中和猫生殖方式相同的是(
鸭嘴兽
狗
乌龟
11.在蚕成长的过程中,要经过(
)次蜕皮
3
2
4
12.剪开的蚕茧后,蛹的变化(
)
外面的温度太低,蛹会被冻死
正常发育
不会发生变化
13.蚕蜕皮是因为(
它身上的皮长老了,要换一层新的。
它身体长大,外面的皮紧裹着它,只有蜕掉旧皮,才能长得更大。
因为它身上的皮破了,必须蜕掉再长一层好的。
14.关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是(
它有一对翅、六只脚
它有两对翅、八只脚
它有两对翅、六只脚
15.对于蚕蛾的描述,下面正确的是(
蚕蛾有口器,也吃东西
蚕蛾有口器,但不吃东西
蚕蛾没有口器,所以不能吃东西
二、填空题
16.在固体中,热的主要传递方式是________。
在气体和液体中,热主要是靠________的方式传递的。
17.热在金属中是以________方式传递的,热在酒精中是以________方式传递的。
18.一般情况下,人体的温度是________,水烧开时的温度是________,冰水混合物的温度是________。
19.在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要________,不要碰到容器的________。
20.一杯热水的降温规律是________。
21.在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成________、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成________,从而形成水在自然界的循环。
22.水有________、________、________三种形态。
23.不同物质具有的________性能不同。
24.要想尽快的冲一杯糖水,应该用________。
(填“热水”或“冷水”)
25.温度计是利用________的原理做成的。
26.绝大多数物体受热时,体积会________;
冷却时,体积会________,这种现象叫做________。
27.________和________是动物产生新生命的主要方法。
28.剪开茧子后的蛹还能________。
29.蚕丝的长度一般在________到________米,最长达________米。
30.刚出壳的蚁蚕很弱小,不能________。
三、判断题
31.在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
(
32.水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
()
33.所有的物体都有热胀冷缩的性质。
()
34.夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。
35.母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。
36.蚕茧都是白色的。
37.刚孵出的小蚕头小身体大,全身白色。
38.蚕丝是高级的纺织原料,有“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
39.蚕不会生病。
40.蚕蜕皮时,我们可以帮助它。
(
四、解答题
41.水在自然界是怎样循环的?
42.在做水和油的吸热和散热性能的实验中,你发现了什么?
43.种子成熟后,如果都掉落在植物近旁,会产生怎样的情况呢?
44.蚕宝宝是什么开始吐丝的?
45.观察蚕卵,说一说蚕卵是什么样的?
46.蚕呼吸空气吗?
它用什么来呼吸?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.B
解析:
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
2.A
A
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
深色物体比浅色物体吸热快。
故选A。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
3.C
C
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
故选C。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
4.A
【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。
A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同,有鸣曲求偶的,有跳舞求偶的,有赠送礼物求偶的。
5.B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物,不符合题意。
B、猪是胎生动物,符合题意。
C、金鱼是卵生动物,不符合题意。
B。
【分析】卵生动物有:
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等;
胎生动物有:
山羊、熊猫、猪、牛等。
6.C
【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为,C符合题意。
C。
【分析】鸟类繁殖过程有:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
7.B
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上,遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上,遇到适宜的温度、湿度就会发芽,属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
8.C
C
【解析】【解答】油菜花属于弹射传播,椰子属于水传播,蒲公英属于风传播,故而选C。
【分析】本题考查动物传播的具体种类。
9.B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力,是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
10.B
【解析】【解答】猫和狗是胎生,乌龟是卵生,而鸭嘴兽虽然是哺乳动物,但它是卵生的,是低等哺乳动物。
【分析】本题考查卵生、胎生。
11.C
【解析】【解答】在蚕成长的过程中,要经过4次蜕皮。
C选项符合题意。
故答案为:
【分析】蚕龄:
又称龄期,表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;
眠起后进入第二龄;
再次蜕皮后进入第三龄;
第三次蜕皮后进入第四龄,第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄,五龄的蚕宝宝长得极快,体长可达6~7cm,体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
12.B
【解析】【解答】剪开的蚕茧后,蛹仍然会正常发育。
【分析】本题考查蛹的变化。
13.B
【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。
蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。
【分析】本题考查蚕脱皮的原因。
14.C
【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀,6只脚,身子大,翅膀小,飞不起来。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
15.C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器,所以不能吃东西。
16.传导;
对流
【解析】【解答】热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为“对流”。
【分析】本
传导;
【分析】本题考查传导和对流的定义。
17.传导;
【解析】【解答】金属属于固体,酒精属于液体,热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方
【分析】本题考查对流的定义。
18.37℃;
100℃;
0℃
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
一般情况下,人体的温度是37℃,水烧开时的温度是100℃,冰水混合物的温度是0℃。
【分析】本题考查常见的温度。
37℃;
19.完全浸没在液体中;
底和侧壁
在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
【分析】本题考查温度计的使用。
完全浸没在液体中;
20.先快后慢
【解析】【解答】热水变凉的规律是:
先快后慢,逐渐稳定。
【分析】本题考查热水变凉的规律。
先快后慢
21.云和雾;
雨和雪
【解析】【解答】在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。
云和雾;
22.液态;
固态;
气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
液态;
23.吸热和散热
黑色物体比白色物体吸热快。
水和油相比,水和油相比,油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。
吸热和散热
24.热水
【解析】【解答】要想尽快的冲一杯糖水,应该用热水,加速溶解。
【分析】本题考查热水的作用。
热水
25.物质热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;
冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
温度计就是利用物质热胀冷缩的原理做成的。
【分析】本题考查温度计的原理。
物质热胀冷缩
26.膨胀;
收缩;
热胀冷缩
【分析】本题考查热胀冷缩。
膨胀;
27.卵生;
胎生
【解析】【解答】卵生和胎生是动物的繁殖活动之一,是动物产生新生命的主要方法。
【分析】本题考查动物产生新生命的主要方法。
卵生;
28.正常发育
【解析】【解答】剪开茧子后的蛹还能正常发育。
【分析】如果气候适宜,一般蛹都会蜕变成蚕蛾的,所以即使剪破蚕茧,只要蛹不受伤,就可以正常发育。
正常发育
29.1000;
1500;
3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米,最长达3000米。
【分析】本题考查蚕丝的长度。
1000;
30.用手去捏
【解析】【解答】刚出壳的蚁蚕很弱小,不能用手去捏。
如果想让它挪地方,应该用洗净的干毛笔或羽毛轻轻帮它。
【分析】本题考查蚁蚕的保护。
用手去捏
31.正确
32.错误
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
33.错误