八年级语文《活板》教案Word文档格式.docx
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3.掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。
(二)能力训练:
1.初步学会翻译文言文;
能指出课文的说明顺序。
(三)思想感情教育:
1.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教学课时:
(3课时)
第一课时
一、教学重点、难点:
1.了解作者和《梦溪笔谈》。
2.疏通全文。
二、教学过程:
(一)导入新课。
(二)简介作者和《梦溪笔谈》
要求快速阅读注释一和注释二。
合上书本比赛掌握情况。
(幻灯,填空)
教师补充。
(三)解题:
活板,即为活字板,“板”同“版”。
(四)听录音,注意断句和特殊字的读音。
(五)检查朗读。
(准确程度、流畅程度)
(六)疏通全文。
以“开火车”的形式,一人一句,遇到疑难句,同桌帮忙。
提醒学生特别注意:
通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。
将注释中的重要词语划出。
(七)注意下列词的落实:
第一段:
板印、盛为之、已后、皆为扳本
第二段:
布衣、又为活板、薄入钱唇、每字为一印、火烧令坚、以松脂、蜡和纸灰之类冒之、以一铁范置铁板上、乃、持就火炀之、则字平如砥、止印、未为简易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重复者、以纸帖之、每韵为一帖、奇字、素无备者、旋刻之、不以木为之者、文理又疏密、兼与药相粘、燔土、用讫、拂、殊不
第三:
其印、为、予、群从
(八)布置作业:
1.熟读课文。
2.用现代文翻译第二段。
3.找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多用。
第二课时
1.分析结构层次。
2.了解说明顺序。
(一)复习上课时的内容。
(出示幻灯。
)
一、解释下列各词:
1.板印____2.盛为之____3.已后____4.皆为扳本___5.布衣__6.又为活板___
7.薄如钱唇8.每字为一印9.火烧令坚10.以松脂、蜡和纸灰之类冒之____
11.以一铁范置铁板上_____12.乃_____13.持就火炀之____14.则字平如底____
15.止印___16.未为简易___17.已自布字18.更互用之__19.瞬息可就__20.重复者
21.以纸帖之__22.每韵为一帖__23.奇字24.素无备25.旋刻之26.不以木为之者
27.文理___28.兼与药相粘__29.燔土___30.用讫__31.拂__32.殊不__33.其印___
34.为予群从所得____
二、写出四个通假字:
三、写出三个词类活用字:
(二)完成课后练习二。
(三)分析全文的结构层次和说明顺序。
1.思考:
本文三个自然段各记述了什么情况?
简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和使用情况。
详细介绍活版的制作、用法、功效以及有关的问题。
交代毕升所制字模的下落。
2.由以上分析看出本文总体上是以什么为序?
是按照时间顺序来说明。
3.本文课题是“活板”,作者为什么不直接写活版,而是从雕版印刷写起的?
从雕版印刷到活版印刷是印刷术的一个飞跃。
试问,雕版印刷的缺点是什么?
(死,不灵活。
)只有通过比较才能看出活版印刷的优点和特点。
(四)分析第二段:
(重点段)
1.齐读,思考:
按照活板制作和使用的程序,本段可分几层?
第一层
(1):
简介活板的发明时间和发明者。
第二层(2—4):
介绍活版的制作方法。
第三层(5—9):
说明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。
第四层(10):
说明用胶泥刻字的原因忽然拆版的方法。
2.分析第二层。
①齐读。
②提问:
这一层共有三句话,每一句话记述了活版制作过程中的一个环节,要求各用两个字加以概括。
(制字——制版——排版)
排版部分又是怎样的一个程序?
(布字——火炀——按平)
这是根据什么顺序介绍的?
(活版制作的程序或以工艺流程。
也就是时间顺序)
采用这样的顺序有什么好处?
(符合事物自身的规律,显得科学、精确、条理。
不仅使读者对事物有充分的认识了解,而且使文章具有珍贵的文献价值。
活版印刷的特点使什么?
(极为神速。
提高功效的措施使什么?
(一使“常作二铁板,更互用之”;
二是“一字有数印”“以备一板内有重复者”。
不用木头二用胶泥作字模的原因,使我们更清楚地知道活版印刷地特点使什么?
(活)
介绍活版的功效、字印的贮存、用胶泥刻字的好处是按什么顺序说明的?
(逻辑顺序。
3.总结:
本文说明紧扣中心,条理清楚、自始至终抓住一个特征“活”字作文章。
(五)布置作业:
1.完成课后练习三。
2.完成作业本。
3.熟读课文。
第三课时
1.理解课文的说明方法及作用。
2.感受劳动人民的高度智慧和创造精神。
(一)复习已学知识。
(各部分的说明顺序。
(二)分析说明方法。
1.齐读全文。
2.思考本文运用哪些说明方法,要举出实例。
打比方:
“薄如钱唇”、“则字平如砥”
作用:
使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识,使说明更准确形象。
作比较:
“若止印三二本……..极为神速”“不以木为之者…….殊不沾污”
说明印刷的特点和胶泥刻字的优点。
举例子:
如“之、也”等字。
列数字。
(三)总结全文。
(四)巩固练习:
1.指出下列一词多义字的意义和用法。
唐人尚未盛为之
已后典籍皆为板本
有布衣毕升,又为活板
为每字为一印
未未简易
其印未予群从所得
满铁范为一板
极为神速
不以木为之者
之更互用之
旋刻之
火烧令坚
火持就火炀之
用讫再火令药熔
其印为予群从所得
其则以一平板按其面
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
其法:
用胶泥刻字
持就火炀之
就瞬息可就
每韵为一帖
帖则以纸帖之
2.校对作业本。
1.订正课堂上错误的地方。
2.预习。
板书:
一、雕版印刷——“死”
时1.发明:
时间、人
二、活板印刷制字时间
间制版
2.制作排字
活板排版火炀顺序
顺按平
3.印刷:
特点、功效逻辑
4.拆版顺序
序三、字模的下落
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