苏教版七年级下学期全部文言文译文Word下载.docx
《苏教版七年级下学期全部文言文译文Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七年级下学期全部文言文译文Word下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这座园子没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。
堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。
后面的厅堂大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。
卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。
再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，短小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。
瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样假山石安置于园之中就不会使人不满意了。
《黔之驴》译文：
P.135
黔地没有驴子，有一倍爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。
老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神物。
（老虎）藏在树木里偷偷看它（驴），渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。
有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。
可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别本领似的。
（老虎）渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。
（老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，冒犯它一下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。
老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：
“它的本领只不过如此罢了！
”于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开走了。
《爱莲说》译文：
P.216
水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。
晋代的陶渊明独爱菊花。
牌价李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。
我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得娇媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，埸加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
我认为，菊花，是花中的隐士；
牡丹，是花中的富贵者；
莲花，是花中的君子。
唉！
爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了，爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？
喜爱牡丹的人，当然是很多的了！
《木兰诗》译文：
P.234
叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。
听不到织布机的响声，只听到木兰的一阵阵叹息声。
问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么，女儿没有想什么，女儿也没有思念什么。
昨天夜晚看见军中的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有已经成年的大儿子，木兰没有年长的哥哥，我愿意为了这次征兵去买马和鞍，从此代替年老的父亲从军去打仗。
到东边集市上买一匹好马，到西边的集市上买马鞍和鞍垫，到南边集市上买嚼子和缰绳，到北边的集市上买根长长的马鞭。
早晨辞别父母出发，夜晚在黄河边上宿营，听不到爷娘呼唤女儿声音，只听到黄河水奔流发出的溅溅的响声。
早晨辞别黄河继续前进，傍晚就到黑山山头，听不到爷娘呼唤女儿的声音，只听到燕山下胡人的战马发出啾啾的叫声。
到万里之外参加战斗，像飞一样越过关塞和群山。
北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。
将士们经过上百次的战斗，有的牺牲了，木兰等壮士们经过十多年的征战，胜利归来了。
木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。
朝廷为木兰记功很多次，兵赏赐很多财物。
天子问木兰有什么要求，木兰表示不愿做尚书郎；
希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。
父母听说女儿回来，相互搀扶着出城迎接；
姐姐听说妹妹回来，对着门梳妆打扮；
小弟弟听说姐姐回来，对着猪和羊把刀磨的霍霍作响。
推开我东边卧室的门，坐在我西边卧室的床上，脱下我从军时穿的战袍，穿上我先前在家时穿的衣裳，对着窗子梳理我像云一样好看的鬓发，对着镜子在脸上贴上美丽的花黄装饰。
木兰出门看同伍的士兵，伙伴们都很惊奇：
共同生活战斗了很多年，竟然不知道木兰是位姑娘。
传说兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着；
雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
苏教版七年级下学期文言文复习
第一单元：
赵普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人
1.此段叙议赵普主要的思想性格是
。
2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？
答：
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（
）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必是有用之人。
C.太祖明白了，某人真有才能。
D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。
（2%）
太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默
5.解释文中加点的字。
寡学术：
手不释卷：
龌龊循默：
卒用其人：
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ ）（2%）
A、虽乘奔御风，不以疾也。
B、跪而拾之以归。
C、普又以其人奏。
D、俱以假山显。
7.请翻译：
普颜色不变，跪而拾之以归：
8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？
参考答案：
1.以天下事为己任，刚毅果断。
2.刚毅。
3.B
4.太祖/常劝以读书
在相位者/多龌龊循默
5.很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 6.C
7.赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
8.略
第三单元：
阅读《黄鹤楼》，回答1—5题。
（19分）
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：
“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；
重檐翼馆，四闼霞敞；
坐窥井邑，俯拍云烟：
亦荆吴形胜之最也。
1.给下列加点的词注音。
（4分）
（1）四闼霞敞
（2）费祎登仙
（3）州城西南隅
2.解释下列加点的词语。
（1）坐窥井邑
（2）遂以名楼
（3）返憩于此
（4）州城西南隅
3.翻译下列句子。
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是
为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是
，
（5分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2分）
A.
费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
1.tà
yī
yú
2..
（1）城乡
（2）命名（3）休息（4）角落3.有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。
4.
耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；
坐窥井邑，俯拍云烟5.C
（二）阅读文言文《于园》，完成6—9题（共14分）
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
6．解释下列句中加点的词。
①富人于五所园也（
）
②主人处处款之
③缘坡植牡丹、芍药
④颓然碧窈
7．请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。
（2分）
8．本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？
神游其间，你有何感受？
9．用现代汉语写出下列句子的意思。
①非显者刺，则门钥不得出。
②瓜州诸园亭，俱以假山显。
6．①建筑园子
②殷勤招待
③顺着、沿着
④柔顺的样子，文中是指舒坦的意思。
（4分。
对一个得1分）。
7．写游于园的所见所感。
（2分。
意思对即可，超过字数不得分）
8．本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。
神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中（4分。
每问各2分，意近即可）。
9．①不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开园门迎接客人的。
②瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的。
每句2分，意思对即可）。
第四单元：
阅读《黔之驴》一文，完成1－5题
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：
“技止此耳！
”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）蔽林间窥之
（2）稍出近之
（3）以为且噬己也（
（4）益习其声
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。
”句中省略的词语。
（3分）
4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
虎见之——
——
——
5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。
6.解释下列句中加点字的意思。
（1）虎大骇
（2）觉无异能者（
（3）驴不胜怒（
（4）计之曰
7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。
8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。
9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？
10.本文的寓意可从多个角度进行理解。
请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。
寓意
（1）
寓意
（2）
参考答案
1.
（1）偷看
（2）渐渐（3）咬（4）逐渐或更加（2分。
答对两个给1分。
意思对即可。
）2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：
“它的本领只不过如此罢了”。
（2分，意思对即可。
）3.（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。
（3分，对1处1分。
）4.稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒（4分，对1处1分。
）5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。
（2分，运用到每个成语，意思对即可。
）6、
（1）受到惊吓
（2）本领
（3）禁得住
（4）盘算
（2分，对两个得1分。
意对即可。
）7、运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。
（2分）8、一鸣，一蹄。
（2分，一处1分。
）9、不设统一答案，例：
（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。
（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。
（3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。
（4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。
10、不设统一答案。
例：
（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：
讽刺那些无能而又肆意逞志的人；
（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。
（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：
必须以课文内容为依据，有自己的见解。
（4分，每处2分。
专题：
阅读短文，回答1—5题。
（15分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；
莲之爱，同予者何人；
牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释句中加点的词。
（1）可爱者甚蕃
（2）花之君子者也
（3）花之隐逸者也
（4）陶后鲜有闻
2.翻译句子。
（6分）
（1）莲之爱，同予者何人；
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？
理解正确的一项是（
）（2分）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
“莲，花之君子者也。
”这种“君子”应具备怎样的品格？
5．解释下列句中加点的词在文中的意思。
（1）濯清涟而不妖
（2）香远益清
（3）濯清涟而不妖
（4）不可亵玩焉。
6.用现代汉语写出文中画线句的意思。
7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？
8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。
9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__
10..文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
11.文中提到的三种花，你喜欢哪种花？
为什么？
（2分
1.2.见教材。
3.A
4.应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。
5.
（1）（
美丽而不庄重）
（2）（
更
）（3）（洗涤
（4）（亲近而不庄重
）6.对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说了；
对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
对于牡丹的爱好，人该是很多了。
7.起衬托作用。
菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往．8.“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩”9.当时趋炎附势，追求富贵的世风。
10.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；
第二次衬托，显出莲花品格高出百花；
第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。
11..略
第六单元：
（一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号__________，唐代大诗人。
请再写出二句白居易的诗：
____________________，____________________。
2.解释加点词语。
⑴小麦覆陇黄____________________
⑵妇姑荷箪食____________________
⑶右手秉遗穗____________________
⑷左臂悬敝筐____________________
⑸吏禄三百石____________________
⑹岁晏有余粮____________________
3.翻译下列诗句。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
________________________________________
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。
（不需翻译）
____________________________________________________________
5.诗人描绘了哪两幅画面？
借此揭示了什么？
6.本首诗表达了怎样的主题？
1.香山居士
略
2.⑴同“垄”，指麦地
⑵担
⑶用手握着
⑷破旧
⑸古代容量单位
十斗为一石
⑹晚3.双脚受地面的热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘拷。
4.这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。
农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。
5.一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；
另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。
6.揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
（二）阅读下列诗句,完成1～3题。
卜算子
咏梅
咏梅
毛泽东
陆游
读陆游咏梅词,
驿外断桥边,
反其意而用之。
寂寞开无主。
风雨送春归,
已是黄昏独自愁,
飞雪迎春到。
更著风和雨。
已是悬崖百丈冰,
无意苦争春,
犹有花枝俏。
一任群芳妒。
俏也不争春,
零落成泥碾作尘。
只把春来报。
只有香如故。
待到山花烂漫时,
她在丛中笑。
7.两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？
8.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。
毛泽东的《卜算子
咏梅》,表达了什么感情？
陆游的《卜算子
咏梅》又表达了什么感情？
9.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。
7.第一首从“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
”一句,联系生活常识,在“悬崖百丈冰”的严冬季节,而“犹有花枝俏”的非梅莫属；
且“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑”四句,更把梅花不与群芳争春的特点表露无疑。
第二首“无意苦争春,只把春来报。
零落成泥碾作尘,只有香如故”也把梅花“严冬开放,春天绽绿”的特点与梅花虽落犹香的高尚品格,尽现读者眼前。
8.毛泽东的词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。
陆游的词抒发了词人独标高格,坚贞自守的傲骨。
9.示例：
王安石《梅花》“墙角数枝梅,凌寒独自开”；
卢梅坡“梅须逊雪一片白,雪须输梅一段香”。
（三）沁园春雪
升级会员 