最新幼儿园教师招聘考试题库288题含答案文档格式.docx
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C.成就感较差
D.成就感较强
8．注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合：
A.善于人际交往
B.固执
C.暴躁
D.缺乏自尊
9．幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：
A.老实的表现 B.独立性差的表现
C.自制力强的表现 D.自信心强的表现
10．在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：
A.自信心较强
B.自尊心较强
C.自信心一般
D.自信心较差
D
11．下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（）
A.与教师的交往 B.与父母的交往
C.与小朋友的交往 D.与陌生人的交往
12．与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿（）
A.独立性强的表现 B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现 D.成就感差的表现
13．与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：
A.好胜心习的表现
B.坚持性差的表现
C.社会交往能力强的表现
D.自制力弱的表现
14．看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：
B.自尊心差的表现
C.友好行为的表现
D.成就感差的表现
15．无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：
A.责任心强的表现 B.自制力强的表现
C.独立性强的表现 D.自信心强的表现
16．注意力缺失的幼儿：
A.活动量过大 B.活动量过少
C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少 D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大
17．是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：
A.独立性的强弱
B.成就感的高低
C.自制力的强弱
D.自信心的高低
18．不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）
A、无意识记效果随年龄不断增长
B、无意识记效果优于有意识记
C、相对较多地采用理解记忆
D、意义识记效果优于机械识记
19．以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?
A、认知动力说
B、社会性活动说
C、社会性情绪表现说
2、B
20．创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
A、表演游戏
B、体育游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
3、A
21．幼儿坚持性发展的关键年龄是（）
A、3-4岁
B、4-5岁
C、5-6岁
22．对幼儿时间定向上起决定作用的是（）
A、日常生活事件
B、日历钟表上的时间信息
C、天气变化
D、生活制度
23．不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）
24．幼儿期何种想象占主要地位?
A、再造想象
B、创造想象
C、无意想象
A
25．幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的（）
A.大脑发育还不完善的表现
B.自信心不强的表现
C.成就感和自信心强的表现
D.成就感和自信心一般的表现
26．对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）
A、前后
B、上下
C、左右
27．对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）
A.虚荣心强的表现
B.成就感和好胜心强的表现
C.自信心强的表现
D.焦虑的表现
28．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）
A、有意识记、意义识记和形象记忆
B、有意识记、机械识记和形象记忆
C、有意识记、意义识记和语词记忆
C
29．如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是（）
A.自尊心较强的表现
B.自信心较强的表现
C.好胜心较强的表现
D.独立性较强的表现
30．自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出（）
A.无所谓的态度
B.内疚和羞愧
C.忧心忡忡,沉闷冷淡
D.快乐充满活力
31．自信心强的幼儿一般表现得（）
A;
情绪不太稳定
B.有时表现得忧心忡忡
C.有时表现得沉闷冷淡
D.快乐、充满活力
D
32．自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（）
A.参加活动发言很积极
B.不喜欢提出不同意见
C.喜欢重复别人的观点
D.受到反对时立刻附和别人
33．自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时（）
A.一般不自我表现
B.自我表现欲强
C.常需要教师鼓动
D.需要同伴的掌声
34．提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
A、弗洛伊德
B、格罗斯
C、斯宾塞
D、霍尔
1、C
35．幼儿坚持性发展的关键年龄是（）
二、填空题
36．幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
37．引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
38．幼儿在__________的责任感表现可能与在___________有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。
家庭中、幼儿园
39．幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。
注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖
40．研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为__________问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。
注意力
41．注意力缺失的幼儿无法___________注意力，他们很容易___________的影响。
长时间集中、受外界
42．活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。
突然性、预期判断
43．行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。
行为认知情绪
44．大部分行为治疗都使用__________的方式__________的__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式。
正激励良好行为良好行为不良的
45．在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩
容易
46．处在紧张沮丧中的幼儿是情感__________的时刻。
最脆弱
47．自制力__________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。
差
48．健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
49．《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
50．环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。
51．教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。
52．幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
53．幼儿园社会教育内容的目标：
能主动地参与各项活动，有（自信心）；
乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；
理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；
爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
54．幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。
55．社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。
56．饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。
一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。
过度活动可可粉
57．在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
动作思维、具体形象思维、抽象思维
58．幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：
_________，_________，_________，_________和_________、实践性。
3、自由性 趣味性 虚构性 社会性
59．创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。
4、角色 结构 表演
60．指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。
5、游戏中的观察 教师介入游戏
61．指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。
6、时间 材料 经验准备
62．角色游戏的特点是_________、_________、_________。
印象性自主性想象性
63．结构游戏的特点是_________、_________。
材料多样性造型性
64．有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。
目的玩法规则结果
65．记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。
保持、重现
66．幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。
主动性、积极
67．幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。
自我评价、自我体验、自我控制
68．游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。
1、知识语言心智活动
69．观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。
轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法（情景测查法）
70．记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。
71．影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：
一是_________;
一是_________。
遗传和生理成熟、环境
72．幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
能力、气质、性格、自我意识
73．在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
74．__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。
自尊心
75．自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的__________。
明显特征
76．如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________;
如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________
强、一般、较差
77．影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：
三、判断题
78．现代学前教育越来越将培养“完整儿童”作为主要的目标。
√。
79．某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。
×
。
幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
80．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。
81．教育就是指学校教育和家庭教育。
82．我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。
83．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。
84．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
85．教育是指学校教育。
教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。
86．在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。
专家解析：
幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响其发展。
87．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
88．尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
89．活动是幼儿了解环境的主要方式。
90．幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。
91．教育就是指学校教育和家庭教育。
广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，而且还包括社会教育狭义的教育公指学校教育。
92．荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。
2、非
93．幼儿自发地游戏会扰乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
中公专家解析：
幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。
94．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
95．南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。
96．幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
97．要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。
游戏是幼儿自主自发的活动，教师只有尊重幼儿游戏的自由，才能最大程度地发挥游戏的功效。
98．幼儿园环境的安全,不仅指物质环境的安全。
还应包括心理环境的安全。
99．教研组长（园长）是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。
园本教研是以促进幼儿全面发展和教师专业知识发展及幼儿园发展为目的，以幼儿园教育教学过程中教师面对的各种教学具体问题为研究对象，以教师为研究主体，专业人员共同参与的以园为本的实践性活动。
园长是园本教研的第一责任人。
100．有别于探索行为，孩子以损害财物为乐，这种行为属于破坏性行为。
对于破坏行为的孩子，要及时制止并进行教育，否则孩子会对各种物品、甚至是人造成危害。
101．有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
8、是
102．定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。
7、非
103．智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
5、非
104．游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
4、是
105．高度的城市化对儿童的发展只有好处没有坏处。
城市化标志着人类文明的社会进步和现代文明，但也出现了“城市环境综合症”，其中空间环境缺失问题对儿童带来十分不利的影响。
四、简答题
106．蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。
107．幼儿观察发展表现在哪些方面?
108．简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?
109．如何评价幼儿的交往态度和交往能力?
110．什么是感觉统合治疗?
111．选择幼儿园课程应遵循哪些原则?
答案要点：
（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用;
（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容;
（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性;
（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
112．教育政策与教育法规有哪些区别?
（1）制定主体和约束力不同;
（2）基本属性和表现形式不同;
（3）制定程序与实施方式不同;
（4）稳定程度和调整范围不同;
（5）公布的范围不同。
113．简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价;
（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性;
（3）从笼统的评价到细致的评价;
（4）从片面性的评价到较全面性的评价;
（5）从过高评价自己到谦虚评价。
114．简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。
（1）主导活动方面;
（2）作息制度及生活管理;
（3）师生关系;
（4）环境设备的选择与布置;
（5）社会及成人对幼儿的要求和期望。
115．简述幼儿教师应如何指导幼儿游戏。
（1）尊重幼儿游戏的自主性;
（2）以间接指导为主;
（3）按幼儿游戏发展的规律指导游戏;
（4）按各种类型游戏的特点指导游戏;
（5）正确评价幼儿的游戏;
（6）使游戏成为幼儿园的基本活动。
116．为什么说幼儿的教育离不开家庭?
幼儿的教育离不开家庭，其原因是：
（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境。
幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。
家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。
对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。
（2）家庭是人的第一所学校。
父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。
每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。
这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。
（3）家长是幼儿园重要的教育力量。
家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。
具体表现在：
家长的参与极有利于幼儿的发展；
家长是教师最好的合作者；
家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。
117．简述幼儿园艺术教育内容的目标。
（1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
（2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
118．简述蒙台梭利的“儿童生命”。
119．试述幼儿自我评价的发展特点?
120．陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？
121．简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
122．简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）;
（2）自我中心地认识识性别角色（3~4岁）;
（3）刻板地认识性别角色（5~7岁）。
123．应如何实施活动性原则?
实施活动性原则的方法：
（1）提供活动机会和环境。
教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。
相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿童身心一定会获得自由发展。
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。
教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。
教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。
只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。
经过长期的培养，儿童才会主动参与各种各样的活动。
要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。
（3）活动是多样的。
儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发展。
活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。
（4）活动不是装饰品。
在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象，这一方面说明教师对活动原则的不理解；
另一方面也说明教师的工作态度不够认真。
124．发展适宜性原则是如何提出的?
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。
幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。
学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。
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