四年级安全教育计划及教案.docx

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四年级安全教育计划及教案

安全教育教学计划

一、学生情况分析

 四年级的学生处于小学的中级段，他们的模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。

因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。

二、教学内容

安全教育主要的内容是

1、交通法规我遵守

2、养成规律的生活习惯

3、提防可疑的陌生人

4、安全使用家电与燃气

三、教学目标

　1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

　2、帮助学生学会保护自己。

应对各种突如其来的不测与灾害；

　3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

四、教学措施

　　1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。

　　2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。

　　3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。

教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。

　　4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。

　　5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。

　　6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。

指导学生扫除，监督学生注意安全。

　　7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。

同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。

第一学期安全教育教学计划

四

（2）班

2016年9月

交通法规我遵守

教学目标：

   1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

   2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

   3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

教学媒体：

电脑、多媒体教室

教学过程：

一、故事激趣,引入活动

    1、放故事录音：

“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。

”丁丁很不高兴,撅着嘴说：

“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!

不信,我跑给你看。

”爸爸笑着摇着头：

“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。

”丁丁奇怪的问道：

”在马路上走路还用学吗?

”爸爸点点头,说：

“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。

”

2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?

这就是今天学习的新内容（板书:

自觉遵守交通规则）.

  二、看说比学,掌握规范

    1、认识交通信号灯。

（出示交通信号课件）同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?

（学生说出后引导条理语言：

红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等）

  2.了解走路规范.（课件出示三图）

  图一：

小朋友背着书包走在马路人行道上。

  图二：

小朋友走在人行横道上准备过十字路口。

  图三：

小朋友放学回家走在过街天桥上。

  同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?

他们是怎样走的?

（学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”）

  教唱儿歌,认识过街天桥。

（过街天桥空中跨,横空马路作用大。

行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。

）

  3、小朋友怎样走路才能最安全?

联系身边发生的事与小朋友讨论。

 ①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。

 ②小组讨论后得出：

走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。

  4、礼貌候车，学拦“出租车”。

①  听故事：

《徐特立爷爷排队候车的故事》

②  学生听后，说说应该怎样候车？

（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）

③  情景表演：

学拦“出租车”。

（引导学生懂得：

站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）

三、回顾所学，交流体会

   同学们，今天的安全课中，你学会了什么？

说给大家听，好不好？

四、明辨是非，认识升华

课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？

1、放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。

2、红灯亮了，小红从人行横道通过。

3、几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

  1、夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

  2、给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。

  六、活动总结

     通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。

为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

养成规律的生活习惯

教学目的：

通过学习，让学生知道规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。

教学重点：

养成规律的生活习惯。

教学难点：

怎样保持规律的生活？

教学用具：

多媒体

教学内容及过程：

一、启发谈话

二、什么是规律的生活？

   规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。

三、条件反射

条件反射和“动力定型”。

四、养成规律的生活习惯。

好处：

学习时，注意力集中。

工作时，精力充沛。

进餐时，容易消化。

睡眠时，很快入睡。

坏处：

引起身体功能失调，甚至可以发生某些疾病。

五、怎样保持规律的生活？

制定一个合理的生活作息制度。

六、从小养成有规律的生活习惯。

七、七嘴八舌

    结合自己的实际情况，谈谈生活习惯的规律化所带来的好处。

课后小节：

通过学习学生知道规律的生活习惯，有利于人的身心健康。

提防可疑的陌生人

教学目标

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

　　2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

　　1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

　一、讲故事，导入新课

　　1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

　　当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：

“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？

现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

　　学生分组讨论并回答

　　师：

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？

并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

曾经发生过这样的一件事情，请看！

　　出示图片《被骗的三个学生》

　　师问：

你们猜猜会发生什么情况呢？

　　学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。

师追问：

我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

　　板书：

不上当受骗

　　学生回答：

（1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。

）

　　师小结：

仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

　　过渡语：

在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

　　二、遇到陌生人时怎么办

　　1读小故事内容

　　2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

　　3．学生回答。

　　4．教师小结：

张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。

回家后，还把这件事告诉了妈妈。

　　板书：

不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

　5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

　　学生讨论并回答

　6．教师小结：

　　张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。

（告诉老师报警）

　7．教师提问：

　　民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

　8．教师小结：

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

　　板书：

告诉家长   老师告诉    提高警惕               

安全使用家电与燃气

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。

活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说说：

自己家里有哪些家用电器？

各有什么作用？

二、小组交流：

1、  家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、  把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、  教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨析：

1、  仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？

为什么？

2、  集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、  评一评，自己安全使用家电吗？

平时哪些做法是正确的？

哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

  回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。