高考作文的形体美Word文档下载推荐.docx

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”看书看皮，看报看题”讲的就是这个道理。

在古代画家铁事中，有这样一个故事：

晋代顾恺之在墙上作维摩诘画，头身画毕，唯剩眼珠，观赏者一看便视为平庸，顾恺之挥笔在眼眶中只一点，顿时神像容光焕发，飘然欲下，人皆叹为神来之笔，其实在应试中，题目的制作也与此同理，那么考生要制作好的题目，应从哪些方面入手呢?

　　①使用生动活泼的群众口语。

如1992年高考优秀记叙文中有的同学所拟的《小雨来得正是时候》、《碎玻璃片和污迹哪去了》、《我们都来干》、《对，就这么办!

》由于语言生动活泼，褒贬分明，才动人心弦，收到良好效果。

②恰当运用修辞手法。

如92年这些作文命题：

《心中的雨》、《呼唤晴朗的天空》、《走出乌云的太阳》、《美--道德之花》、《一千个零比不上一个1》、《中国人失掉了公德心吗?

》、《君子动口不如动手》、《美的回归》等，这些题目运用了比喻、象征、拟人、反诘、仿拟，题目既准确、鲜明、生动、又表达出考生的褒贬情感，惹人喜爱。

　　③恰当引用成语、名言、歌词。

有些流行歌曲，唱出了人们的心声，引起了情感上的共 

鸣，有较高的知名度和号召力。

其歌词有的清新优美，有的充满诗情画意，有的蕴含哲理，有的耐人寻味，有的催人奋进，如能恰当地将它化为文题，则有事半功倍之效。

如，A、《有钱难买幼时贫》（引名言）；

B、《响鼓还须重锤敲》（引俗语）；

c、引有歌词的有：

《风雨之中昂起头》、《《走过去，又是一个天》、《希望还在，明天更好》、《少年壮志不言愁》；

D、还可引用书名如《点一盏心灯》。

如92年作文有的同学命题是《将心比心》、《如释重负》、《姑娘你慢些走》等，三南试题有续写的题目命为《大胆往前走，莫回头》，89年考生命题是《愿你不坠青云之志》。

这些题目使人倍感亲切。

　　歌词、成语还可以翻新，如《杞人忧”地”》（翻新”杞人忧天”）、《招”才”进”宝”》（翻新”招财进宝”），再比如：

我真的好恨你（翻新”我真的好想你”）。

　　④增加命题的隐含色彩。

中国人都有一个习惯，什么东西越隐秘，别人就越想明白，这个东西就越具有吸引力。

在历年自命题测试中常常出现一些这样的标题，如84年就学生作文问题谈自己的看法，有考生命题为《蜜蜂、鹰眼、镜子》、《显微镜与望远镜》；

90年自命题作文有考生命题为《花＋刺＝生活》等，由于题目具有一定的隐含性，所以激起阅卷人急于有白其理的强烈原望，从而产生一定的魅力。

对于求解公式题目更能吸引读者，比如《杂文报》上有篇文章《1＋1＝?

》。

我们可以分别解出三种答案：

1＋1＝1（两人同做一个人的活）1＋1＝（两个和尚抬水吃），1＋1＝0（两个领导扯皮，不办事），我们还可以作出另一种解答：

1＋1〉2，例如：

氮和硼的化合物硬度竟能超过金刚石许多倍；

既懂文又懂理的人的成就就会超过只懂文或只懂理的两人的成就；

两人一条心，黄土变成金；

古老的戏剧加上现代化的电声能产生神奇的艺术效果…… 

　　《1＋1＝?

》也许你会说，”这太容易了，幼儿园的孩子都知道等于2。

”然而一对年轻的夫妇说1＋1＝1，1个男人加1个女人组成一个家庭。

一位老奶奶说1＋1＝1，1支筷子加另一支筷子就是一双筷子。

一位林场工作说1＋1＝1，一棵树苗加一双手等于一片森林。

　　⑤运用数学式子设题。

题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。

如，1995年全国高考作文有一考生这样拟题：

《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》。

再如，有人讲过这样一个故事：

”从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。

兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。

赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。

”如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文，可从这些角度拟出如下这些题目：

　　从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出--《要关心他人》、《不要以领为壑》。

　　从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出--《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。

　　从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒!

》 

　　从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出--《自私自利终将害自己》。

　　从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出--《青少年要培养自己独立生活的能力》。

　　以上诸题目，都是根据议论的不同角度拟出的，而且是较为切题的。

但要标出新意，这些题目确实欠鲜，这就需要反复思考，仔细琢磨。

如果我们这样去思考，兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数学上的1＋1＝2，而是实际效果中的1＋1＝0。

所以，拟出《1＋1＝0》为题更有一翻趣意。

　　数学是一门科学，和人们的社会生活密切相关。

人们不仅可以用数学来反映生活，也可用数学来进行思维，说明道理。

如”三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。

”这句话就是用数学不等式来思维的，说明众人智慧高的道理。

写议论文也可以用类似数学式子和数学术语来设题，用近似解题方法去构思。

如1990年有篇高考得满分的议论文，从一个小姑娘的手被玫瑰刺破就认为玫瑰园不是个好地方，引申说明培养人才要多看到长处的道理，用数学不等式作题目，用题目的不等式的哲理来论证道理，这篇作文标题是：

7＋（-3）〉0＋0这个数学不等式题目揭示了有七分优点三分缺点（用”-3”表示缺点）的人才，要比既无什么显著特长又无显著缺点的平庸之人可贵的道理。

选拔人才看七分的长处，看他三分短处。

数学构思法，设计数学式题型是作文成功最要的一环。

题目设计得好，确实给人一种直观、形象、奇妙的感觉，具有吸引读者的作用；

读后再看看标题，给人回味无穷，印象深刻之感。

怎样设计这类题目呢?

　　第一，数学术语式题型。

如：

　　A、吃苦要做加法，享受要做减法。

B、解决困难要做除法 

　　第二，文字加算式（含不等式）题型。

A、交友＝诚心＋虚心。

B、高分≠高才 

　　第三，文字加数字题型。

A、成功＝1%的灵感＋99%的汗水；

B、现代人＝长×

宽×

高（眼光长、知识宽、境界高） 

　　第四，荒诞的数字式题型。

　　A、1＋1＋1〉1（三个臭皮匠胜过一个诸葛亮） 

　　--汪议相信群众 

　　B、5＋

（1）＝0（高考5科成功，有一科失败导致高考失败） 

　　--谈中学生不可偏科 

　　c、45＋10〈45（课堂和课间都在学习，反而不如抓紧课堂学习效果好） 

　　--谈老师讲课不能占用课间休息 

　　D、8-1〉8 

　　7个小时的工作，1个小时的休息（或锻炼），效果大于8个小时的工作效果，要劳逸结合。

　　E、《5＋2〈7〉（5天上课＋2天双休日补课〈正常一星期的效果〉 

　　数学公式型题目，正题下面能加个副题更好。

论述这类题型的道理，只求数学题式的内含哲理性，不要机械地按数学公式和字面去理解和解释它，只有从内含的哲理性去理解阐述，才有论证力量。

所以，”花香蝶自来”，题好一半文。

此处要做到：

顾盼生姿，灵动含情。

　　总之，不管采用什么形式命题，要使题目本身产生出一定的魅力，就须在独创性上下功夫，因为”独创是最美丽的花朵”，只有独创，才能出新，才能一目传神。

　　2、雕饰”凤头”，打好第一枪 

　　宋代文学家欧阳修曾说：

”观赏文章的人，最留意的是开头落笔之处，故有”笔落惊风雨”之说。

如果这个地方象石破天惊，涌现珍宝，那么全篇文章就会象高崖泻水，光汹涌澎湃。

俗话说：

”头好一半文。

”所以每位考生要想使自己的文章给人以美感，就必须雕饰好”凤头”，在开头处打好第一枪。

　　在考场上，好的开头大多是高瞻远瞩，言简意明，设置悬念，催人思索的。

它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，逼出阅卷人强烈的阅读欲望。

如2000年高考作文有这样的开头：

A、”牛买了，父亲的魂儿丢了”，这个开头凝重、简洁，有一种责任感蕴于字里行间；

B、”六月，暮雨潇潇”，这个开头含蓄，有诗的韵味；

c、有的开头自然：

”四’伯乐’相马：

高个子’伯乐’说马太矮了；

矮个人’伯乐’说马太高了；

瘦个子’伯乐’说马太肥了；

胖个子’伯乐’说马太瘦了。

”这说立场不同，角度不同，看问题得出的结论也不同；

D、有的用对联开头，不同凡响：

荣辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上云卷云舒。

如1988年高考作文《习惯》，湖南一位考生的议论文是这样的：

”俗话说’习惯成自然’，习惯了，就象运转惯了的机器，自然而然，不必凝神若思，劳心伤神，裨益非浅”。

这是以格言、比喻开头的，即言简意明、形象地点了题，提出了论点，又留下了问题：

为什么习惯了裨益非浅?

有什么裨益?

以此方式开头，既让卷卷人明其要说之理，又引发其注意和思考。

考场作文，由于时间紧迫，篇幅短小，一般以开门见山，落笔入题为好，要能够：

一句请出佛祖来，使人一读开头，便能感受到你的观点、思想、感情。

考生尽量做到开门正、入题巧，起到”先发制人”之工!

　　如一位考生在《我说”减负”》一文中这样开头：

”书，一叠叠堆起来；

书名，一天天重起来；

眼镜，一圈圈厚起来。

沉重，沉重，沉重。

”作文开头用了排比和反复的修辞手法，先声夺人，一下子就抓住了阅卷老师的心。

结尾宣得也很精彩：

”看看孩子们渴望的眼神吧，减负，迫在眉睫!

” 

　　3、修饰”豹尾”，撞响警世钟 

　　如果说好的开头有”先发制人”之功效，那么好的结尾则有”后发制人”之威力。

古人说：

”结尾如撞钟。

”这个钟撞得响亮，就能唤醒社会，澄清是非，振奋精神，使阅卷人似听如来佛法，受到鼓舞，翻然大悟。

例如1990年高考时，北京考生写的《花+刺＝生活》，在全文论述了生活中有花也有刺，每个人要经得住”刺”的考验后，在结尾写道：

”生活中有成功，也有失败，没有失败的成功只能算作侥幸!

没有波涛的海洋只能算作一潭死水，没有刺的玫瑰，不算作真正的玫瑰，要想摘到成功的桂冠，你必须得付出一定的代价，”这个结尾既是全文的总结，又包含哲理，发人深思。

　　应试作文的结尾，不管是百川归一，还是琴音绕梁，不论是凯旋礼炮，还是点石成金，要能”结”得住，”断”得下，要能顺应自然，水到渠成，起到深化主题、强化形象的作用，切不可草率收兵，或画蛇添足。

　　提倡列提纲、打草稿的习惯，先想怎么开头，再想怎么结尾，再想中间使用的材料。

　　4、撑起”猪肚”，要有撼人心魄的精段美 

　　在结构上做到开合自如，纵横捭阖。

开，”滚滚长江东流去”；

合，”谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

古人将文章的主干化作”猪肚”，是由于它容量大，内容丰富，原来许多毫不相干的人、事、理，都被考生纳到此处，来共同表现主题体现情感。

这些”大小肠”安排不汝，必然影响到文章的质量。

古人写文章讲究文法，即”言不物，言有序”，要求不仅要有丰富、具体的内容，同时还要有合理的顺序安排，不管是山泉出谷，七环八折，也不管是江河决堤，卷起千堆雪，但人与物、事与理都必须有必然的联系，既要合乎事物发展规律，又要符合人们认识事物的思维过程，使文章上下一体，前后贯通，气势浩荡，起伏有致。

一些考生的失败之作，它们之所以给人造成”支离破碎”、”不知所云”的感觉，其主要原因就在于注意层与层、段与段、事与理、人与物之间的联系，缺乏必要的过渡和照应。

　　在行文过程中要自始至终把握整体，用整体去统帅局部。

文章一个具体的用语，要考虑到在全段的位置和作用，下下句的连续；

一个段落的构成，无论是句型、长短、表达方式都要考虑到与邻近段落的协调，在整体中是否确切、恰当；

文章结尾要看开头，如何呼应，有无重复。

这样，就可以做到全篇层次分明而又是有机结合的统一体。

　　如1990年高考作文（花下有刺，刺上有花）某位考生就是因此而招致失败的。

他在第一段引出A姑娘这则材料后，第二段提出了全文论点，第三段是这样写的：

”生活中的事往往都这样，带有两面性，既有有利的一面，又有有弊的一面。

举个例子说明一下，1986年苏联的切尔诺贝利核电站事故以来，许多人便对核能工业产生了怀疑，认为不安全，还是延用老模式，煤、水发电既安全又方便。

君不见，我国建设大亚湾电站初期，反对信件雪片飞至（接下来分析核电站的利弊）……从这里我们可知，事物往往具有两面性，但不要因为有一些弊端就完全否认了有利的一面。

”接着第四段他写道：

”在我们的社会主义建设事业中，同样应该去弊取利，充分发挥个人和集体的积极性和主动性，更好地建设社会主义事业，而不应该因某人的一次过失，从而否认了他的一切。

”第五段他写道：

”香港、澳门不日将回归祖国怀抱，一国两制的建立为两地的繁荣和祖国的统一、社会主义建设的顺利起着不可估量的作用（接下来分析一国两制的利弊）……因此，我们不应当怀疑一国两制，而应当更加努力地去工作和学习，为祖国的繁荣统一做出贡献。

”这篇作文选材很好，对核电站利弊的分析和对一国两制的分析都不错，可以说是内容丰富。

从内容上看，该文达到一类卷水平，但阅卷人仍将其定为三类卷，其原因就在于三、四、五段之间严重脱节。

第四段”同样”，让人感觉两段间是承接关系，而实际谈的是两码事；

第四段与第五段内容跨度太大，没有过渡性语句。

三段各自为政，互不粘连，缺乏必要的缀合，呈现跳跃状态。

　　　如2000年高考作文题，有一考生以《世界因多彩而精彩》，共用了14段。

其开头段是：

”鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

世界因万物而多彩，因多彩而精彩。

”寥寥30余字，短短两句话，却暗引毛泽东诗词名句，破空而来，如高山坠石，黄河落天。

主体8段，分历史、文学、自然、人类四个方面展开议论抒情，每个方面均先用长段铺设，再用”所以我说：

×

因多彩而精彩”单句构段作结，一放一收，张驰相间，纵横古今，浓郁而淋漓地抒发了内心的激情。

以谈文学的两段为例：

”轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。

李白长风破浪会有时，直挂长帆济沧海的豪放；

李商隐秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声的低沉；

苏轼’大江东去，浪淘尽、千古风流人物’的旷达；

柳永’杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。

”这里广征博引，铺开感情。

所以我说：

”文学因多彩而精彩。

”这是收束，小结上段内容。

这种构段法在旋律上匀称地起伏波动，形式上重复回环而感情上过渡发展，结构上不呆板不松散，既紧凑平整又流畅自然。

再看结尾三段：

　　”是的，太多了。

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

那就借我一双慧眼吧!

用它，去领略春华、秋实、夏炎与冬寒；

用它，去笑对阴晴圆缺、潮起云落。

”只因我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢?

　　”因为世界因多彩而精彩!

　　这种结尾画龙点睛，使文章的主题得到进一步的升华和深化。

真是文尽思不断，曲终意无穷。

　　由此可见，过渡是材料的粘合剂，是段与层结合的桥梁。

凡思路转折，叙事更迭，人物转换，论题变化，总分起止以及表达手法转化，都要安排过渡。

在考场作文中，一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和过渡段，但不管采用什么形式，都要力争做到自然、鲜明、精巧，使结构浑然一体，另还要注意必要的照应，即：

精致的”凤头”点题、肥厚的”猪肚”联题、有力的”豹尾”扣题。

只有如此，才能在应试中创作出一个独具一格的完美的形体，使阅卷者在”完美的显示”中，感受到出”心旷神怡”的魅力效应。