小学四年级上册思品教案1.docx

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小学四年级上册思品教案1

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第一单元有困难，我不怕

主题一这点困难怕什么

教学目标：

1学会克服困难，战胜自我。

2懂得从失败中吸取教训，提高心理承受能力，不断进步。

教学重点、难点：

1学会克服困难，战胜自我。

2懂得从失败中吸取教训，提高心理承受能力，不断进步。

教学过程：

1你在生活中遇到了什么困难？

2你是怎样克服困难的？

3看图理解课文。

图中讲了一件什么事？

说一说，困难是什么？

4说故事《困难和勇士》从这故事中，你想到了什么？

5你失败过吗？

你是如何看待失败？

6读“名人档案”说感受。

7你知道爱迪生的故事吗？

说一说。

8小组合作学习，讨论任何看待成功与失败。

9实践活动找一件你可以做又怕做的事尝试一下。

10作业练习。

主题二成功一定有办法

教学目标：

1帮助学生建立自信，克服困难，追求理想。

2通过活动培养意志，实现目标。

教学重点、难点：

1帮助学生建立自信，克服困难，追求理想。

2通过活动培养意志，实现目标。

教学过程：

1自信是什么？

2在你生活中，是否有成功？

3看课文图，写了一件什么事？

4小组讨论，心中的梦想，如何实现？

5说故事《王献之的故事》从这故事中，你想到了什么？

6实践活动，找一件你成功的事尝试一下。

7作业练习。

记录自己的点滴进步

8建立成功档案

激励我成功的一句格言。

我心中最成功的人。

我做得最成功的一件事。

我的梦想

9写克服困难的决心和计划。

主题三每天都有好心情

教学目标：

引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。

引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力。

教学重点、难点：

引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。

引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力。

教学过程：

1.     谈话导入。

2.     生活中有许多磕磕碰碰的事，如果我们每天都为此生气，每天都不会有好心情，那我们该怎样对待呢？

3.     看图，图上发生了什么事？

他们生气时怎么办？

4.     交流：

给生气开处方。

学习一些克服坏脾气的方法。

5.     写出自己的生活经历，交流彼此的生活感受。

6.     联系实际理解：

“吾所不欲，无施于人”的意思。

7.     学习“钉子”这个故事。

8.     当当小医生。

第二单元我们的快乐大本营

主题一成长的故事

教学目标：

知道自己是集体中的一员。

明白集体需要每个人去爱护。

通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心，帮助集体的每个成员的情感。

教学重点、难点：

知道自己是集体中的一员。

明白集体需要每个人去爱护。

通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心，帮助集体的每个成员的情感。

教学过程：

1.     通过照片交流，回忆过去的开心事，调动学生的积极情感。

2.     采访老师、学生：

“我快乐吗？

”

3.     交流会：

“我快乐吗？

我让你快乐吗？

”别人带给我什么快乐？

我又带给别人什么快乐？

4.     “我的收获”展示会。

5.     开展“送你一个微笑”活动。

6.     创设情景，再现故事场面，小组表演。

7.     看图想想：

当同学遇到困难，应该怎么做？

8.     制作“送你一个微笑”活动。

主题二“我”和“我们”

教学目标：

让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。

了解在意见发生分歧时，大家能共同商量，团结协作，形成集体的凝结力和向心力。

通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。

教学重点、难点：

让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。

了解在意见发生分歧时，大家能共同商量，团结协作，形成集体的凝结力和向心力。

通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。

教学过程：

1.     理解和寻找

2.     让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解，寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。

3.     引导学生观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却忽略的事。

4.     交流采访结果，列表格，看行动。

5.     开展评选“优秀小主人”的活动。

6.     引入讨论一：

7.     出黑板报时，发生意见分歧，怎样解决？

　引入讨论二：

8.    让学生看教室里的荣誉，说说是怎样通过同学们的努力得来的？

主题三我们要做最棒的

教学目标：

认识自己的班级，给集体制定共同的目标。

培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

教学重点、难点：

认识自己的班级，给集体制定共同的目标。

培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

教学过程：

1.     通过图画故事创设情镜，思考回答：

2.     这样的集体你喜欢吗？

3.     你心中最棒的集体是怎样的？

a）     怎样使班级成为最棒的？

4.     组织“我们的约定”活动。

5.     通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。

6.     根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和发展。

7.     采访各科教师，别班同学等。

8.     交流采访稿。

9.     想一想：

我们的不足在哪里？

我们应该怎么做？

10. 制定约定，宣读约定。

 ●各种各样的商店

◆我们去商店看看

【活动目的】

　　1、知道百货商场是综合性的商业场所；超市的特点是自选后统一结账；专卖商店只卖一种或一个品牌的商品；批发市场批量买价格便宜。

　　2、会将各种商业场所分类。

能力：

　　1、培养学生进行社会调查的能力。

　　2、初步会判断购买生活中的商品应该到哪一类商业场所。

情感：

　　1、以小组为单位汇报调查情况，培养合作意识。

　　2、给家长、老师当参谋，渗透小主人的责任意识。

教学重点：

各生活中的商业场所分类。

教学难点：

课前调查生活中的商业场所，以小组形式汇报。

【活动过程】

导入：

　　1、启发谈话：

同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？

（商店买的）

　　我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。

　　2、说一说：

为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？

　　学生根据自己的理解说一说想法。

　　3、小结：

卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。

例如：

集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。

很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。

所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。

新课：

板书：

各种各样的商业场所

　　1、小组汇报调查结果：

　　课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（给学生指定几个有代表性的商业城所进行调查，如：

某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。

　　2、汇报内容：

名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

　　学生结合成小组汇报：

（1）将自己调查的商业场所的名称写在老师发的纸上在，汇报时贴在黑板上。

（2）有照片的出示照片。

　　（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买，例如：

在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。

　　3、观察与讨论：

根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？

小组讨论：

（1）可以参考教材63页的课文和图片。

教材中的商业场所类型只有三种，学生可以先分出这三种后在区分另外的。

（2）试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。

　　（3）将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。

　　4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。

对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。

●购物有学问

【活动目的】：

使学生知道买东西的简单的知识，增强它们作为消费者的自我保护意识

能力：

1、使学生学会看食品包装上的出厂日期和保质期。

　　　2、使学生知道有些商品由于是时间、地点的不同，价格会有变化。

情感：

向学生进行“不乱花钱”的教育。

教学重点：

教学目标中的所有内容都是本课重点。

教学难点：

教会学生看包装上的生产日期和保质期是本课的难点。

【活动过程】

谈话导入：

1、上节课学习了各种各样的商业场所，认识各种商业场所的知识后有什么用处呢？

（便于我们买东西，知道到什么地方能买到自己所需要的东西）

　　2、你们独自买过东西吗？

买过什么东西？

　　（学生自由回答）

　　3、但是一些较贵重的、花钱比较多的东西，家长就不放心你们去买了，因为买东西又很多学问呢！

板书：

    购物有学问

新课：

一、怎样买东西

1、讨论：

评一评，第65页、66页图中的两位同学，哪一位会买东西？

并说出你的理由。

　　买有包装的食品：

看生产日期和保质期。

　　买文具：

实用、物美价廉。

　　买摊贩食品：

要注意有无营业执照和卫生检验合格证。

说一说：

（1）什么是保质期？

（学生根据自己的理解说一说）

看一看：

认识营业执照和卫生检验合格证的样子。

2、说一说：

假如让你也来买，王刚、刘燕他们买的东西，你能比他们更会买吗？

说说你怎么买？

买有包装的食品：

还要由生产厂家的厂名、厂址、联系电话等。

（除了食品外，还有药品、保健品等，也应该注意。

）

买文具：

结实、实用的。

买摊贩食品：

还要看是不是真的卫生，如：

钱物分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。

3、小结：

国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明厂家、厂址、生产日期、保质期，不允许

第四单元公共生活讲道德

主题一《无声的朋友》

教学目标：

认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。

能主动、自觉地爱护公用设施。

教学重点、难点：

教学过程：

一、认识常见的公共设施

1、师：

今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？

他的名字就藏在你们的信封中。

请大家打开看一看，但不要说出来。

2、讨论一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。

（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等）

3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。

师：

虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？

（板书：

公用设施）

4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。

看，你们找到了哪些朋友？

把他们的名字写下来。

看看谁写的多。

5、学生活动。

6、校对板书。

是呀！

他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。

二、体验公共设施的作用。

师：

你在什么情况下，需要它的帮助。

生：

发言。

师：

还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：

广告牌，雕塑等

　　由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！

它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。

板书：

方便生活、美化环境

三、了解公共设施损坏的情况。

师：

最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：

教科书上的卡通图画）

师：

看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？