小学三年级下美术教案.docx
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小学三年级下美术教案
第1课密集的线
一、教学目标
知识与技能:
知道线的紧密排列能组成面,排列的线条能够表现对象的纹理和质感,也能增添对象的装饰美感。
掌握用线表现或装饰对象的基本方法。
过程与方法:
通过观察和回忆发现生活中各种各样的线。
尝试用记号笔画自己喜欢的造型,用紧密排列的线组成面,以此来装饰对象,力求表现出线条的多样性。
情感态度:
感受线条美感以及用线表现对象的趣味,体验一丝不苟的作画态度。
二、教学重难点:
教学重点:
用线描的方法画一幅线条密集组合的图画。
教学难点:
用疏密的线条表现对象的明暗层次感。
三、教学准备
教具:
ppt、范例、彩纸、铅画纸、签字笔、记号笔。
四、教学过程
(一)导入:
1、【出示】ppt:
岩画、帛画等。
师:
从人类早期的美术作品中,我们发现线条是最主要的一种造型语言。
线——是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法,是表现艺术形象的重要的绘画语言。
2、师:
你知道线是由什么组成的吗?
(点)你会画哪些线呢?
学生交流。
3、师:
丰富的线条给人的感受也不同,现在就来看看不同性格的线条吧。
师黑板上画不同的线条。
师:
说说它让你想到什么?
给你怎样的感觉?
学生交流。
(悠扬的,激烈的等。
)
3、揭示课题。
师:
今天我们就用记号笔画画密集的线,只用线条也能表现丰富的美感。
【出示】范例。
(二)新授:
1、画轮廓。
(1)师在黑板上画圆形。
师:
从这个圆中你能想到什么?
谁能给它加几笔,让它迅速变身?
学生交流。
(2)师示范:
在彩色纸上画椭圆形,添加半圆成鸟的外形;添加树干造型丰富构图。
(3)请学生从圆形或椭圆形开始画出自己喜欢的造型。
(要求:
线条流畅,外形轮廓饱满,构图有特色。
)【出示】外形轮廓范例。
2、分形状。
(1)师示范:
在鸟的眼、身、翅和树干部分分割出封闭的形状。
(2)学生分形状。
(要求:
线条流畅有力,形状封闭,造型饱满有变化。
)
3、画密集线条。
(1)师:
以前我们会用颜色给造型填色,今天我们用线条来装饰造型。
(2)师示范:
在鸟的眼睛部分画上密集的平行直线条。
师:
密集的直线让眼睛显得颜色深了。
你能用不同的方法来组合直线吗?
学生交流。
(3)请学生用自己喜欢的方法组织直线条来装饰造型。
(要求:
线条,线条直,间隔相等。
)
(4)师示范:
在鸟的身体部分画组合弧线。
师:
你能画出不一样的弧线来装饰吗?
学生交流。
(5)学生画组合的弧线。
(要求:
弧线流畅,紧贴外形轮廓,不与其他线交叉。
)
(6)【出示】完整范画。
引导学生观察画得密的部分颜色深,疏的部分颜色浅。
(7)学生画组织线条装饰造型。
提示:
先整体装饰线条,后局部加密。
(要求:
内部的线条紧贴外形轮廓。
线条有规律、疏密有变化。
)
(三)作业展示评价。
学生互评:
画面构图、线条疏密、线条变化等。
第2课粗线和细线
一、教学目标:
1、知识技能:
知道用粗线和细线对比能表现对象的轮廓和局部结构。
初步学习用水笔和记号笔画一幅轮廓清晰,富有装饰感的画。
2、过程与方法:
通过欣粗线和细线经过设计排列后的画面效果,尝试用记号笔画对象的外轮廓,用水笔画细线条装饰。
3、情感与态度:
感受有创意的线条组合产生的美感,体验用粗细不同的线条表现对象的乐趣。
二、教学重难点:
1、重点:
用粗线和细线表现对象的主体轮廓和细部结构。
2、难点:
线的有序组织与排列。
三、教学准备:
ppt、范例、彩纸、铅画纸、记号笔、水笔。
四、教学过程:
(一)导入:
1、师:
绘画里,线条除了曲(弧)线、直线、折线外,还有粗线和细线。
【出示】ppt:
粗线条、细线条的画。
师:
对比一下,画里的粗线条给你怎样的感受,画里的细线条又给你怎样的感觉?
学生交流。
(粗线条:
粗犷、强壮、牢固;细线条:
细腻、柔弱、秀美。
)【板书】:
粗线、细线。
2、【出示】书上第9页。
师:
看一看书上是怎样结合粗线和细线的特点,完成这样一幅建筑风景画的?
学生看书交流。
(先用粗线条表现对象外轮廓,后用细线条装饰细节。
)
3、师:
细腻柔的美细线条加上强壮有力的粗线条,画面显得更清晰,疏密更强烈。
今天我们就结合两者的优点用粗线和细线来完成一幅线描的装饰画。
【板书】课题:
粗线和细线。
(二)新授:
1、画外轮廓。
(1)师:
许多有意思的造型它都是由简单的形状组合而来的。
【出示】ppt:
简笔画。
师:
你能不能用形状组合的方法画出有意思的造型呢?
学生交流。
师在黑板上即兴示范。
2、画建筑轮廓。
师示范:
(1)投影下用记号笔画建筑外轮廓。
(方形建筑、半圆形拱门、水滴形顶部等)
学生用记号笔画轮廓。
(要求:
自由想象造型,造型饱满封闭,将彩纸撑满。
线条流畅,肯定有力。
)【出示】简笔画范例。
师示范:
(2)将主要轮廓线加粗。
学生用记号笔将外轮廓加粗。
(要求:
紧贴轮廓外,保持粗细一致。
可画两遍或三遍。
)
4、画装饰线条。
(1)【出示】书本第9页上的建筑画。
师:
说说你最喜欢其中那一块面的装饰线条?
你知道它是怎么画出来的吗?
学生观察交流。
师示范:
(1)用记号笔细端画建筑顶部线条:
用直线和弧线有规律分割造型块面。
学生分割。
(2)添加线条,丰富装饰线条。
【出示】线条变化范例。
学生画有规律的线条装饰。
(3)画花朵图案,后装饰线条。
学生画图案后画密集的线条装饰。
(2)投影【出示】完成范例。
(要求:
细线条有规律、有疏密,造型有变化。
)
(3)学生用水笔画细线条。
(提示:
整体入手,避免局部。
整体画细线后,再选择加密部分,添加细线。
)
5、作业展示评价。
学生互评评价。
(找出作业中混杂的有不足的作品进行修改,进一步让学生知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体,使画面层次更丰富,更富有装饰的效果。
学生在画好的作品上调整线条的粗细和疏密。
)
春天的脚步
一、教学目标:
1、知识技能:
知道春天景色的特点,能以春天活动为主题创作儿童画作品。
初步掌握创作画的方法,合理安排画面构图。
2、过程方法:
通过观察和回忆发现春天的特点,学习合理安排画面构图,绘制一幅表现春天的创作画。
3、情感态度:
感受春天明快的色彩和勃勃生机,体验用绘画创作的方式表现春天。
二、教学重难点:
1、教学重点:
了解春天的特点,表现春天特有的景象和经历。
2、教学难点:
合理安排画面,能烘托春天特有的勃勃生机。
三、教学准备:
景物范例,构图范例、ppt。
四、教学过程:
(一)引入:
1、【出示】ppt图片:
初春景物。
师:
你感觉这是什么季节的景色?
(春天)
2、师:
说说春天的大自然里还发生了哪些变化?
学生交流。
(植物发芽开花、动物苏醒等。
)随机【出示】简笔画范例。
3、师:
这些都告诉我们春天的脚步已渐渐近了。
今天我们就用画笔来画一画春天的景色以及那些发生在春天的故事。
揭示课题:
春天的脚步。
【板书】课题。
(二)新授:
1、师:
打开书到第12页,看看书上这些画表现了哪些春日情景?
(迎春花开了,柳树绿了,青蛙苏醒,小蝌蚪找妈妈,小朋友放风筝等等。
)这些画面里哪些颜色用得多?
学生交流。
(绿色、黄色等鲜艳明亮的颜色。
)
2、师:
春天带给你什么样的感觉?
学生交流。
(生机勃勃、万物复苏……)
3、师:
请每位同学发挥想象,用一句话说说有春天特色的情景或故事。
(如:
你愿意在春天做些什么?
谁在哪里干什么?
)学生交流。
(我和小伙伴在池塘边看青蛙。
)
4、师示范。
(1)表现主题。
师示范:
画人物和青蛙。
(要求:
将主要人或物画得大,撑满画面。
)
(2)添画背景。
师示范:
画柳树、草地、池塘等背景。
(要求:
突出春天的特色,丰富画面。
)
(3)【出示】ppt图片。
引导学生观察不同的构图方式。
学生创作画。
滚动播放ppt图片(春天的景物和同龄人作品)。
5、作业展示评价。
(1)请学生介绍自己与众不同的画面。
(2)交流:
你认为那幅画表现的春天最美?
火红的春节
一、教学目标:
1、知识技能:
知道团花图案的特点,了解团花在春节习俗中的作用。
学会用方形纸折剪团花。
2、过程方法:
通过看步骤图了解团花的制作过程。
通过观察探究团花中不同纹样的设计方法。
3、情感态度:
感受春节的火热气氛,体验民间剪纸的艺术美感。
二、教学重难点:
1、教学重点:
团花的制作方法。
2、教学难点:
团花剪纸的纹样变化。
三、教学准备:
红色方形彩纸、卡纸、范例、美术书、剪刀、固体胶。
四、教学过程:
(一)引入:
1、师:
在寒假里,我们刚刚过了一个中国最盛大,最热闹的传统节日,那就是——春节。
说到春节,你会想到什么颜色?
为什么?
(红色)
2、师:
传说贴红纸、放鞭炮是为了吓跑年怪,红色有辟邪的作用。
现在中国人喜欢红色更多是因为它代表着喜庆、吉祥。
我们常说红红火火过新年,红色寄托了人们对新一年的希望。
今天的课题就是——火红的春节。
我们用红色的彩纸剪一张团花。
(二)新授:
1、介绍团花。
(1)【出示】团花。
师:
团花是剪纸艺术的其中一种。
团花剪纸,就是将一张正方形纸,经过数次折叠之后,在上面设计图案剪出。
团花展开后多以纸的中心点为辐射点,几份相同图案连续形成一幅完整的剪纸艺术作品。
(2)【出示】团花图片。
师:
团花给人一种规整中起变化,散射中又有聚合的感受。
远看花团似锦,近看花中有意,团团相聚,花中有花是团花的一大特点。
团花之美还表现在信手而成的惊喜之中。
经过几番折叠的纸上,剪上几刀,平展开来,就会绽放出意想不到的奇迹之花。
现在我们就来试试看吧。
2、看书本步骤图交流制作步骤。
(1)把方形纸折成八分之一。
师:
怎样折?
所有学生尝试(对折三次,对边或对角都可)。
(2)剪外侧,呈圆形。
师示范:
捏住中心角,画弧线:
上边a。
(三角形两边:
左边b、右边c一样长。
)
沿弧线剪外侧花边。
(起伏小,保留外侧弧线形。
)学生剪。
(3)设计两边图案。
师:
一幅漂亮的团花往往是图形和线条相结合。
有的地方剪出细长的线条,有的地方剪出饱满生动的形状。
【出示】常用的装饰纹样:
小圆孔,月牙形,柳叶形,锯齿形,花瓣形,逗号形,水滴形等等。
讨论:
对称的形状可以只画一半。
(如:
圆形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形。
)
讨论:
不对称的逗号形状。
师示范:
在紧贴b边画逗号形,剪下成镂空的心形。
师:
怎样在b边剪出这样的形状?
学生交流,上台示范。
师示范:
用铅笔画在两边画形状。
b、c两边交错画纹样。
(画线时,哪一边为起点,哪一边为终点。
不能从一边画到另一边。
)
(4)学生画,剪团花。
师巡视指导。
3、讨论其他折法。
师:
你还会那些折法,能让方纸从中心点辐射,平均分割成若干份。
学生交流示范。
示范:
折两次(四份重复)。
复习:
六角折法。
(十二份重复)
学生用自己喜欢的方式折方纸。
4、设计保留图形的剪法。
(1)师:
任何形状都可以用镂空的方法剪出外形,但是形状已经被剪去,我们不能在这个形状上进行装饰。
那怎样既能在团花上保留这个形状,又能让人看得出它的外轮廓呢?
学生交流。
师示范:
在紧贴b边画逗号形,画逗号的外部形状,剪去外部形状,在团花上保留逗号形状。
师随机示范形状:
如保留圆形等。
师:
用镂空表现造型比较简单,请你用保留形状的方法设计团花,用彩纸存在的部分表现你喜欢的造型。
(2)学生设计图案。
剪图案。
3、剪动物图案团花。
师:
我们知道要剪出完整漂亮的团花作品来,要注意设计图案时两边各保留部分不剪断。
而且,用保留形状的方法可以让造型更丰富。
现在,我们用刚才掌握的窍门来设计一个带有动物造型的团花剪纸。
师示范:
在折好的纸上画a边装饰外缘。
画公鸡造型撑满画面。
设计剪法,让公鸡造型与abc三边各有部分连接。
画出剪去的部分。
(连接部分过小易断,过大造型不美。
)
【出示】剪后范例。
师示范:
在公鸡的剪影上剪出装饰线条。
(分割图形内部,不剪断即可。
)
【出示】完成的范例。
4、学生设计剪有动物造型的团花。