水准仪的使用方法江苏句容中等专业学校Word文档下载推荐.docx
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【情感态度价值观】
1.在水准测量中体验乐趣,培养学生学习园林测量专业兴趣;
2.在实际操作测量中,培养学生成不骄、败不馁的品质和实事求是的科学精神;
3.通过实际测量操作,培养学生认真学习和严谨操作的态度。
四、学习任务描述
步骤
任务
资讯
通过观察、分析水准仪器,了解水准仪器的构造原理,明确学习水准测量的目标,并进行相应知识的技能准备。
计划
通过师生讨论,确定整个项目的工作步骤,明确测量内容与标准。
决策
师生共同讨论如何完成各工作步骤,确定项目实施方案。
实施
完成水准测量原理分析、通过实地测量、共同分析并解决测量过程中出现的各种问题。
检查
对照测量过程中出现的问题进行自评和互评,并进行改进和完善。
评估
对照项目教学评价表,进行自评、互评和教师评价,并共同讨论,提出问题和建议。
五、学习内容组织
工作任务
知识、技能和能力
明确项目任务和工作目标,并进行知识和技能的准备。
1.仪器的构造;
2.螺旋的作用;
3.仪器的检验与校正。
确定整个项目的工作步骤,明确测量目标,学习评价内容与标准
1.周密计划的能力;
2.水准测量的方法;
3.项目实施过程的评价方法。
确定项目实施方案
1.决策能力;
2.协作能力。
完成水准测量和成果校核计算,共同分析并解决测量过程中出现的各种问题。
1.水准测量的原理;
2.仪器及其使用;
3.普通水准测量的方法;
4.水准测量的误差;
5.水准测量的注意事项;
6.DS3水准仪的检验与校正;
7.自我反思与优化的能力;
8.分析讨论解决问题的能力;
9.安全、质量意识;
10.合作意识和协作能力。
对照水准测量标准进行检查,并进行改进和完善。
1.评析能力;
2.反思能力。
对照项目教学评价表,进行评价。
1.表达能力;
2.沟通交流能力;
3.反思能力。
为了帮助学生顺利完成项目,我们编制了项目任务书,项目任务书的主体部分分为左右两栏:
左栏是依次展开的各项工作任务,包括任务名称、任务内容与要求、问题探讨等;
右栏则是相关知识链接。
整个项目实施过程以水准测量为载体,以项目的展开为主线,以任务的完成为主要内容,通过“问题探讨”搭建与相关理论与技能知识相连的立交桥。
六、教学情境创设
【真实学习情境】
项目的实施:
在基地内的多媒体教室进行相应的理论教学,在户外进行水准测量实训,实现理实一体化。
【以考促学情境】
本项目分为水准测量的原理;
水准测量仪器及其使用;
普通水准测量的方法;
水准测量的误差和注意事项;
水准仪的检验与校正等主要教学单元,在测量过程中以考促学,以考保质,促进学生自主学习。
【合作学习情境】
将学生分成若干个实训小组,每一个实训小组以两台数控车床为单位,由六名学生组成,以便小组成员之间协作学习。
实训小组的划分兼顾各个层次、男女学生的组合搭配,以保证强弱相随、强弱相融和强弱相长。
七、教学资源准备
【时间资源】
本项目实施共需10课时,具体安排如下:
阶段一:
水准测量原理,1课时;
阶段二:
水准测量仪器及其使用,2课时;
阶段三:
普通水准测量的方法,5课时;
阶段四:
水准测量的误差和注意事项,1课时;
阶段五:
检测、完善、评估,1课时。
【资料资源】
相关教材、项目任务书和其他参考资料。
【设备资源】
三个学生一台水准仪,每台水准仪配置标尺、记录板、三脚架等附件。
【其它资源】
水准路线测量成果整理计算表,项目学习评价表,师生比为1:
12。
八、教学过程实施
水准测量原理
水准测量仪器及其使用
辅助准备
水准路线测量
高差计算
高差闭合差的调整
高程计算
根据水准测量的一般工作流程(如图所示),结合本项目的特点,将该项目的教学实施分为五个阶段:
水准测量原理、水准测量仪器及其使用、普通水准测量的方法、水准测量的误差和注意事项、检测、完善、评估。
修改修改
园林工程中水准测量的一般工作流程图
具体实施过程如下:
【阶段一的实施】
教学内容安排
学生活动设计
教师活动设计
项目导入:
步骤1.展示项目
步骤2.提出工作任务:
按照工作任务完成水准测量工作.
项目分析、水准测量原理。
任务一:
项目分析
步骤1.测量原理
步骤2.项目特点分析
步骤3.知识准备
◆复习高程的概念、地面点测量工作的基本内容
◆预习水准测量仪器及其使用、测量的基本原则、基本要求
◆如何根据地面上的两点来测出它们之间的高差
步骤4.分解项目任务,确定项目实施步骤。
问题探讨:
☆如何对项目的实施进行规划和设计?
步骤5.水准测量原理与方法.
任务二:
分析水准测量原理仪器及其使用。
步骤1.分析水准仪器的构造
⑴分析水准仪器的基本构造及各螺旋的作用。
⑵介绍水准尺与尺垫。
步骤2.分析DS3水准仪的使用
步骤3.视频分析讲解测量过程
课堂学习评价与反思:
巩固拓展:
对照DS3水准仪认识各部位的螺旋
根据构造图,分析本项目涉及的测量内容,并归纳项目特点
阅读任务书,积极思考,踊跃发言,认真听讲
小组讨论、集体交流
水准测量的原理及其使用
观看DS3水准仪器,小组讨论
小组讨论测量仪器各螺旋的作用和用途
分析讲解
完成项目任务书阶段一中“任务评估”的“观察与评价”和“反思与探究”部份
作相应的思考与准备
展示DS3型微倾水准仪的结构图及仪器
启发、激励、概括
提问、讲解要点
启发学生、归纳总结
提问、归纳总结
提问、点拨、归纳总结
依据普通水准测量的方法提供测量标准与评价表
指导学生认识各螺旋及其用途
提问、点评
提出要求,指导方法,并进行巡视
在对本阶段评价的基础上提出下一阶段的学习任务
【阶段二的实施】
阶段二:
导入:
步骤1.提出本阶段工作任务
步骤2.复习提问:
◆水准测量的原理
◆安全操作规程
任务一:
DS3水准仪的基本构造
步骤1:
照准装置
问题探讨:
★照准装置有哪几部分组成
★十字丝的刻划有几种形式
步骤2:
整平装置
★整平装置有哪几部分组成
★DS3水准仪在测量过程中为什么要对其进行整平?
任务二:
水准尺与尺垫
复习提问:
水准仪的基本构造
水准尺
★常用水准尺有哪几种类型?
尺垫
★水准测量时为什么要放尺垫?
任务三:
步骤1.安置仪器
步骤2.粗略整平
粗略整平的要点
步骤3.瞄准水准尺
1目镜调焦
2粗略整平
3物镜调焦
4精确瞄准
5消除视差
★如何消除视差
步骤4:
精平与读数
★读完数后,是否还要检查水准气泡是否居中?
★课外实训
(附实训表)
课堂学习评价与反思:
巩固拓展:
回忆上一阶段中水准测量原理
回忆、发言
观察交流
回忆、分析、发言
观察,认识仪器
独立完成课外实训工作
完成项目任务书阶段二中“任务评估”的“观察与评价”和“反思与探究”部分
提出任务
提问
提问、点评、强调要领
点评
指导、点评
指导
巡视、检查、提出要求
提出要求,并进行巡视
【阶段三的实施】
阶段三:
普通水准测量的方法
提出本阶段工作任务
步骤1.一个测站的水准测量工作
要求:
①掌握水准测量的方法
②测站校核的方法
步骤2.复合水准测量
要求独立完成测量工作
★水准测量中,在水准点和待测点上可不可以使用尺垫?
倘若一对尺垫高度不相等,会影响水准路线的高差吗?
步骤3:
水准路线测量成果的校核(附实训表)
步骤4:
附合水准路线成果的校核(附实训表)
要求:
①会计算高差闭合差
②高差闭合差的调整和高程计算
水准仪在每次读数前都要精平,精平与读数的间隔时间宜短不宜长,是何道理?
步骤5:
闭合水准路线成果的校核
能独立完成闭合差的成果整理计算
步骤6:
支水准路线成果的校核
能独立完成支水准路线成果整理计算
步骤7:
项目学习评价
◆自评
◆互评
◆教师评
小组完成测量工作并进行成果校核计算
根据项目学习评价表对项目学习过程进行评价和反思
完成项目任务书阶段三中“任务评估”的“观察与评价”和“反思与探究”部分
指导、巡视
组织并指导学生进行项目学习评价
【阶段四的实施】
阶段四:
水准测量的误差和注意事项
水准测量的误差
步骤1:
仪器误差
1仪器校正后的残余误差
2水准尺的误差
步骤2:
观测误差
1整平误差
2读数误差
3视差误差
4水准尺倾斜的影响
外界条件的影响所带来的误差
1仪器、水准尺下沉的对测量的影响
2地球曲率及大气折光的影响
3温度的影响
水准测量中的注意事项
课后拓展项目:
水准仪的检验与校正
对照测量标准与评价表,认真听讲、记载
学生小组讨论、集体交流,改进方案。
完成项目任务书阶段四中“任务评估”的“观察与评价”和“反思与探究”部分。
认真听讲、记载,在课后完成相应任务。
明确本阶段的工作任务与具体要求
提问、小结
点评、总结
提出要求,总结
布置拓展项目,明确具体的任务和要求
园林测量技能考核标准及细则
序号
测定
项目
评分标准
细则
满分
检测点
得分
1
清楚仪器部件的各按钮的功能,仪器安置位置正确,整平操作熟练,瞄准准确无误,精平规范、读数精确至毫米,
清楚仪器部件的各按钮的功能20分
100分
仪器安置位置正确10分
整平规范10分
瞄准准确无误10分
读数精确15分
操作熟练15分
计算精确20分
九、教学评价设计
教师巡查:
教师在学生教学过程中,对学生的各方面进行巡查;
学生自评:
对照评价表,对自己实施该项目情况进行客观评价;
小组互评:
对照评价表,对本组学生实施该项目情况进行客观评价;
教师评价:
对照评价表,对学生实施该项目情况进行客观评价。
通过上述几种方式的评价,帮助学生反思评判、问题解决和过程优化中实现能力的发展。
“水准仪的使用方法”学习评价表
项目名称
学生姓名
班级
学号
日期
评价内容
学生自评
小组互评
教师评价
学生主动性(举手发言、提出问题并询问、讨论与交流等)
2
安全文明测量(安全意识、规范操作)
3
水准测量正确率
4
能自主进行水准测量(熟练过程、正确率)
5
能自主进行水准测量的计算
6
测量的精确度(符合测量容许范围)
7
团队意识与协作能力(听别人的意见、积极表达自己的意见,帮助同伴分析与解决问题)
8
能独立解决问题、独立思考
9
10
综合评价
注:
评价等级分为★★★、★★和★;
9-10项为各学习小组根据情况添加的评价项目。
实训报告一
水准仪的构造与使用实训报告
仪器型号与编号________班组______观测者_________记录者________日期_________
1.对照水准仪并根据自己的操作体会,简述水准仪的准星和照门、目镜调焦螺旋、对光螺旋、圆水准器,管水准器、制动和微动螺旋、微倾螺旋的作用及其使用方法。
2.简述水准仪粗略整平的步骤。
3.对光、消除视差的步骤是:
转动____________使______________清晰,再转动__________螺旋使_____________________清晰.如发现____________现象,说明存在__________,则必须再转动________________至___________________面和____________________面重合。
4.用微倾水准仪进行水准测量时,除了使_____________气泡居中外,读数前还必须转动_____________螺旋,使________________气泡居中,才能读数。
5.观测练习记录
点号
后视读数
前视读数
高差
备注
+
—
BMA
实训报告二
附合水准路线成果整理计算表
路线名称:
仪器型号:
日期:
年月日天气:
距离/KM
测站数/M
观测高差/M
改正数/M
改正后高差/M
高程/M
2.1
53.837
高程已知
1.7
1.9
2.5
BMB
59.216
∑
辅助
计算
实训报告三
闭合水准路线成果整理计算表
60.382
实训报告四
支水准路线成果整理计算表
往测
测站数
返测
往测高差/M
返测高差/M
149.869
高程
已知
(江苏省句容中等专业学校王柏根)