鲁教版音乐五四制小学五年级下学期全册教案.docx

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鲁教版音乐五四制小学五年级下学期全册教案

十册音乐教学计划

教学目标：

一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：

“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

二、音乐知识和技能训练

1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2．指导学生掌握正确的练声方法；

3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

教学内容：

    本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

 主要措施

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

    学生情况分析

    本级段执教班级为五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

   执教的班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

第一单元北国之春

一、教学内容：

欣赏《北京的孩子逛北京》；唱歌《美丽的家乡》；欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏

二、教学目标：

1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

三、教学准备：

（一）教具

钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。

（二）图片、音像资料

月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。

四、重点和难点：

本单元重点：

1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。

2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。

本单元难点：

在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。

欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》

备课时间：

2013.2.29授课时间：

2013.3.5

教学目标：

通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。

教学过程：

1、导入：

学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。

2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。

3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。

4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。

5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”，并说出原因，教师总结。

6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。

教学反思：

学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。

学唱歌曲《美丽的家乡》。

备课时间：

2013.2.29授课时间：

2013.3.8

教学目标：

1、学生能够有表情地演唱歌曲。

2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

教学过程：

1、播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2、教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3、播放范唱录音或教师范唱。

4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。

练习时要注意音准以及声音的和谐。

8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9、可组织学生表演唱，并作评价。

教学反思：

学生能够有表情的演唱本歌曲。

欣赏《驯鹿》《冬猎》

备课时间：

2013.2.29授课时间：

2013.3.12

教学目标：

通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

教学过程：

1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

2、介绍这两首作品的出处、作者。

3、欣赏《驯鹿》

（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

教师总结。

（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。

4、欣赏《冬猎》

（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

教师总结。

（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。

教师总结。

6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。

教学反思：

通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

《五十六朵花》

备课时间：

2013.2.29授课时间：

2013.3.15

一、单元教学目标：

1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。

2、通过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

3、通过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、明亮的特点。

二、单元教学重点及难点：

1、了解各音乐的民族风格特点，并能掌握其演唱。

2、熟记《嘎达梅林》主题旋律。

三、教具：

风琴、数码视频展示台、多媒体课件

四、课时安排：

三课时

第一课时《吹起羌笛跳锅庄》

一、教学目标：

1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，加深学生对少数民族善良、淳朴、豪放、能歌善舞特点的认识。

2、在音乐活动中，能积极投入，掌握民族特点音乐下的简单锅庄舞舞蹈动作。

二、教学重点及难点：

学会演唱歌曲，并能掌握锅庄舞的几个简单舞蹈动作。

三、教具：

风琴、数码视频展示台、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

教师介绍我国的国情，特别是多民族国家的由来，以及少数民族音乐在我国民族音乐文化中的地位和作用，引出今天的课题——学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

（二）学唱新歌：

1、课件播放羌族人民的生活图片及视频短片，引导学生从中归纳羌族的民族特点。

2、师介绍羌族的风土人情及民族音乐特点，用课件播放一段《锅庄舞》，引导学生更加深入了解其音乐文化。

3、教师范唱，学生仔细聆听，并能说出这首歌曲的风格特点。

4、教师带领学生学唱乐谱，注意其中的重音记号。

5、师弹琴带领学生学唱歌词，体会欢快的场景。

6、生能随教师伴奏，有韵味的演唱全曲。

（三）音乐活动：

1、根据《锅庄舞》视频短片，引导学生找出你认为好看的舞蹈动作。

2、分组讨论要学习的舞蹈动作。

3、师进行模仿，引导学生也能很好的模仿教师的动作。

（四）课堂小结：

五、教学反思：

在本节课，学生通过学唱，不仅掌握了歌曲的热烈情绪，并能很好的进行演唱，虽然不能全部按照教师所提出的带韵味歌唱，但是大部分学生都能做到去体会带韵味歌唱这个意思，通过学习，学生们也都表示很喜欢这样风格的歌曲，热烈中透露出对祖国的热爱；通过多媒体课件，学生也对羌族这个少数民族有了更多的了解，获得了新的知识，达到了满意的课堂教学效果。

《嘎达梅林》《上去高山望平川》

备课时间：

2013.2.29授课时间：

2013.3.19

一、教学目标：

1、通过欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪以及马头琴乐器深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

2、通过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、明亮的音色特点。

3、对比《嘎达梅林》、《上去高山望平川》两首乐曲，说出他们在节拍、速度、节奏和情绪上的不同特点。

二、教学重点及难点：

感受两首乐曲的演奏、演唱风格，并能掌握它们各自的音乐特点。

三、教具：

数码视频展示台、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

教师介绍藏族和回族的风土人情，并引导学生谈谈对两个少数民族的认识，引出今天的欣赏主题——马头琴独奏《嘎达梅林》和歌曲《上去高山望平川》。

（二）欣赏新曲：

1、教师介绍马头琴乐器的相关知识。

2、播放乐曲《嘎达梅林》，引导学生感受其中的悲壮情绪。

3、再次播放音乐，教师随音乐介绍“嘎达梅林”的故事，加深学生对这首乐曲的认识和感受。

4、最后一次播放音乐，让学生在聆听中，归纳乐器和乐曲特点。

（三）继续欣赏：

1、教师介绍民歌体裁“花儿”的特点，学生了解。

2、播放歌曲《上去高山望平川》，引导学生从中总结歌曲的特点和给你的第一感受。

3、根据课本出示的曲谱、歌词，体会“花儿”的演唱风格。

（四）对比讨论：

1、这两首乐曲，给你怎样的不同？

能用自己的话做出总结吗？

2、哪一首深得你的喜爱？

为什么？

3、说一说你对民族极其民族歌曲的认识。

（五）课堂小结：

五、教学反思：

本节课重点在于对比欣赏和单曲欣赏中对乐器和民族风格的理解和音乐感受，在这两首乐曲的欣赏中，学生明显对马头琴独奏的乐曲《嘎达梅林》兴趣很大，相对在欣赏第二首《上去高山望平川》回族歌曲时，学生兴趣不太高，这可能跟教师对蒙古族的一些传说、乐曲故事情节的讲述详细有关，特别是马头琴乐器独特的音色，能很快抓住学生好奇心，但对回族歌曲的音乐特点讲解上，学生也还是能在对比中说出其一些特点，通过这次欣赏课，让我感到，对少数民族民歌的讲解力度仍需继续加大。

第三课时《啊喽喽》

备课时间