幼儿园美术活动设计方案10篇Word文档格式.docx
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提醒：
你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。
（5）师：
最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀?
（水仙花由圆圆的花心和____片花瓣组成的）
我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。
（教师添画花盆）
三、学习为水仙花上色
1.师：
你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。
蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。
2.师：
谁愿意来试一试呢?
（个别幼儿示范）你看这应该怎么上色呢?
（强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂）
教师总结：
一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?
（靠下方，但要留出花盆的位置）
四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导
1.要求：
（1）根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。
（3）画的时候要把毛笔宝宝竖起来。
（4）换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔
2.幼儿绘画教师巡回指导
五、作品展示、点评
我们小朋友的水仙花好了，真漂亮!
你最喜欢哪一盆水仙花呢?
为什么?
（评讲点放在用水用墨上。
）
幼儿园美术活动设计方案
（二）
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
一、引导
1、出示基本图形，启发幼儿说说：
“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。
（播放优美的音乐）
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
3、教师参与活动，并积极引导。
三、交流、体验
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。
活动延伸：
鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
幼儿园美术活动设计方案（三）
活动目标
1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。
2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。
3、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性。
活动准备图片资料,颜料
活动过程
[导入]
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。
-它是身体很小的动物。
-它总是背着自己的家。
它是什么呢?
[展开]
1、谈谈关于蜗牛你有哪些经历。
-你见过蜗牛吗?
-你在哪儿见过的蜗牛?
蜗牛长什么样子?
-看过蜗牛后你有什么感想?
2、谈谈身体小的动物。
①准备好身体小的动物的图片或照片。
（蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等）
②你知道哪些身体小的动物?
③讨论一下身体小的动物有哪些优点。
④一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。
3、用准备的颜料装饰出蜗牛。
①用食指和中指蘸上颜料。
②用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。
③给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。
[结尾]
1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
幼儿园美术活动设计方案（四）
1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。
2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。
3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。
1、课件：
各种大公鸡的图片或欣赏资料。
2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。
◎第一步：
创作并转版
1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。
教师：
你见过的大公鸡是什么样的?
有哪几个部分?
每个部分又是什么样的?
2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。
（l）教师：
你喜欢哪一只大公鸡?
它是什么样的?
它在干什么?
做了什么样的动作?
（用动作模仿）
（2）教师：
观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。
（3）演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。
3、幼儿创作并进行转版。
4、作品评价。
互相交流、评价，积累有益的经验。
◎第二步：
制版
1、观察自己设计的丽稿，讨论制作方法。
你觉得应该怎么设计公鸡?
鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做?
（剪灰版、贴白版）
怎么做才能不遗漏?
（从上到下有序剪，剪一块贴一块）尾巳怎么剪?
怎么贴?
（间隔法或三层拼贴）翅膀怎么剪?
2、幼儿进行制作活动。
（l）提醒幼儿有序地制作。
（2）连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。
3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。
幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。
◎第三步：
拓印
1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。
你是怎么印的?
你能做给大家看看吗?
怎样保持画面的干净?
2、指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议：
☆活动延伸学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。
☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。
幼儿园美术活动设计方案（五）
1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。
2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。
3、大胆制作，体验成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。
2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。
（一）导入活动，引起幼儿兴趣。
小一班来了一位客人，你们看是谁呀？
今天晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢？
我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。
（二）幼儿观察蝴蝶，发现蝴蝶左右对称的特称。
蝴蝶翅膀上有什么呀？
左边和右边是一样的，他们是对称的。
（三）教师示范，提出活动要求。
1．出示一只黑色蝴蝶。
这只蝴蝶好伤心啊，她在偷偷的哭泣呢？
原来她没有漂亮的衣服，我们帮她穿上漂亮的衣服？
我们用什么帮助蝴蝶呢？
蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。
棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。
（四）幼儿操作，教师指导。
1．幼儿大胆制作任意形状的衣服。
2．教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。
（五）教师讲评。
你给她穿上了什么颜色的衣服？
除了颜色，还有什么形状的衣服？
谢谢你们，今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦！
幼儿园美术活动设计方案（六）
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密;
2、能绘画出几种基本的网状图形;
自制图片宣纸毛笔颜料
一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。
（配乐）
二、出示图画
1、师：
（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。
看!
（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢?
（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来?
他的网怎么织的?
怎么样的?
（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?
（注意观察网眼的疏密）
2、师：
小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是
都被抓到了?
（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、教师补画
三、颜色匹配
这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?
那他捕到的鱼是什么颜色的?
为什么他要这么做呢?
（理解"
好朋友颜色"
，这样鱼不容易辨别）
2、教师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?
你还见过
其他的网吗?
是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网
现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同
的鱼网，看谁捕的最多最能干!
出发!
五、评价活动
1、展示幼儿作品
捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!
看看今天是不是大丰收?
有没有都网住鱼呢?
（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的?
2、戏结束活动
今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大
餐吧~!
好吗?
继续创编不同的网
美术剪贴"
温暖的家"
1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。
要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。
树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生
幼儿园美术活动设计方案（七）
1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。
3、喜欢承担一些小任务。
棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。
开始部分：
1.教师和幼儿一起讨论-----我的家人。
2.教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。
基本部分：
（一）
1.教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。
2.幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
（二）
1.幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。
____把不同颜色的彩泥分别搓成细条。
3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。
（三）
把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。
结束部分：
琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。
而且在颜色的选择上具有自己的想法。
小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。
幼儿园美术活动设计方案（八）
1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。
2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。
两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。
一、想象激发兴趣。
（一）用谜语引入主题。
1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?
（云彩）
小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画—多变的云彩。
小朋友你们知道云彩是什么样的吗?
是不是有圆形、三角形还有正方形等。
（二）教师祟第一张图片让小朋友来猜。
3.师：
小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?
那它长得像什么动物呢?
云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?
现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。
4.师：
你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?
除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?
当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。
（三）教师出示第二张有彩色的云彩。
小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?
是不是有五颜六色的?
那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?
二、指导
1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。
2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。
3.教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。
三、活动延伸
展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。
幼儿园美术活动设计方案（九）
1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画的兴趣。
3.提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
1.电脑制成的动画：
螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2.幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。
3.每组一盒浆糊，毛巾若干。
1.放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：
今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?
我们来看看是哪些小动物?
它们是怎么来的?
放电脑画面：
小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;
花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;
小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：
来了哪些小动物呀?
（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）
3.幼儿作画，教师指导
还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?
你想帮哪些小动物画呢?
等会儿小朋友自己去选择你喜欢的小动物的后面画下来。
4.欣赏作品，评价。
请幼儿说一说：
你选了哪些小动物?
哪个最快乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
1.你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?
请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2.继续培养幼儿的理解智力，发现慧力等。
幼儿园美术活动设计方案（十）
活动背景：
“太阳是绿色的。
”不对，太阳是红色的!
”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。
对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。
这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
是啊!
在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。
于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。
艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。
从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。
了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备：
油画棒、幼儿操作材料。
1.讲故事，导入课题。
今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事：
小白兔每次看见太阳它都很想知道：
“太阳是什么颜色?
”小白兔去问小鸟。
小鸟说：
您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。
”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：
“太阳是红色的。
您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。
”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：
“太阳是黄色的。
您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。
"
小白兔想：
小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。
（提问：
刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?
）那太阳到底是什么颜色的呢?
小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
啊!
共七种颜色。
”小白兔说。
于是，彩虹阿姨就说：
“对啦!
我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说：
“我明白了!
我明白了!
”。
（评析：
此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。
因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：
“他明白了，那你们明白了么?
”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。
又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。
2.讨论：
让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?
那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?
（幼儿自由回答。
嗯!
你们可真聪明。
（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!
）那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?
幼：
没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。
没有太阳我们也会生病。
嗯，你们说的真好!
如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。
那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?
【评析：
此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。
不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。
让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
】
3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。
请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。
这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
此环节为活动的难点。
这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。
让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。
这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。
教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。
4.幼儿作画，教师指导。
提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。
幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。
活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。
5.引导评价、互相欣赏。
（1）展示作品互相欣赏。
可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。
但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。
活动反思：
《纲要》中明确指出：
“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。
”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。
在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。
紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?
这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。
在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。
整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。
从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
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