届北京市海淀区高三上学期期末考试生物试题图片版.docx

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届北京市海淀区高三上学期期末考试生物试题图片版

海淀区高三年级第一学期期末练习评分参考

生物

2018.1

一、选择题（每小题1分，共10分）

1.D2.A3.D4.D5.A6.C7.C8.C9.C10.D

二、选择题（每小题2分，共30分）

11.B12.C13.B14.A15.C16.D17.D18.C19.D20.D21.B22.C23.D24.B25.C

三、非选择题（共60分）

26.（除注明外，每空1分，共9分）

（1）转运（或“载体”）ATP主动转运（或“主动运输”）易化（协助）扩散

（2）神经–体液胰高血糖素、肾上腺素利用和转化葡萄糖

（3）胰岛素受体异常导致胰岛素信号不能正常传递；胰岛素与受体结合后，细胞内信号传递过程异常；胰岛素靶细胞GLUT4储存囊泡转运至细胞膜受阻；胰岛素抗体与胰岛素结合，使胰岛素不能与其受体正常结合；胰岛素的拮抗激素增多，降低胰岛素的作用

注：

正确写出以上任意一点，可得1分，共2分。

或从其他两个不同角度解释，合理即可得分。

27.（每空1分，共7分）

（1）翻译

（2）腺嘌呤核糖核苷酸m7Gpp（或“m7Gppp”）

（3）m7G能延缓mRNA的降解

（4）①m7Gpppm6Am……

②Ⅱ和Ⅲ仅m6A

28.（除注明外，每空1分，共8分）

（1）DNA（基因）重组

（2）转化

（3）拟核基因载体

（4）通过（特异性或多重耐药）外排泵将抗生素排出细胞外，降低胞内抗生素浓度而表现出抗性；通过对抗生素靶位点的修饰，使抗生素无法与之结合而表现出抗性；通过抗生素失活酶使抗生素降解，失去功能。

注：

正确写出以上任意一点，可得1分，共2分。

（5）抗生素对病原细菌的选择作用，导致病原细菌中耐药基因频率增大

（6）①管理或减少抗生素的生产、使用及向自然环境排放；②监测医院、养殖场等周围环境中细菌的抗生素耐药性；③研制新型替代药物；④加强抗生素耐药性相关的基础与应用研究，消除和缓解耐药性发生和传播；⑤加强科普宣传，提高公众的认识，减少抗生素滥用。

注：

正确写出以上任意一点，可得1分。

其他措施合理，也可得分。

29.（每空1分，共8分）

（1）调节

（2）光合抑制

（3）①显示生长素的分布（或“报告基因”）

②在下胚轴的背光侧积累伸长

③背光侧生长素的积累和下胚轴向光弯曲生长

④抑制生长素的横向运输，从而抑制下胚轴向光弯曲生长

30.（除注明外，每空1分，共11分）

（1）显微注射由外正内负变为外负内正空间结构

（2）突触小体突触小泡神经递质

构建钙调蛋白基因与荧光蛋白基因的融合基因，转入小鼠受精卵细胞，观察并比较小鼠神经细胞兴奋前后细胞内荧光强度的变化（2分）

（3）兴奋切断果蝇头部和身体的神经联系，把光打到果蝇身体上，观察果蝇翅膀是否扇动（2分）

31.（每空1分，共7分）

（1）样方垂直

（2）次生增加

（3）树线上升与树线之上植被厚度呈负相关相对静止

（4）竞争

32.（每空1分，共10分）

（1）正交和反交常隐性

（2）①两基因的自由组合

②EeXbY

③e基因是d的等位基因（e基因是d基因的新的突变）

（3）F1作为父本进行测交亮红眼:

黑檀体

（4）进入色素合成细胞