教育名言名句大全.docx

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教育名言名句大全

教育名言名句大全

教育名言名句大全

　　1、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

　　2、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。

作者:

苏霍姆林斯基

　　3、自我不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!

　　4、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自我找出退步的原因。

如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。

　　5、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。

这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造有工作潜质和学习潜质的教育方式。

　　6、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。

作者:

（唐）姚思廉

　　7、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

作者:

乌申斯基

　　8、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。

作者:

高尔基

　　9、有健康的身体，才有健康的精神。

作者:

洛克

　　10、教育的唯一工作与全部工作能够归纳在这一概念之中——道德。

作者:

赫尔巴特

　　11、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。

因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

作者:

裴斯泰洛齐

　　12、每个人都有必须的理想，这种理想决定着他的发奋和决定的方向。

在这个好处上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。

作者:

爱因斯坦

　　13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

作者:

格林西安

　　14、许多年轻人透过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自我受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。

有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。

当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人务必克制自我，不去使用这项异乎寻常的技艺。

作者:

马克·吐温

　　15、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

作者:

孔子

　　16、我们有无产阶级道德，我们就应发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

作者:

加里宁

　　17、教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

作者:

陶行知

　　18、自我教育需要有十分重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。

作者:

苏霍姆林斯基摘自:

短美文

　　19、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

作者:

陶行知

　　20、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。

怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。

如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，就应竭力避免，那主要是正因我们的目的是为了德行的缘故。

作者:

洛克

　　21、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。

　　22、将整个爱心献给孩子，将完美德行传给孩子。

　　23、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

作者:

车尔尼雪夫斯基

　　24、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!

　　25、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

作者:

苏霍姆林斯基节能标语

　　26、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

作者:

蔡元培

　　27、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

作者:

苏霍姆林斯基

　　28、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:

赫尔巴特

　　29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

作者:

陶行知

　　30、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。

哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

作者:

苏霍姆林斯基

　　31、一个好家长就应是：

家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

　　32、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，正因儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

作者:

（前苏联）苏霍姆林斯基

　　33、见贤思齐，见不贤而内自省。

作者:

孔子

　　34、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种职责时，生活就是奴役。

作者:

高尔基

　　35、尊重孩子，让我们成为朋友;明白孩子，让我们没有距离;信任孩子，让她拥有自我的一片天空。

　　36、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下1条属于自我生命的轨迹。

　　37、错误在所难免，宽恕就是神圣。

作者:

波普

　　38、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

作者:

园斯金

　　39、尊重孩子的想法，做个好“参谋”;明白孩子的行为，做个好“伙伴”;爱护孩子的身心，做个好“护理”。

放下身段和孩子一齐成长。

　　40、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：

在其有生之年，能够根据自我走过的路来启发教育子女。

作者:

蒙田

　　41、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。

作者:

（清）申涵煜

　　42、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。

良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心职责心和事业心。

作者:

苏霍姆林斯基

　　43、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

作者:

（前苏联）苏霍姆林斯基

　　44、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

作者:

蔡元培

　　45、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

作者:

RMH

　　46、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

（维吾尔族）作者:

谚语

　　47、教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

作者:

叶圣陶

　　48、发明千千万,起点是一问。

禽兽不如人,过在不会问。

智者问得巧,愚者问得笨。

人力胜天工,只在每事问。

作者:

陶行知

　　49、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而用心的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

作者:

乌申斯基

　　50、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。

因此，人自幼就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯。

作者:

培根

　　51、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。

我在那里似乎有点夸张地说：

若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲坚信自我的孩子会清醒地回家。

作者:

苏霍姆林斯基

　　52、无限坚信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一作者:

苏霍姆林斯基

　　53、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

作者:

陶行知

　　54、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。

作者:

（元）佚名

　　55、“正因道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

”作者:

陶行知

　　56、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学潜质，反而会使这种潜质不断地退步。

作者:

斯宾塞

　　57、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

作者:

马卡连柯

　　58、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就就应在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。

作者:

苏霍姆林斯基

　　59、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时刻。

因此，具有较高的价值作者:

马克思

　　60、学校没有纪律便如磨房里没有水。

作者:

夸美纽斯

　　61、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。

……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。

由明白社会理想到构成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的1条漫长的道路。

作者:

苏霍姆林斯基

　　62、人生百年，立于幼学。

作者:

梁启超

　　63、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。

作者:

《格言对联》

　　64、只有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。

作者:

爱因斯坦

　　65、父兄之教不先，则子弟之率不谨。

作者:

（汉）班固

　　66、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:

夸美纽斯

　　67、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。

作者:

字严

　　68、我们有无产阶级道德，我们就应发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:

加里宁

　　69、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”作者:

陶行知

　　70、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

作者:

卢梭

　　71、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

作者:

苏霍姆林斯基

　　72、没有爱，就没有教育。

作者:

苏霍姆林斯基

　　73、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力!

用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自我,爱他人,爱世界,爱生活!

　　74、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

作者:

巴特尔

　　75、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。

当你还没发现孩子长项时，就应鼓励他发展自我的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

　　76、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。

作者:

（清）张履祥

　　77、当教师把每一个学生都明白为他是一个具有个人特点的具有自我的志向自我的智慧和性格结构的人的时候，这样的明白才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

作者:

赞科夫

　　78、家庭教育的另一个资料是培养子女的服从性，服从性的培养能够使子女产生长大成人的渴望。

反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

作者:

黑格尔

　　79、儿童不是用规则能够教得好的,规则总是会被他们忘掉的。

……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

作者:

洛克

　　80、“学校的目标始终应当是：

青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

”作者:

爱因斯坦

　　81、大德不官，大道不器，大信不约。

作者:

《礼记·学记》

　　82、适时引导孩子讲故事，这是持续他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　83、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

作者:

江泽民

　　84、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

作者:

陶行知

　　85、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自我有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子用心的影响。

建宁二年

　　86、教师真正的教养性表现为：

学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

作者:

（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

　　87、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来到达的。

如果一个人具有了那种潜质，他由趣味