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至此，“互联网+”已升至国家层面。

实际上“互联网+”早已融入到我们的日常生活中。

请你根据如图内容解释“互联网+”的含义。

所谓“互联网+”就是将互联网枝术与传统的行业结合起来，形成新的行业，或新的更加快捷的经营模式。

【分析】此题考查图文转换能力．解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。

【解答】李总理在《政府工作报告》中提到，制定“互联网+”行动计划，图中所示，更是形象有表达了“互联网+”的含义，使人们有了更清晰的理解．所谓“互联网+”就是将互联网枝术与传统的行业结合起来，形成新的行业，或新的更加快捷的经营模式。

【点评】解答此题，要抓住图中提示语“传统的行业”作答。

3.（学科网）（2016•河北）下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？

请结合票面内容和链接材料说明理由。

（4分）

【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票﹣﹣猴票。

时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：

左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。

喜欢第一枚，灵巧的猴子一手攀着树枝，一手托着桃子，长长的尾巴与树枝缠绕，面含微笑，令人亲切，邮票生动的展现了猴子的活泼可爱，它手中的桃子则体现了美好的寓意：

捧桃献瑞。

【分析】此题考查学生图文转换能力。

解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。

【解答】题目要求选择择其中一枚作答，要选择自己易于把握主题有灵感的图画．如第一枚，猴子一手攀枝，一手托着桃了，而且长尾巴也缠着树枝，面含微笑，令人感到亲切，可爱，生动的展现了猴子的活泼可爱，它手中的桃子则体现了美好的寓意：

【点评】此题图意简单，易于理解，解答要结合材料内容思考作答。

4.（2016•苏州）下列为某市二轮电动车实际使用量和车辆事率的统计表。

请对表中提供的消息进行比较

分折，回答问题。

（l）分别写出这两年二轮电动车实际使用量和车辆小故率的变化特点。

（2）根据表格信息，请就如何降低二轮电动率车辆事故率提出一条合理建议。

5．（学科网）（2016▪山东东营）观察下面黎雄才的面作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

示例一：

画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。

画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。

这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。

而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源白其“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。

这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。

示例二：

这幅画主体是一棵松树，树枝向一侧伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。

松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。

远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。

整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发

人深思。

【解析】

试题分析：

仔细观察图画，画中有山有石有松有云雾，根据画中的风景特点用生动的语言进行“解说”，选择恰当的成语进行形象地描摹，并加以评价。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6.（2016贵州安顺）李克强总理在《政府工作报告》中提到，制定“

互联网+”行动计划。

请你根据右图内容解释“互联网+”的含义。

7.（学科网）（2016▪湖南娄底市）按要求作答（6分）

20国集团（G20）是一个国际经济合作论坛，于1999年9月25日由八国集团（G8）的财长在华盛顿宣布成立，由原八国集团以及其余12个重要经济体组成。

2016年G20峰会将于9月4—5日在我国杭州举行。

下图是G20峰会的徽标，请仔细读图，完成下面两道小题

（1）请写出该徽标的构图要素（2分）

（2）请说说该徽标的寓意（4分）

⑴答案：

要素构成：

2016年G20峰会会标图案，用20根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G202016CHINA和篆刻隶书“中国”印章。

⑵答案：

寓意：

桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。

同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。

图案中G20的“”体现了各国团结协作精神。

中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。

解析：

图文标志题应先明确该标志使用的场合。

再认真观察标志的组成部分，分析该标志使用场所的主题。

8.（2016▪宁夏回族自治区）观察下面这幅漫画，按要求答题。

（4分）

①请根据画面拟一个标题。

（1分）

②请用生动的语言描述画面内容。

（3分）

①标题:

春光好，正读书；

与春天一起读书；

春光明媚读书时；

阳春三月好读书；

沉浸（醉）在春光里。

（符合画面主题即可）（1分）② 

要点:

画面内容完整（1分）,有情景（1分），语言生动连贯（1分）

9.（学科网）（2016▪浙江湖州）家住湖州市中心的晓华（化名）同学，家里来了一位中美交流生汤姆。

晓华想利用双休日在家长的陪同下带汤姆出去游玩。

晓华的家长建议去三个地方（见下图），感受湖州的“山水清丽，文化悠远”。

请你根据下面的图片资料，帮助晓华设计“二日游”行程，并用文字表述出来。

要求：

行程设计合理，有主题；

语言表述简洁，有条理；

120字左右。

（6分）

湖笔博物馆南浔古镇德清莫干山

（湖州市中心）（市中心往东约35公里）（市中心往西南约70公里）

示例1：

第一天，感受湖州悠远的文化。

早上去湖笔博物馆参观，了解湖笔传统的制作工艺与悠久的文化历史。

下午去南浔古镇，游览“小莲庄”等古迹，领略江南古镇的风貌。

当天返回。

第二天，感受湖州“清丽山水”。

早上乘车去德清莫干山，感受“云、泉、竹”组成的“清凉世界”。

（行程安排也可以是第一天晚上住宿在南浔。

）示例2：

第一天，早上出发去德清莫干山，感受“清丽山水”。

晚上住宿在奠干山，领略山顶独特的清凉与美丽的夜景。

第二天，先游南浔古镇，感受江南水乡小桥流水人家的特有魅力；

之后返回湖城，参观湖笔博物馆，了解有着悠久历史的湖笔文化。

（行程安排也可以是第一天下午前往南浔，并住宿在南浔。

）

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

10.（2016▪浙江省衢州市）．夏令营开展“用地图说家乡”活动，请根据下图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。

①用一个比喻，让人记住地图的形状。

②用一个主题词，凸显家乡的特点。

（10分）

喻体；

三叶草主题词幸运

亲爱的朋友们，大家好！

我带来一株三叶草，它就是我的家乡衢州．瞧，三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江．三叶草是幸运的象征，我的家乡是幸运之城：

拥有六千年的漫长历史，她是幸运的！

沐浴孔宗南迁的儒风，她是幸运的！

经受战火的洗礼和劫难的考验，古城墙上开出新的花朵，她是幸运的！

衢州这株幸运草欢迎你！

来衢州，享幸运！

【考点】图（表）文转换．

【分析】此题考查图文转换能力．

【解答】此题考查图文转换能力．

解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体．

回答此题时应注意要求：

①用一个比喻，让人记住地图的形状．②用一个主题词，凸显家乡的特点．

【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．

11.（学科网）（2016▪江苏连云港）仔细观察下面的漫画，回答问题。

（1）请为这幅漫画拟一个恰当的标题。

（1分）

（不能以“无题”为题，不能超过6个字）

（2）请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。

（3分）

（1）示例一：

耐心等待；

守株待“伐”。

（2）示例一：

鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏；

呼吁人们要保护自然，与自然和平相处．

【分析】此题考查了学生图文转化的能力。

【解答】

（1）做此题要把握题目要求．根据题目要求进行回答，才能有的放矢；

同时题目要求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

做此题首先要认真观察漫画内容，标题的拟定就要紧扣漫画的内容，此漫画中，一个人坐在一棵小树旁，耐心地等待它长大成材，以便砍伐．由此可拟定题目。

（2）做此题首先要了解漫画内容，在了解内容的基础上分析其寓意．等待一颗小树长大成才，以便砍伐，这说明大树已经被砍完了，这就归结到人类滥砍滥伐，无情破坏大自然的主题上来了。

由此就可分析出漫画寓意，这个寓意可从两个角度分析，一是揭露了什么，一是提倡什么。

【点评】图文转化应注意：

①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图的细节．图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用．如图画中的字、图下的“注”等。

12.（2016▪贵州贵阳）请从下图中任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述你的感情。

答案示例：

图一：

古色古香的的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上。

老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长。

侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄，手臂的牵引中飘来，在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑岁月？

听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来？

就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里。

我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的智慧，我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉醉。

图二：

一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去。

孔子曾感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水匆匆而逝。

我们应该怎样度过自己的一生呢？

是让有

限生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的浪花？

“吾生也有涯”，我们不能拉长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度。

在生命的河流里，我们聚集细流，一路向前。

奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩。

不负时光，不负生命。

13.（育星教育网）（2016▪宁夏回族自治区）观察下面这幅漫画，按要求答题。

①标题：

（符合画面主题即可）（1分）②要点：

画面内容完整（1分），有情景（1分），语言生动连贯（I分）

本题可以先解答第二题，再解答第一题。

先了解图中的内容：

飞舞的蝴蝶、生长的草木、读书的孩子，用生动的语言描写出春天的特点和图中人物的活动（动态、神态），然后根据图意从“春”“读”两个字上考虑拟写标题。

14.（育英教育网）（2016▪湖南省邵阳市）下列对毛泽东手书们《园春•雪》的欣赏，不恰当的一项是（　　）

A．大气磅礴B．流畅奔放C．龙飞凤舞D．端正秀丽

D

【考点】词义辨析。

【分析】本题考查的是毛笔字的鉴赏，解答本题时需要熟知各种字体的特点。

【解答】正楷是端庄秀丽的，狂草是流畅奔放的，篆书是古色古香的，行书是龙飞凤舞的.题目中的书法不是楷书，所以不是端正秀丽的。

故选：

D。

【点评】做好本题需要对书法字体以及特点有所了解，并且能针对具体书法作品进行鉴别。

15.（育英教育网）（2016湖南株洲）阅读下面材料，回答问题。

（5分）

某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表

白话文阅读

分值

平均得分

得分率

说明文阅读

12

9．61

80．05%

记叙文阅读

16

13．05

81．55%

名著阅读

9

4．98

55．32%

（1）根据以上表格，得出一个结论：

（2）请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议：

（1）某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。

（2）要点：

语言得体（1分）；

建议合理（2分）示例：

感谢您对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。

（1）试题分析：

此题考查学生对信息的提取概括能力。

阅读表格，分析表格数据，特别注意最大值和最小值，还有其变化规律。

说明文和记叙文的得分率百分之80多，而名著阅读得分率百分之50多。

从而得出结论：

某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。