音乐一年级上册教学设计Word格式.docx
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标
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
重点
想办法调动学生学习音乐的积极性；
培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
难点
会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学准备
电子琴、多媒体
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
一、导入新课
二、发声练习
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
练声曲：
1=C→F2∕4
1
2∣3
4∣5
—︱5
4︱3
2︱1
—‖
啦啦
啦啦
啦
啦啦啦啦啦。
教学内容
三、学唱歌曲：
《你的名字叫什么》
四、表演《你的名字叫什么》
的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。
我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。
1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？
3、全体再次表演。
师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
板书设计
教学
反思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
城关中心校一年级音乐上册教学设计
第一单元第2课时总课时数：
1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
用动作表现自己对音乐的感受。
一、组织教学：
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
1=C
3／4
5
6∣5
5
3∣ 5
3—∣5
3—‖
小宝宝，睡觉 了。
lu
lu
lu。
四、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。
。
4、老师弹琴，学生唱歌曲。
5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。
1、学生听音乐，自由想象。
谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音？
3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
出示歌单，老师做示范演唱。
老师逐句教唱。
老师唱词，学生唱la音。
第二单元第1课时总课时数：
第二课快乐的一天
1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、
用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
以动作的方式表达自己对音乐的感受；
练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三学唱新歌。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
1=C→F
2∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１２∣３４∣５－∣
我 爱 我 的 小 羊，小 羊怎样 叫？
３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖
咩 咩 咩， 咩 咩 咩
咩
咩。
让学生在有趣的练习中，对音之间的高低有初步认识
四、聆听《快乐的一天》。
1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
3、老师按节奏带读歌词。
4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：
每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？
3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。
第二单元第2课时总课时数：
1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
1、听音乐做律动进教室。
１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2
2︱6
6︱5
3︱2—‖
啦
啦。
把儿童快乐的生活表现出来。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2、跟老师打节奏朗读歌词。
3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4、学生大声唱歌曲。
5、鼓励学生大胆编创歌词。
6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
1、排好队伍，分发绳子。
2、老师弹琴，学生唱歌曲。
3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4、分组比赛跳绳，评出优胜者。
一遍之后换过来演唱。
第三单元第1课时总课时数：
第三课祖国您好
1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；
培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。
以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。
1=C ２∕４
５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
四、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、老师弹旋律，学生聆听。
2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。
3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。
4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。
5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。
6、以赞美的情感演唱歌曲。
完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？
第三单元第2课时总课时数：
1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。
１＝C→F
3∕4
5 ３０∣５３０∣５３５∣3０0‖
布谷！
布谷！
布谷布谷！
1、老师弹琴，学生聆听。
2、老师自弹自唱，学生认真听。
3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
生聆听歌曲后有感情地念歌词。
四、聆听《颂祖国》。
4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。
5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。
6、分小组编创动作，小组交流。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。
2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。
4、个别上台表演，集体评价。
5、启发学生编创节奏，老师指导，进行交流创编活动。
第四单元第1课时总课时数：
第四课可爱的动物
１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
电子琴、教学挂图、动物头饰
二、学习歌曲《动物说话》
1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
１、节奏导入
２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
４、演唱歌曲。
老师提示：
怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学
采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
三、创编活动，发展个性
生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
5、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
１、创编节奏。
①教师变拍节奏"
×
×
"
，让学生模仿
②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
２、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
②各组有表情地演唱创编歌曲。
挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
第四单元第2课时总课时数：
第四课可爱的动物
1、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
2、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
3、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
一、创编与活动
二、聆听《三只小猪》
１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）
①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）
③学生自己讨论，探索，发现。
④
演示敲法
２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
１、完整聆听《三只小猪》老师：
谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"
三只小猪好象在做什么？
２、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。
老师：
看谁能记住小猪在什么地方叫了"
②边听边学小猪的叫声。
３、根据三幅动作提示图做动作。
指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
三、聆听《快乐的小熊猫》
①扭着身子学小猪走路。
②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做"
扇风"
的动作，模仿小猪的大耳朵。
１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
２、分段复听，将音乐分为两部分。
①“大森林的早晨，你听到什么声音？
”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？
”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
３、听音乐表演
４、创编。
①启发学生创编结尾，小组讨论设计。
②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。
③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。
第五单元第1课时总课时数：
第五课静静的夜
１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"
静静的夜"
，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
一、发声练习
二、聆听《摇篮曲》
板书：
1=C-G2/4
3
2
|1-
|3
2|1
-|5
3|2-|
风来
了，
呼
大风
吹
3
|2-|3
-
2|1-‖
呼！
小风
吹，
呼！
１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？
３、老师：
大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"
？
引出课题《摇篮曲》
４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。
要求：
初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。
三、学习歌曲《小宝宝睡着了》
５、复听。
１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。
２、有感情朗诵歌词。
３、模仿旋律歌词。
４、有表情演唱，并进行小组比赛。
５、小组讨论：
怎么创编动作来表演歌曲？
６、学生边唱边表演。
让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
第五单元第2课时总课时数：
第五课
静静的夜
1、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
2、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：
即音的高、低。
3、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
掌握音乐的基本知识和技能。
通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
一、学习歌曲《闪烁的小星》
二、
学唱歌曲。
１、引入：
教师：
夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"
２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。
３、展开想像
①
你们在夏天的星空，看到了什么呢？
②
启发学生要养成注意观察生活的习惯。
４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。
注意读出歌词中的强弱。
参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。
教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。
三、小结
启发：
怎样唱才能表现"
，"
你在演唱时声音应该是怎样的？
创编与表演。
①
分小组讨论表演动作。
学生表演。
跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。
天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。
使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。
歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。
集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
第六单元第1课时总课时数：
第六课爱劳动
１、通
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