音乐一年级上册教学设计Word格式.docx

1、标1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、导入新课二、发声练习1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。练声曲：1= CF 2 41 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 教学内容三、学唱歌曲：你的名字叫什么四、表演你的

2、名字叫什么的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的春晓，给这个冬天带来一点春天的气息。1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思 城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第一单元 第 2课时 总课时数：1、生用听唱法学会歌曲，边唱

3、边表演拉勾勾。2、聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。用动作表现自己对音乐的感受。一、组织教学：三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。1=C 345 6 5 5 35 35 3小宝 宝，睡 觉了。lu lu lu。四、聆听并表演口哨与小狗。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音？

4、 3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。出示歌单，老师做示范演唱。 老师逐句教唱。 老师唱词，学生唱la音。第二单元 第 1课时 总课时数：第二课 快乐的一天1、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三学唱新歌。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。1= CF 2 4 我爱我的小羊，小羊 怎样叫？咩咩咩，

5、咩咩咩 咩 咩。让学生在有趣的练习中，对音之间的高低有初步认识四、聆听快乐的一天。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。第二单元 第 2课时 总课时数：

6、1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。1、听音乐做律动进教室。C清早上山坡，多呀多快乐，2 2 6 6 5 3 2啦 啦。把儿童快乐的生活表现出来。四、带学生到操场表演跳绳。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜

7、者。一遍之后换过来演唱。第三单元 第 1课时 总课时数：第三课 祖国您好1、聆听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。1、听摘果子的旋律做律动进教室。1=C啦啦啦啦啦啦啦。四、聆听中华人民共和国国歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学

8、生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。 完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？第三单元 第 2课时 总课时数：1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。1、 听音

9、乐做吹喇叭的律动进教室。CF 345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！1、 老师弹琴，学生聆听。2、 老师自弹自唱，学生认真听。3、 老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。生聆听歌曲后有感情地念歌词。四、聆听颂祖国。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导，进行交流创编活动。第四单元 第 1课时 总课

10、时数：第四课 可爱的动物、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。电子琴、教学挂图、动物头

11、饰二、学习歌曲动物说话1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。、节奏导入、欣赏歌曲动物说话第一段。、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。三、创编活动，发展个性生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。5、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。、创编节奏。教师变拍节奏 ，让学生模仿学生自己创编新的拍踏节奏。

12、播放歌曲动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。、创编歌词。学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。各组有表情地演唱创编歌曲。挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。第四单元 第 2课时 总课时数：第四课 可爱的动物1、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。2、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。3、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。一、创编与活动二、聆听三只小猪、认识木鱼（学习敲击

13、木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）观察示意图，掌握怎么敲。想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）学生自己讨论，探索，发现。演示敲法、按节奏和节拍的强弱读歌谣。、完整聆听三只小猪老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪三只小猪好象在做什么？、复听三只小猪让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫了边听边学小猪的叫声。、根据三幅动作提示图做动作。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、聆听快乐的小熊猫扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作，模仿小猪

14、的大耳朵。、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。、听音乐表演、创编。启发学生创编结尾，小组讨论设计。分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。第五单元 第 1课时 总课时数：第五课 静静的夜、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题静静的夜，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的

15、方式表达自己对音高的感受。让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。一、发声练习二、聆听摇篮曲板书：1= C-G2/43 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |风 来 了， 呼 大 风 吹 3 | 2 - | 3 - 2 | 1 -呼！ 小 风 吹， 呼！、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌。、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题摇篮曲、请大家边看画面，边

16、聆听摇篮曲。要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、学习歌曲小宝宝睡着了、复听。、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。、有感情朗诵歌词。、模仿旋律歌词。、有表情演唱，并进行小组比赛。、小组讨论：怎么创编动作来表演歌曲？、学生边唱边表演。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。第五单元 第 2课时 总课时数：第五课 静静的夜1、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。 2、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的

17、高、低。3、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。掌握音乐的基本知识和技能。通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。一、学习歌曲闪烁的小星二、学唱歌曲。、引入：教师：夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛、播放音乐，教师边范唱闪烁的小星。、展开想像你们在夏天的星空，看到了什么呢？启发学生要养成注意观察生活的习惯。、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。注意读出歌词中的强弱。 参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。三、小结启发：怎样唱才能表现，你在演唱时声音应该是怎样的？ 创编与表演。 分小组讨论表演动作。学生表演。 跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着闪烁的小星音乐律动出教室）。使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。第六单元 第 1课时 总课时数：第六课 爱劳动、通