小学一年级美术教案全套精编Word格式文档下载.docx
《小学一年级美术教案全套精编Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级美术教案全套精编Word格式文档下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料教学过程：
⑴交流阶段师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型⑵思考和讨论阶段分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用自己手中的材料，分小组一起排列出新颖的造型；
讲解：
教师出示作品加以讲评①虾形电话·
达利
②遗忘
亚利克西斯·
莱瓦
·
马赫多③绿色的可口可乐瓶子·
沃霍尔
④泉·
杜尚
简介：
杜尚在20世纪初将小便池也作为艺术作品展示，并署名R·
穆特。
自此之后开始了现成品作为艺术品的开始。
杜尚也被称为后现代之父。
⑶发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观相互补充，拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。
作业要求：
用石子、瓶盖、罐子、搓成的纸条，发挥集体得力量，集体排列各种图形。
⑷收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
⑸课后扩展①运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习，最好是能够就地取材。
会利用废旧物品或当地物产等。
②在排列之时，要大胆想象。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
（共2课时）第三课题目：
彩线连彩线课时：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作中的乐趣；
2、引导学生把生活中常见的建筑物、人物、字母及各种自然物体，运用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间。
造型·
表现学习难点：
怎样利用点、线、面灵活的组合连接。
课前准备：
教具准备：
①师生上课使用的蜡笔、水彩笔、色彩纸。
②供学生欣赏的相关计算机图象、中国画资料。
以及《康定斯基作品选》学具准备：
蜡笔、水彩笔、色彩纸等做画工具教学过程：
⑴引导阶段A、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图象资料之中各种由点线面组成的画面，引导学生打破常规的具象描写的思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受，从中感受到绘画与创作的乐趣。
欣赏古、现代中国画作品：
女史鉴图（东晋）顾恺之
晨曲（现代）徐悲鸿李白行吟图（宋）梁揩
贝叶工虫（现代）齐白石墨兰图（宋）赵孟坚
B、通过欣赏了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的协调性及其节奏性。
⑵发展阶段A、采用线条、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
B、鼓励学生选择各种点、线、面组成新的画面作业要求：
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面，尽可能的发挥自己的想象。
⑶课后拓展尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象，体会不同的画面效果。
（共3课时）第四课题目：
淅沥的雨滴课时：
2课时教学目的：
1、教会学生使用一组教有方向性的线来表现雨滴2、回忆雨中人，事物的特征，并将他们的动态表现出来第一课时教学重点：
引导学生说出雨中线条的特点、各种事物在雨中的不同反映教会学生使用成组的线条表现雨滴，包括小雨和大雨的特征教学难点：
如何将雨中的人物动态表现出来，特别是不同时候的动态教学准备：
1、教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物2、教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中3、教师收集一些有关雨景的图片、录象4、学生准备彩笔、纸等工具材料教学过程：
⑴引导阶段教师引导学生回忆、讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方：
在雨中，人是什么样子的；
小动物是怎样的；
树木花草有没有变化；
汽车开过积水的路面会出现怎样的景象……？
⑵对于我们农村的孩子，教师可以更多的启发，启发他们回忆、讨论并交流:
雨中哪些动物会高兴地出来玩耍；
雨滴落在小河里水塘里，会出现怎样的景象；
泥土的颜色有没有变化；
淋过雨之后地里的庄稼会怎样？
⑶学生开始讨论将学生分成几组，分组讨论雨中景象；
同时教师应引导学生，鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征，教师可在适当的时候出示相应的图片、录象对学生加以启发⑷教师对学生的分析加以总结讲评；
引导学生独立思考：
你想表现雨中的什么，怎样才能表现出他是在雨中的呢？
然后交流。
（共4课时）第二课时教会学生使用成组的线条表现雨滴，包括小雨和大雨的特征教学难点：
1、教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物2、教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中3、教师收集一些有关雨景的图片、录象学具准备：
学生准备彩笔、纸等工具材料教学过程：
⑴导入部分引导学生回忆、讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方：
汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
对于我们农村的孩子，教师可以更多的启发，启发他们回忆、讨论并交流:
⑵发展阶段上节课我们已经对上面的问题加以讨论，同学们讨论的非常积极认真，剩下的任务就是将自己讨论的内容反映到我们的画纸上⑶师进行讲解我们在做画的时候要将想要表现的主题画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后在添加与主题有关的背景，添家背景时，教师可以用当堂示范或出示范作的方法来教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系；
如果要给画面涂色，尽可能选用较鲜艳的颜色；
涂色要求：
将你认为画面最重要的部分涂上颜色；
将你画的你认为最精彩的部分涂上颜色；
将人物的衣服涂上颜色；
给画面背景涂上颜色；
给画面的5~~7个部分涂上颜色……⑷学生开始作画练习，教师进行巡回辅导及时指出学生训练过程中出现的问题，并加以指正⑸作业讲评及总结教师展示部分作业，让学生自己讲述这些作品好在哪里，为什么？
还有哪些不足，应当如何改正？
（共5课时）第五课题
目：
闪光的烟花课
时：
1、引导学生体验各种材料的不同效果2、引导学生使用不同的线材表现烟花3、指导学生会安全的使用剪刀等工具教学重点：
学生体验各种材料的不同效果;
学生使用不同的线材表现烟花;
学生会安全的使用剪刀等工具.教学难点：
如何教会学生使用不同的工具材料表现烟花的性质特点课前准备：
1、教师准备彩纸，绒线等材料2、教师和学生收集各种烟花的图片资料3、教师可以申请学校准备有关国庆节或其他喜庆节日时燃放烟花的实况录象供学生参考欣赏4、学生准备一些作画时需要的工具材料（毛线、油画棒等）教学过程：
⑴引导阶段上课时，可以通过图片、录象先让学生欣赏各种烟花，以次对烟花的色彩、造型有所了解教师引导提问：
你见过放烟花吗？
在哪见的？
你当时有什么感觉？
那些烟花是什么形状的、颜色怎样？
生回答：
……………………………………………………⑵发展阶段讲解：
烟花的概念：
烟花也称做“烟火”、“焰火”。
烟花有平地小烟花和空中大烟花两类，点燃后烟火喷射，呈各种颜色。
烟火早在宋代时就有。
目前举行盛大的庆典活动时燃放烟花，所以烟花在现在又称“礼花”。
教师鼓励学生用绘画，也可以用纸、绒线剪贴等方法制作美丽的烟花，尝试不同材料表现烟花的方法和效果。
在表现烟花的过程中，可鼓励学生添加人物、建筑物，增加节日气氛。
增添时注意整体的协调关系。
⑶学生开始作画练习，教师进行巡回辅导及时指出学生训练过程中出现的问题，并加以指正，教师可以参加到学生当中去，这样能够更好的和学生融入到一起，更贴近学生和学生一起完成一件作品，便于更好的培养学生的学习兴趣。
⑷总结讲评部分作业完成后，把学生作业贴在教室里，互相评价，欣赏。
并互相说出这些作品的优、缺点，说明好在哪里，为什么？
哪些地方还不好，应当如何改正？
⑸课后拓展督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室的环境整洁
（共6课时）第六课题目：
美丽的印纹课时：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯；
2、利用敲印的表现手段，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感3、学习操作方法，培养动手能力教学目的：
通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯，激发学生绘画兴趣。
教学重点：
讲解如何运用自己的手去印制美好的图案教学难点：
如何在印纹的基础上添加补充图案形成一幅整体效果完整的画面教学过程：
一、引导阶段
寻找自然界中有纹理的物品，通过尝试敲印、找到出现纹理的原因——物体上凹凸不平的表面造成了这种效果
二、发展阶段用纸片贴在平坦的盖子上，制作出一个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物品，通过组合形成一幅可爱的图案。
1、用自己的小手敲印以及用各种拥有纹理的物品敲印时要提醒学生仔细观察、探究、从而找到产生纹理的原因2、利用纹样制作画面时要注意画面的色彩协调、疏密的安排3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化三、教学拓展1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，注意整体感；
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……？
然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
四、学生练习学生开始练习，教师进行巡回辅导及时指出学生训练过程中出现的问题，并加以指正，教师可以参加到学生当中去，这样能够更好的和学生融入到一起，更贴近学生和学生一起完成一件作品，便于更好的培养学生的学习兴趣。
五：
总结讲评部分作业完成后，把学生作业贴在教室里，互相评价，欣赏。
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室的环境整洁
（共7课时）
第七课题目：
纸风铃课时：
1课时教学目的：
1、能够收集与教学任务相关的物品；
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、剪裁组合等方式将它们设计制作成风铃；
3、用剪、撕、贴、绘画等方式来美化风铃。
能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、剪裁组合等方式将它们设计制作成风铃；
教学难点：
用剪、撕、贴、绘画等方式来美化风铃。
1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：
纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针；
3、学生准备好剪刀、糨糊、彩纸等、彩线等。
教学过程：
1、引导阶段给学生看各种真的风铃（实物、照片、录象）。
请学生谈谈：
你最喜欢其中哪一个，为什么？
如果你拥有一个风铃，想想你把它挂在什么地方？
2、讲解部分风铃：
又称风钟。
由风推动而发声的一个铃或一组共振部件。
风铃的基本形式：
①由金属、玻璃、竹子、贝壳、或木材制成的部件，风吹时叮当做响（图1、2）②钟，由中间的中央舌敲响，钟舌上附有一捕风的木版③一个铃，铃舌附在一个捕风板上。
给学生看教师做的风铃范作或学生作品（进距离，最好让学生拿在手里看）、相应的制作步骤图，然后让学生提出修改方案。
建议学生用图画纸制作一个锥形来做铃身。
纸风铃的装饰很重要，可以用绘画、剪贴、撕贴等多种方式进行整理添加。
3、作业练习部分根据收集到的物品进行合理想象，用添加、剪裁组合等方式将它们设计制作成风铃。
学生开始练习，教师进行巡回辅导及时指出学生训练过程中出现的问题，并加以指正，教师可以参加到学生当中去，这样能够更好的和学生融入到一起，更贴近学生和学生一起完成一件作品，便于更好的培养学生的学习兴趣。
4、总结讲评部分作业完成后，把学生作业贴在教室里，互相评价，欣赏。
（共8课时）
第八课题目：
鱼儿游泳课时：
2课时教学目标：
1、能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼及其周围的环境等等……2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿（色彩和形体）教学重点：
教会学生使用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼及其周围的环境教学难点：
如何使用自己喜欢的方式来表现自己的鱼儿课前准备：
1、师生一起搜集有关鱼儿的图片、录象等资料。
2、课前学生要收集各种彩色图片、及时贴、彩色塑料纸，准备剪刀、橡皮泥、绘画纸、彩笔等。
3、课前准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、玻璃鱼缸等等透明的容器，并装上水。
1、引导阶段分小组，每组分发若干个盛了水的容器作为鱼缸并养上最美丽的鱼，要让学生给鱼儿创造一个优美的环境。
学生自由谈话：
将自己见到过的最美的鱼描述给组员听。
然后根据鱼缸大小，用撕纸、剪纸或泥塑的方式将它们的外行表现出来。
欣赏录象、有着美丽鱼儿的图片，或观察一下真正的鱼。
想一想：
你准备用什么方法将你的鱼儿打扮的更漂亮？
2、发展阶段讨论并尝试：
哪些材料是可以放进水里的，那些材料放进水里之后会腿色会变质？
仔细观察教材上的图片，看看其他小朋友是怎样处理这个问题的（将纸制材料做的物体贴在鱼缸的外面或夹在两个一次性的塑料杯中间），你有比他们更好的方法吗（告诉学生图画纸图上蜡笔以后，不大容易被水侵蚀）。
将刚才做好的第一条鱼放在鱼缸适当的位置，挑选一条。
3、练习阶段学生练习，教师进行辅导作业4、讲评阶段教师对学生的作业进行讲评总结本课重要部分
（共9课时）第九课纸浮雕大鲤鱼
[教学时间]1课时[课业类型]工艺制作课[教学目标]1、通过学习本课，使学生认识雕塑中的圆雕、浮雕、纸材浮雕，并运用画、剪、
刻、折、粘等方法制作纸浮雕大鲤鱼。
2、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
[教学重点]认识纸浮雕造型，掌握制作方法。
[教学难点]设计制作出其他纸浮雕造型。
[教具准备）l·
剪刀、胶水、色纸;
课本。
z·
有关圆雕、浮雕的录像带。
3·
以石头、珊瑚、水草、蓝色水面为背景的彩图（学生粘贴作业用）[学生用具]剪刀、水彩笔、厚白纸或挂历纸、胶水或胶带。
（教学过程]一、组织教学:
检查用具，稳定学生情绪。
二、导入新课:
（4分钟，1、提问导入:
（板书:
浮雕，哪位同学能告诉我什么是浮雕?
（学生:
…¨
）还有，什么是圆雕呢?
请同学们看录像。
2、放录像:
（通过电教媒体，展示本地区广场、公园、校园中的圆雕造型及天安门广场人民英雄纪
念碑碑座上的浮雕造型。
设问:
看了刚才的录像，你知道雕塑有什么作用?
分几种?
制作材料有哪些?
（学生讨论，发表意见，教师小结:
雕塑装饰美化着我们的生活环境，有着深刻的内涵，他分为圆雕和浮雕。
圆
雕不但有高度、宽度，而且还有前后深度，是立体的，像刚才大家看到的我们县城的
那些塑像都是圆雕，我们可以从四面八方去欣赏。
而浮雕是在平面材料上凸起来的半
立体造型，像人民英雄纪念碑碑座上的人物造型，就是建国以后重要的浮雕作品。
无论
圆雕还是浮雕，所用材料有许多种，像大理石、石膏、水泥、铜、钢等等。
今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。
这就是19课纸浮雕大鲤鱼。
板书课题:
大鲤鱼三、新授:
（13分钟）
（一）欣赏:
请大家看课本19课，上边这幅图，五彩缓纷的鱼儿在水中自由自在的游来游去，多么好看!
（二）讨论表现方法:
1·
如何造型:
怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起来，做成纸浮雕大鲤鱼呢?
2·
（学生讨论）3·
小结:
通过画、剪、刻、折、粘，可以使鱼儿在平面的纸上凸起来，做成纸浮雕大鲤鱼。
（三）示范制作过程:
首先在纸的背面画出鲤鱼的样子，剪刻的地方用实线画，折的地方用虚线画。
沿实线剪下来，虚线不要动。
3、用刀子刻鲤鱼身上的鳞，留住虚线。
4·
沿虚线折起来，先整体，后细部。
5·
粘贴到黑板上。
好了，这样就完成了一条凸起的浮雕鲤鱼。
（四）总结方法步骤:
刚才老师做的时候，大家看得很认真，哪位同学能说说老师刚才是按什么方法步骤
制作的?
方法步骤）。
（学生回答）3·
（教师板书:
画、剪、刻、折、粘）四、学生作业
（20分钟）1·
提出作业要求:
用这种方法，每人做一条纸浮雕大鲤鱼，然后粘贴在这里，
组成美丽的鱼群。
展贴背景彩图，引起兴趣。
辅导:
（师生共同进行双边活动）a.可商量，可几人一起合做;
b.可以给鱼染上漂亮的颜色;
c.完成后，粘贴到前面黑板的背景彩图上。
可以制作其他浮雕造型，大胆设计，打破常规，敢于创新。
（如:
乌龟、
石头、水草、珊瑚、潜水员等）五、课堂小结
（3分钟）1·
讲评展板作业:
（教师引导学生自评、互评，共同评价作品）设间:
你感觉我们做得怎么样，好在哪里?
有什么不足吗?
还有什么办法能使
画画更丰富多彩、更美呢?
（学生讨论，发表见解）
（共10课时）第十课画三角形的物品
课时：
2课时[教学目标]1·
审美目标;
感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。
认知目标:
认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。
操作目标:
画出三角形的物品。
（教学重点与难点）1·
教学重点:
认识三角形的特征，。
启发学生画出生活中的三角形物品。
教学难点:
能用三角形观察概括三角形物品。
[教具准备]cAI课件、实物投影仪、录音机。
[教学过程]一、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课我们认识了方形。
（先出示长方形，这是什么形
（后出示正方形，这是什么形?
现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?
（三角形，我们数一数三角形有几条边?
几个角?
凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。
今天我们就来认识三角形。
三角形）二、讲授新课。
（一）观察认识多种形状的三角形三角形的样子可多了，请看屏幕。
（电脑显示）小结:
它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，所以，它们都是三角形。
（二）联想生活中三角形物品小朋友们想一想:
在我们身边有哪些东西是三角形的?
或接近三角形的?
（雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……）小结:
在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角形的物品。
（板书完整的课题:
画三角形物品）。
（三）引导学生欣赏教材图片
（实物投影显示）图片「同学们请看:
画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!
在这幅画面中，你发现什么是三角形的?
（风帆）谁知道风帆具有什么作用?
（调节风力）图片2·
请看这一幅:
画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。
谁来描绘一下小亭子是什么样?
从整体上看，这些小亭子是什么形状?
（三角形）小结:
这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。
图片3·
这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。
他的外形也是三角形的。
图片4，小朋友请看:
这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?
（美观）除了美观还有什么作用呢?
（稳酌小结:
三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。
（四）辨别认识图片申的三角形物品1·
辨别三角形物品。
（电脑显示图片）谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?
切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。
火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。
扒学会整体观察三角形物品。
（电脑显示图片）下面这些物品是三角形的吗?
（点击鼠标，用三角形框定这些物品）小结:
热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。
蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
（五）演示三角形物品的画法。
画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘.我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。
屏幕显示:
看到这个三角形，你想到了什么?
（小树、房顶、亭子老师想到了伞:
（电脑演示展示:
小朋友想到了什么?
（鱼）电脑演示:
展示:
想到了什么?
（帆船）展示:
又想到什么?
（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔）你们知道吗?
古代埃及有一种著名的建筑叫什么?
金字塔
（投影显示）它的外形也是山角形的。
看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。
下面，我们就开始画。
"
比一比，谁想得多，画得多。
（播放音乐）
（共11课时）第二课时二、学生作业练习、教师巡视辅导。
三、师生合作，完成一幅创意画。
教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。
教师启发引导:
小朋友请看，这就是我们信阳狮河公园的一角。
山坡上，有美丽的凉亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽"
的狮河。
小朋友们想一想:
在这幅画里，远处我们可以看到什么?
天上飞的有什么?
水里游:
的有什么?
周围还有什么?
谁能帮剪老师把这幅画画完整?
用我们今天学的三角形物品的画鳖法
（找几位同学上台添画）。
最后谁来补充一下，让这幅画更完美?
（同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。
鼓励学生发挥自己的想象，"
不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神）。
我们再看看黑板上小朋友的画:
远处有连绵起伏的山，山林中的宝塔时隐时现，·
蓝蓝的天上飘着儿朵白云/小鸟在天空自由自在地飞翔。
近处有一座美丽的小凉亭，亭下有一条幽静的小路。
美丽的狮河像一条玉带环绕着狮河公园。
清清的河水里倒映着蓝天白云，小鱼在水里游来游去;
鸭妈妈带着自己的小宝宝在水里快乐地嬉戏……看到这美丽的画面，你想说什4?
狮河公园真美!
我们的家乡真美!
我爱美丽的家乡¨
'
四t课堂总结。
这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。
只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
（共12课时）第十一课题目：
鲜花世界
（一）确立教学目标1·
教学对象分析A·
知识点:
一年级教学刚学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。
B·
思维方面:
学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面表现自己想法。
C·
对教材的认识:
学生生活在广州这个花城，经常见到鲜花;
所以对鲜花特别熟悉,
而且特别喜爱。
教学内容分析A.教学重点:
引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。
了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导
升级会员 