101孙权劝学Word格式.docx
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6、涂：
同“途”。
当涂掌事：
当涂，当道，即当权的意思。
掌事，掌管政事（异议：
当涂：
地名）。
7、辞：
推托。
8、多务：
事务多，杂事多。
务，事务。
9、孤：
古时候王侯的自称。
10、治经：
研究儒家经典。
"
经”指四书五经，四书：
《大学》《中庸.》《论语》《孟子》，五经：
《
经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
11、博士：
当时专掌经学传授的学官。
12、但：
只，仅。
13、涉猎：
粗略地阅读
14、见往事：
了解历史。
见，了解；
往事，指历史。
15、乃：
于是，就。
16、及：
到了…的时候。
17、过：
到；
到达。
18、寻阳：
县名，现在湖北黄梅西南。
19、才略：
军事方面或政治方面的才干和谋略。
20、非复：
不再是。
21、大兄：
长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
22、但：
23、孰若：
谁比的上；
谁像（我）。
孰：
谁，若：
像。
24、就：
从事。
25、遂：
26、士别三日：
有抱负的人分别几天。
三：
几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。
27、何：
为什么。
28、吕蒙：
东吴名将，汝南富陂（今安徽阜阳）人
29、耳：
表示限制，语气词，相当于“罢了”。
30、始：
开始。
31、与：
和。
32、论议：
谈论，商议。
33、大：
非常，十分。
34、惊：
惊奇。
35、今：
36、者：
用在时间词后面，无翻译。
37、复：
再。
38、即：
就。
39、拜：
拜见。
40、待：
等待。
41、吴下阿蒙：
三国时吴国名将吕蒙，对吕蒙亲昵的称呼；
在吴下时的没有文学的阿蒙。
42、刮目相待：
用新的眼光看待，即另眼相看。
刮目：
擦擦眼睛。
43、更：
重新。
44、阿蒙：
名字前加“阿”，有亲昵的意味。
45、邪（yé
）：
通“耶”，语气词。
46、乎：
啊。
表感叹语气。
47、以：
用
48、见事：
认清事物
通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：
通耶，表反问语气，相当于“吗”。
卿今当涂掌事：
涂，通途
一词多义
当：
但当涉猎（助动词,应当）
当涂掌事（动词：
正）
见：
见往事耳（了解）
大兄何见事之晚乎（认清）
古今异义词
辞
古义：
推脱。
（蒙辞以军中多务）
今义：
美好的词语。
治
研究
治理
及
到了……的时候。
（及鲁肃过寻阳）
以及。
过
到。
经过。
更
古义：
（即更刮目相待）
更加。
但
只。
（但当涉猎）
转折连接词，但是。
博士
当时掌管经学的学官。
（孤岂欲卿治经为博士邪）
学位名称。
往事
历史
过去的事
大
很
指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象
孤
古时候王侯的自称，我
独自，孤独
就
从事（文中）
就
司马光是猪
文章道理
1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。
5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。
7）做人不能太骄傲，要谦虚。
8）劝人要讲究策略。
9）不能找借口轻言放弃。
10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。
11）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。
本文成语
吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。
吴下阿蒙，泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
士别三日，即更刮目相待:
比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
《孙权劝学》练习题及答案
一、填空
1、《孙权劝学》选自
，该书是
（朝代）
（人名）主持编纂的一部
体通史，记载了从
到
共1362
年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：
；
《孙权劝学》的学习方法是：
《孙权劝学》劝的语言是：
《孙权劝学》的成果是：
（以上均填原句）。
3、鲁肃的话表现了他
的感情，也从侧面写出了
文末的“
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：
二、
给下列加点字注音。
卿（
）
涉猎（
孰（
遂（
）
三、
解释加点词。
1、当涂掌事
当
2、蒙辞以军中多务
辞
3、治经为博士邪
治
4、但当涉猎
涉猎
5、见往事耳
见：
。
6、蒙乃使就学
乃：
7、卿今者才略
才略
8、即更刮目相看。
刮
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（
）。
A.｛但当涉猎
（
｛门当户对
B.｛自以为大有所益
｛多多益善
C.｛见往事耳
｛往事不堪回首
D.｛卿今者才略
｛卿今当涂掌事
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（
A．把
B．被
C．用
2．即更刮目相待（
A．立即
B．就是
C．如果，假如
3．蒙乃始就学（
A．于是
B．却
C．只，仅仅
4．结友而别（
A．并且
B．但是
C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×
”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：
你今天掌管权事，不可以不学习啊。
）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
（
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎？
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
答：
______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答：
3、《孙权劝学》练习题参考答案
《资治通鉴》
宋（朝代）
司马光
编年
战国
五代
“卿今当涂掌事，不可不学”
“但当涉猎，见往事耳。
”
“卿言多务，孰若孤？
“
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
惊讶、敬佩
学有所获
文末的
士别三日，即更刮目相待。
士别三日，刮目相看。
卿（qīng
涉猎（shè
孰（shú
suì
当权
推辞
粗略地阅读
了解
于是，就
才干和谋略
擦
D
应当
｛门当户对
相当
好处
｛多多益善
更加
您
｛卿今当涂掌事
C
A
√
√）
___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
______
只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。
___大哥为什么认清事物这么晚啊！
_________
用对话的方法进行语言描写。
我的启示是：
1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；
2、士别三日
刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
扫一室
蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。
父友同郡薜勤来候之，谓蕃曰：
“孺子何不洒扫以待宾客？
”蕃曰：
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？
”勤知其有请世志，甚奇之。
译文位:
陈蕃十五岁时，曾经从不洒扫自己所住居室，以至庭院房间内脏乱不堪。
他父亲的朋友同一郡的薛勤来问候，问陈蕃说：
“孩子，你为什么不清扫庭院以迎接宾客呢？
陈蕃答道：
“大丈夫处世，当以扫除天下为己任，怎么能局限于整理一间房呢？
”薛勤知道他有整治天下的治国大志向，很为他惊奇。
东汉的时候，有个青年叫陈蕃，他虽喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
有一天，一位叫薛勤的人来看望陈蕃的父亲，正巧他父亲外出，只有陈蕃在家。
陈蕃见来了客人，就从自己的书房里出来接待，告诉客人父亲暂不在家。
没料到薛勤一边与他寒暄，一边就随意地走进了陈蕃的书房。
薛勤一进书房，着实吓了一跳。
屋子里乱七八糟，桌子上书呀，杂物呀什么都有，上面满是灰尘；
地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁皱起了眉头。
他对陈蕃说：
“年轻人，怎么弄得这么乱呀？
为什么不把屋子打扫干净呢？
”
没想到陈蕃却满不在乎地说：
“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？
”他说得理直气壮，很有些得意的神气。
听着陈蕃这样的回答，薛勤。
里暗想：
此人年少而有大志！
但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？
于是他盯着陈蕃，反问道：
“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
1．在文中找出具有下列意思的词语。
（1）一点都不在意，不以为然。
（ ）
（2）形容气势雄伟，不同凡响。
（3）理由很充分，言行有气势。
2．用“____”画出描写陈蕃书房情形的句子。
3．根据短文内容选择正确答案。
（1）“扫一室”的意思是（ ）
A．打扫一个房间，指小事情。
B．打扫所有的房间。
（2）“扫天下”的意思是（ ）
A．打扫天下的房间。
B．打扫天下的马路。
C．扫除天下一切不平之事，指大事情。
4．不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
__________________________________________________________________
5．在你认为正确的说法后打“√”。
A．想要做大事就必须先从小事做起。
B．想要做大事就不能做小事。
答案
1．
（1）满不在乎
（2）轰轰烈烈 （3）理直气壮
2．第四自然段的第二句话和第三句话。
3．
（1）A
（2）C
4．你连一间小小的屋子都不扫，更不会去扫天下。
5．A．√
《黄琬巧对》
【原文】
黄琬早而辩慧。
祖父琼，初为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食几何。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：
“何不言日食之余如月之初？
”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】
①建和：
汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：
京城里看不到那次日食的情况。
③诏：
皇帝的命令
④以：
凭借。
⑤奇：
特别。
⑥如：
像
⑦为：
担任
⑧爱：
喜爱
⑨应：
回答
⑩奇：
认为与众不同
【翻译】
黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。
建和元年（公元147年）正月发生日食。
京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。
黄琼思考该如何回答太后的询问但却又不知道该如何描述。
黄琬7岁，在旁边，说：
“为什么不说日食剩下的像初升之月？
”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。
【赏析】
人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。
不能把眼光只放在这里。
（选自《后汉书·
黄琬传》）
【思考练习】
1．解释下面句子中加点的词语。
①太后诏问所食多少
诏：
②而深奇爱之
奇：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
①琼思其对而未知所况。
②即以其言应诏。
3.“琼以状闻”有以下三种理解，其中不正确的一项是（ ）
①黄琼因此听说了这情况。
②黄琼把这情况报告皇上。
③黄琼把这情况让皇上听到。
4.结合选文说说黄琬说的日食后的样子到底是怎样的。
【参考答案】
1.①皇帝命令 ②认为与众不同
2．①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清。
②就按照黄琬说的回答。
3.①
4.如初升的弯月。
【参考译文】
黄琬小时候就聪明。
祖父黄琼是魏郡太守。
建和元年正月发生日食，京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况报告朝廷，皇太后询问他日食的情况。
黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况。
黄琬当时7岁，在旁边，说：
“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？
”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答皇太后，觉得黄琬与众不同并十分喜爱他。
启示：
人的思维不能拘泥与固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。
《卧薪尝胆》
吴既赦越，越王勾践（勾践古作句践）反国，乃苦身焦思，置胆於坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：
“汝忘会稽之耻邪？
”身自耕作，夫人自织；
食不加肉，衣不重采；
折节下贤人，厚遇宾客；
振贫吊死，与百姓同其劳。
吴王已经赦免了越王，让他回了越国，越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天劳累地思索着，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前，都要仰起头尝尝苦胆的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。
他常常对自己说：
“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？
”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。
他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。
他降低身份对待下面有贤能的人，对宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。
《生于忧患，死于安乐》《卧薪尝胆》比较阅读答案
《生于忧患，死于安乐》
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心衡于虑而后作；
征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
《卧薪尝胆》
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
“女忘稽之耻邪？
”（终灭吴）（节选自《史记》）
注：
①句践：
即勾践。
春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。
②焦思：
焦虑思考。
③胆：
即胆囊，胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。
（4分）
（1）人恒过，然后能改（）
（2）行拂乱其所为（）
（3）征于色，发于声，而后喻（）（4）越王句践反国（）
19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意一些词的翻译。
（3分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨
20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
（2分）
21.勾践灭吴的故事，印证了孟子在上文中的哪些说法？
请你再举一则事例来证明本文的观点（4分）
参考答案：
18.
（1）经常（1分）
（2）违背（3）明白，了解（4）通“返”，返回（共4分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累（3分）
20.
（1）内有法家拂士
（2）外有敌国外患（一点1分。
共2分）
21.
（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志
（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。
共2分）例如：
隋炀帝因其荒淫奢侈，急功好利，惨酷猜忌，远征高丽，开凿运河，赋役繁苛，最终败国。
商纣王耽于酒色、暴敛重刑，遂导致民怨四起，最终亡国。
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