浦江县教育研究与教师培训中心文件Word文档格式.docx

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参赛教师根据给定的教学内容和教学条件，完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、场地布置、安全防范、课时计划（模板见附表3）等内容的教学设计1份，时间90分钟。

2.评课

参赛教师观看1节体育教学录像课后，按照规定格式写出1篇分析报告（模板见附表5），时间60分钟。

（二）教学实践

1.广播操、武术操

小学老师完成中小学广播体操《七彩阳光》和武术健身操《英雄少年》。

中学老师完成中小学广播体操《舞动青春》和武术健身操《英雄少年》。

不采用镜面示范动作。

武术健身操按规定统一发声。

2.队列队形

所有参赛老师参加

（1）比赛内容

在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。

指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：

立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。

行进间内容：

①队列练习：

跑步走，立定。

行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。

②队形练习：

行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。

从起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。

指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。

在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

（2）比赛方式

多名队员同时为练习者并轮流担任指挥员，在队列中指挥。

分别承担报告、原地、行进间三个队列队形内容。

比赛开始后由指挥员将本队带入场地的起始位置。

在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。

（3）比赛要求

队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告。

队列队形比赛前报告：

指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：

“报告裁判长，×

×

代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”

裁判长：

“开始”。

指挥员：

“是”。

指挥员跑步至队列中开始队列队形比赛。

队列队形比赛结束后报告：

代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。

“退场”。

指挥员跑步至队列中指挥队伍退场。

（4）动作规格

参照中国人民解放军队列条令，军发〔2010〕23号。

3.自选项目

每个参赛教师在以下三组中任选2项（同一组只能选一项），进行运动技能示范水平测试。

第一组：

田径（田赛）、田径（径赛）、健美操与舞蹈；

第二组：

球类（篮球）、球类（排球）、球类（足球）；

第三组：

体操（技巧）、体操（器械）、武术（徒手类）、武术（器械类）。

自选项目具体内容：

（1）田径（田赛）

急行跳远。

男女都用3M板，挺身式、走步式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好及以下。

（2）田径（径赛）

跨栏跑——弯道跑组合。

全程100m，其中直道40m，弯道60m。

直道中跨过3个栏：

男，起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；

女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。

第1-2-3栏

起点

60M

男13.72M9.14M8.00M

女13.00M8.50M10.0M

（3）球类（篮球）40M

在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上或行进间单手低手投篮，无论中篮否自抢篮板球，在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助考者两次传球后行进间投篮，结束。

每人两次测试机会，计最好一次成绩。

图例：

Ｏ．——参赛教师；

⊕——助传者；

*——障碍柱；

行进路线

传球路线；

运球路线；

行进间投篮

（4）球类（排球）

参赛教师在发球区持球听指令发球，发球后进入场区，接对方推攻球（下手发球或抛球）后连续进行自传、自垫，至前场区连接一次扣球技术，再在网前做一次拦网。

每个步骤为一项技术，第2-5步骤4项技术（接推攻球、自传、自垫、扣球技术）是一组连贯的击球动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。

（5）球类（足球）

参赛教师从中线出发，行进间颠球（除手以外的身体任何部位触球），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者用脚内侧接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完最后一个障碍用脚背正面射门。

运球过障碍的动作方法不限。

（6）体操（技巧）

参赛教师按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。

参赛教师应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。

参赛教师应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

男子技巧组合动作：

直立——鱼跃前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"

）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。

女子技巧组合动作：

直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"

）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"

）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳起——侧手翻——向前并步成直立。

（7）体操（器械）

参赛教师应连贯完成规定组合动作，动作失败或掉下器械，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。

男子双杠（低杠）组合动作：

挂臂撑单脚蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"

）——前滚翻成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆转体180°

成分腿坐——分腿坐挺身前进接支撑前摆——支撑后摆下。

女子双杠（低杠）组合动作：

跳起支撑前摆成分腿坐——前滚翻成分腿坐——分腿坐前进——后摆转体180°

成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆——支撑前摆下。

（8）武术（徒手类）

《形神拳》武术套路（参见普通高中课程标准实验教科书《体育与健康（必修）》全一册教师教学用书，人民教育出版社，2007年1月出版）。

预备势——并步抱拳礼——左右侧步冲拳——开步推掌翻掌抱拳——震脚砸拳——蹬腿冲拳——马步左右冲拳——震脚砸拳——蹬腿冲拳——马步右左冲拳——插步摆掌——勾手推掌——弹踢推掌——弓步冲拳——抡臂砸拳——弓步冲拳——震脚弓步双推掌——抡臂拍脚——弓步顶肘——歇步冲拳——提膝穿掌——仆步穿掌——虚步挑掌——震脚提膝上冲拳——弓步架拳——蹬腿架拳——转身提膝双挑掌——提膝穿掌——仆步穿掌——仆步抡拍——弓步架栽拳——收势。

（9）武术（器械类）

《健身短棍》武术套路（参见义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七——九年级全一册，人民教育出版社，2001年6月第1版）。

预备势——起势——提膝平抡——马步斜劈——上步平戳——撤步盖把——独立劈棍——震脚前戳——换把举棍——弓步劈棍——跟步挑把——马步劈棍——转身拨棍——马步斜劈——收势。

（10）健美操与舞蹈

《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作，地面动作（力量训练部分）不做。

参见中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》，2009年8月。

配合音乐进行成套动作的展示。

多人同时测试时每组不超过三人。

4.规定内容上课

选手上课前一天在给定的项目内容中随机抽取一个课题，教案于上课当天7:

30分前上传到1103914511@qq邮箱，教案迟传，不传或教案与实际上课出入较大的，将相应扣分。

上课对象为四年级、八年级、高二，时间40分钟，学生人数30人左右，男女各15人左右。

场地为一个篮球场。

比赛参照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中“一堂课的基本要求”进行考评。

七、评分

1.体育技能比武总分60，各项比赛内容的权重如下：

类别

比赛内容

比例

理论

部分

教学设计

5%

评课

实践

广播操、武术操

10%

队列队形

自选项目

30%

2.教学活动评比总分100，各项比赛内容的权重如下：

上课

40%

八、奖励：

1．技能比赛：

分小学段，初中段，高中段，各段根据参赛人数的60%获奖，设一等奖、二等奖、三等奖，比例为1:

2:

3。

45周岁以上组根据人数，质量再另行设奖。

2．教学活动评比：

分小学段，初中段，高中段，设一等奖、二等奖，比例为1:

1

九、未尽事项另行通知。

浦江县教育研究与教师培训中心

2017年11月28日

附表1

浦江县中小学体育教师教学技能比武和教学活动评比报名表

学校（盖章）

姓名

学校

性别

出生年月

参加工作时间

教龄

自选项目1

自选项目2

联系电话

1．此表通过OA系统上传到浦江县教育研究与教师培训中心张伟胜处，截止日期为2017年12月26日。

2．1983年1月1日及以后出生的专职体育教师都必须参加。

3．按照教龄长的在前面教龄短的在后面的次序填写。

4．此表盖章后在报到时交给张伟胜

附表3

体育教学设计

指导思想

教材分析

学情分析

教学流程

场地布置

安全防范

课时计划《体育与健康》教案

教学内容

1.项目：

某某的动作（技术）、练习、运用（综合活动）方法

2.项目或体能：

某某的练习、运用（综合活动）方法，或某某体能练习方法

课次

教学目标

1.能用自己语言（术语）说出（描述）某某。

2.在某某环境条件（独立、帮助、小组、全体、组合、比赛、游戏等）中能（做出、展示、表演、高度、远度、准确度等）某某；

，发展某某体能。

3.表现出乐于（尝试、助人。

。

）或体验成功、敢于展示自己等。

重难点

重点：

技术结构方面

难点：

程度（协调好、快慢、准确等）

教学过程

学练标准

组织形式

与安全措施

练习

次数

时间

准备部分

n'

1.课堂常规

2.队列练习

具体内容

3.准备活动：

名称

3.1.内容

3.2.内容

1.静齐快

2.精神饱满，跟上节奏

3.1跟住口令节奏、成功率x%以上。

3.2

1（四列横队、扇形、凹形等）

2（一路、二列等）

3（体操队形、其它等）

安全提示：

≥n

'

基本部分

1.1.单一身体练习

1.1.1单一身体练习拓展1

1.1.2单一身体练习拓展2

1.2.组合练习

1.2.1组合练习拓展1

1.2.2组合练习拓展2

1.3.游戏或比赛

某某的练习、运用（综合活动）方法，或某某体能练习方法

2.1.单一或组合或游戏（比赛）

2.2.单一或组合或游戏（比赛）拓展1

2.3.单一或组合或游戏（比赛）拓展2

1.1个人（小组）完成率、成功率、整齐。

1.1.1

1.1.2

1.2

1.2.1

1.2.2

1.3

2.1.

2.2.

2.3.

1.1示意图+文字

组织和学习内容两方面的具体指向

1.2.示意图+文字

1.3示意图+文字

2.1示意图+文字

结束部分

1.放松操：

2.小结、养成教育

调整呼吸充分放松

学生积极收还器材

1（体操队形、其它等）

场地器材

附表4

评课

“7个一”

是否合格

优点

与分析

不足

改进

意见