四年级信息技术教案Word下载.docx
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1、汽车驾驶员
2、假期外出郊游的同学们
3、战场上的指挥员
思考题：
下面的通讯工具有什么特点？
你使用过哪种工具？
五、课后练习
在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成：
1、找到介绍“北京”的资料
2、看一看，“中央电视台”当天有什么好节目。
六、课后小结
四年级学生刚接触计算机，同学们对计算机的兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。
第二课
我们的新伙伴—计算机
知道计算机地作用和了解计算机的组成
①知道计算机的作用
②初步了解计算机的组成
你在什么地方，见过人们使用计算机？
自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。
未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。
所以，人们常说：
计算机是打开未来世界的金钥匙。
（一）计算机的组成
从图中找一找这些计算机有什么共同点？
1、显示器
像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。
2、主机
像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。
3、键盘
带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。
4、鼠标
拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。
练习题：
指出下面图中计算机各设备地名称。
有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。
硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。
软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。
计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。
这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。
我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。
因为它是学习使用其他软件的基础。
1、计算机由哪两部分组成？
2、分别说出下列设备的作用。
通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。
第三课
走进机房
掌握基本计算机操作方法
①知道在计算机室中的要求
②会使用鼠标
③掌握开关计算机的方法
机房
（一）进入计算机室的要求
计算机对环境有一定的要求，必须放置在干净、整洁、温度适中的地方。
计算机是比较贵重的设备，使用时又离不开电，因此，同学们在使用中，要养成良好的习惯：
注意安全，不乱触摸各种电源；
爱护计算机，不随意按动按钮；
保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。
特别注意，当计算机发生故障时，要及时告诉老师。
看一看：
操作计算机的正确坐姿。
（二）打开计算机
步骤：
1、按下显示器上的开关按钮，打开显示器的电源开关。
2、按一下标有“POWER”对应的按钮，打开主机上的电源开关。
计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经打开，Windows操作系统启动成功。
就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在Windows“桌面”上放置着操作中经常要用到的“工具”，如“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等。
在“桌面”上有一个箭头，它就是鼠标的指针，表示当前鼠标的位置。
鼠标是操作计算机的重要设备，我们必须正确掌握它的使用方法。
常用的鼠标有两键鼠标、三键鼠标和带滚轮的鼠标。
鼠标基本操作方法：
移动、单击、双击、拖动等。
操作不同在计算机中表现鼠标的符号也不相同。
操作方法：
用右手轻轻地握住鼠标，用食指和中指分别放在鼠标地左右按键上，大拇指、无名指和小指握住鼠标两侧。
（三）鼠标的基本操作
移动：
移动鼠标，桌面上鼠标的指针随着移动。
练习：
将鼠标移动到屏幕上“我的电脑”处，这个过程也简称为移动鼠标指向“我的电脑”。
单击：
分为单击左键和单击右键
单击左键是用食指快速按一下对应地鼠标左键，没有指明单击右键时，一般指单击左键；
单击右键是用中指快速按一下对应地鼠标右键。
移动鼠标指针到“桌面”上空白处，单击左键，无任何变化，单击右键，在桌面上会立刻弹出一个方框，方框中包含几项内容，称它为“快捷菜单”。
单击左键这一操作是经常使用的，所以，在操作中当看到“单击”时，指的就是单击左键。
双击：
用食指快速按两下鼠标左键。
双击用于打开对应的图标。
双击“我的电脑”图标稍停，就会打开“我的电脑”图标，屏幕上出现我的电脑窗口。
拖动：
选中目标后，用食指按下鼠标左键不放，并移动鼠标。
拖动用来移动图标。
将鼠标指针移到“我的电脑”处，按下鼠标左键不放，移动鼠标到桌面的空白处，松开鼠标左键，便可将“我的电脑”移动位置。
试一试：
移动鼠标指针到“桌面”空白处，单击鼠标右键，出现“快捷菜单”。
1、随着鼠标指针在“快捷菜单”中上下移动，观察发生的现象。
2、移动鼠标指针到“桌面”中另一个地方，再单击右键，观察有何变化。
3、移动鼠标指针到一空白处，单击一下左键，观察有何变化。
（四）关闭计算机
1、移动鼠标指针到屏幕下端“开始”处，单击鼠标左键，打开“开始”菜单。
2、移动鼠标指针到“关闭系统”处，单击左键，弹出“关闭Windows”对话框。
3、移动鼠标指针，选择其中的一个项目，如“关闭计算机”，并单击“是”按钮。
一般情况下，显示器与主机相连，关闭后，主机与显示器会自动关闭。
如果不是这样，需要再按一下显示器的开关。
1、练习开机方法。
2、练习关机方法。
3、练习鼠标的几种基本操作方法。
4、操作鼠标时，在“桌面”空白处单击右键和单击左键有什么不同？
学生初次上机，比较兴奋，对计算机非常爱惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。
大部分学生对开关电脑以及一些鼠标的基本用法掌握得不错。
第四课
鼠标的应用
熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
②学会鼠标的应用
（一）选定内容
Ⅰ、选定“桌面”上“我的电脑”
1、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。
2、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。
Ⅱ、选定“开始”菜单“程序”中的“附件”
1、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。
3、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。
在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。
所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。
4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。
（二）拖动
将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。
1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上，同时单击左键，选定“我的文档”。
2、按下鼠标左键不放，移动鼠标，“我的文档”图标便随着鼠标一起移动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档”就留在新位置上。
（三）双击
连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。
例如：
要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期/时间”对话框。
移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。
1、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。
2、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”，以及“附件”中的“画图”。
3、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。
有些学生鼠标得拿法不太正确，经过纠正，绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。
第五课
Windows“窗口”
掌握“窗口”的简单操作
①了解“窗口”的
②学会“窗口”的简单操作
引言：
采用“窗口”操作界面，是Windows操作系统的主要特征，如同打开房子的门窗，我们才能看到外面的风景一样，要查看一个对象就必须打开该对象的窗口。
（一）打开对象的方法
Ⅰ、用鼠标直接双击要打开的对象图标。
Ⅱ、利用快捷菜单。
用快捷菜单方式打开“我的电脑”。
1、选定“我的电脑”图标，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
2、移动鼠标指针到快捷菜单中的“打开”处，再单击鼠标左键，就将“我的电脑”窗口打开了。
在Windows中，虽然每一个程序都有一个窗口，但是，这些窗口的组成和操作方法都是一样的。
（二）“窗口”的基本组成
标题栏：
主要用于显示当前窗口的名称。
上面还有改变窗口大小的按钮。
菜单栏：
用于显示操作的菜单内容，其中的每项都有一个下拉菜单，可以通过这些菜单中的命令来完成各种操作。
工具栏：
显示存放各种常用的命令按钮，它们的功能和菜单栏中相对应的项目作用一样，但操作更方便快捷。
工作区域：
在此范围内可以对选定的内容进行各种操作。
状态栏：
用于显示当前窗口内操作的状态，如选择的对象数量等。
在Windows中，“窗口”可以通过菜单栏中的“查看”菜单进行改变，因此，我们看到的窗口界面有时会不一样。
（三）对“窗口”的简单操作
1、控制菜单操作方式
移动鼠标指针到“我的电脑”窗口的标题栏上，单击鼠标右键，弹出控制菜单，也可以直接单击标题位置左端的控制按钮。
在菜单中，分别包含有“恢复”、“移动”、“大小”等六项，其中，“恢复”一项的颜色与其他不同，表明这项操作不能使用。
在这个菜单中，上下移动鼠标指针，会有一个“光条”移动，这个“光条”停留在哪一项，说明将要进行哪一项操作。
窗口最大化：
当打开一个窗口如图，仅占整个屏幕的一部分时，只能查看到窗口中的一小部分内容。
为了便于操作，可以将窗口最大化，使它铺满整个屏幕。
窗口还原：
当窗口最大化时，我们可以看到控制菜单中的某些项目发生了变化，可以看到“恢复”按钮现在可以使用，我们通过单击“恢复”可使窗口还原到原来的形状。
窗口最小化：
在打开任何一个窗口时，屏幕最下边的任务栏上，就会显示当前窗口的名称。
将窗口变为“最小化”窗口，就是将当前的窗口缩小到任务栏，在屏幕中找不到窗口。
通过控制菜单中的“最小化”命令可将窗口缩小到任务栏中。
2、简捷的操作方法
在窗口最大化状态，要还原时，移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者单击标题栏上的还原按钮。
同样，在小窗口状态，要使窗口最大化，可移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者在标题栏上单击最大化按钮。
单击“最小化”按钮，能将当前窗口缩小到任务栏中。
在窗口最小化时，用鼠标单击任务栏中的窗口按钮，将恢复窗口的原状。
用鼠标直接单击关闭按钮可以关闭窗口。
1、打开“我的文档”窗口，指出各部分的名称。
2、将“我的文档”窗口“最大化”，查看控制菜单的变化。
3、将“我的文档”窗口“还原”，查看控制菜单的变化。
4、将“我的文档”窗口“最小化”，查看控制菜单的变化。
5、使用快捷的操作方法完成对窗口的各种操作。
6、“窗口”在什么状态下，控制菜单上“移动”和“大小”字体变为深色？
学生对窗口有了初步的了解，学习气氛浓厚。
快捷方法掌握的不是太好。
第六课
“窗口”的基本操作
熟练掌握“窗口”的各种操作
①熟练鼠标的操作方法
②初步掌握“窗口”的各种操作
（一）“窗口”的移动
两种方法：
Ⅰ、移动鼠标指针到“窗口”标题栏上，按下鼠标左键不放，拖动鼠标。
这时，会看到有一虚线框在随着移动，它代表着“窗口”。
移动到指定位置后，放开鼠标左键，“窗口”即停留在新的位置。
Ⅱ、移动鼠标指针到“窗口”标题栏上，单击鼠标右键，打开“控制菜单”，选择“移动”操作，此时鼠标指针变为四箭头形状，同时在窗口上有一个虚线框，使用键盘上的方向键即可进行上下左右移动“窗口”，到指定的位置后，按回车键即可。
（二）“窗口”大小的改变
Ⅰ、移动鼠标直接进行改变
移动鼠标指针到左右边框，指针变为双箭头形状，按下鼠标左键并左右拖动，可以对“窗口”进行左右调整；
同理，移动指针到上下边框，可以进行上下调整；
同理，移动指针到窗口的四角，可以进行上下左右改变窗口的大小。
Ⅱ、使用“控制菜单”中的“大小”
单击控制菜单中的“大小”后，指针变为四箭头形状，如果移动到相应的边框上，使用键盘上的方向键就可以改变窗口的大小。
1、打开“我的文档”窗口，在“桌面”上改变它的位置。
2、调整“我的文档”窗口形状的大小。
3、使用多种方法将“我的文档”窗口“最大化”和“最小化”，注意观察任务栏上的变化。
（二）窗口滚动显示
有时窗口形状改变后，窗口的内容显示不全，这时，就会在窗口的下边和右边出现滚动条。
查看内容的方法：
将鼠标指针移动到滚动条上下或左右的箭头上，单击鼠标左键，窗口中内容将逐行或逐列移动显示。
如果将鼠标指针移动到滚动条上，按下鼠标左键，上下或左右拖动，随着滚动条的移动，窗口中的内容也会跟着移动。
移动鼠标指针到滚动条与滚动箭头之间的空白处，单击鼠标左键，滚动条将快速移动，窗口中也会显示出相应位置处的内容。
1、打开“附件”中的“记事本”窗口。
2、指出“记事本”窗口各部分的名称。
3、改变“记事本”窗口的位置。
4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。
5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。
这节课内容比较浅显，学生掌握得不错。
第七课
玩“纸牌”游戏
学会玩“纸牌”游戏
①学会玩“纸牌”游戏
②熟悉鼠标操作
玩游戏是同学们最喜欢的，Windows操作系统有一些游戏供同学们玩一玩。
（一）启动纸牌游戏
1、移动鼠标指针到任务栏“开始”按钮上，单击鼠标左键，弹出“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针到菜单中的“程序”处，弹出“程序”菜单。
3、横向移动鼠标指针，到“附件”处，弹出“附件”的下级菜单。
4、移动鼠标到“附件”下的菜单“游戏”处。
5、选择“游戏”菜单中的“纸牌”，同时单击鼠标左键即可启动“纸牌”游戏。
（二）使用纸牌中的“帮助”
1、移动鼠标指针到菜单栏中的“帮助”，再到“帮助主题”处。
2、单击鼠标左键，弹出“纸牌游戏帮助”窗口。
3、分别选择对话框“目录”中的内容查看。
第一次进入“纸牌”窗口时，就先发一副牌，如果想重新发牌，操作如下：
1、移动鼠标到“纸牌”窗口菜单栏的“游戏”处，单击鼠标，打开下拉菜单。
2、移动鼠标到下拉菜单中的“发牌”处，这时，计算机会重新发一副牌。
假设图7－8就是重新发的牌，先分析一下：
按照大小顺序和黑红搭配的要求，可以将“梅花4”放在“方块5”上；
“梅花4”的位置上可以放一张牌，游戏规定，无牌的位置只能放K，可以移动一张K，放在空余位置，同时，原来K下面的牌就可以翻开了。
如此移动，当牌面上的牌无法移动时，可移动鼠标到发牌叠处，单击进行翻牌。
当我们将最后一张牌移动完成时，在花色堆中的牌就会一张张“飞舞”起来，向你祝贺。
（三）增加纸牌难度
可以将发牌区中每次发一张牌，变为每次发三张牌。
1、移动鼠标到菜单栏“游戏”处单击，出现下来菜单，再移动鼠标到“选项”处；
2、单击鼠标左键出现“选项”对话框，如图；
3、移动鼠标到“翻三张牌”处，单击鼠标；
4、在“确定”处单击鼠标左键，关闭对话框。
1、总结“纸牌”游戏规则。
2、按照“纸牌”游戏的方法，玩“空挡接龙”或“红心大战”。
学生对游戏非常感兴趣，教起来非常顺利，学生学习起来也
很快，只有个别学生还没有掌握纸牌的法。
第八课
“扫雷”大战
练习鼠标操作和“扫雷”游戏的玩法
1、练习鼠标的操作和应用
2、掌握“扫雷”游戏的玩法
（一）启动“扫雷”游戏
如图8－1
查看“帮助”信息，了解“扫雷”游戏的玩法。
（二）“扫雷”游戏的玩法
1、移动鼠标到菜单栏单击“游戏”，选择“开局”。
2、在“雷区”中，任选一处，单击鼠标，出现数字。
3、在分析的基础上，认为不是雷的地方，单击左键，翻开方块；
认为是雷的地方，单击右键，做个标记。
如果想玩难度大的，可以通过“游戏”设置，进入中级、高级，而且还可以自定义雷区。
1、说说“扫雷”游戏的基本玩法。
2、根据自己的经验，想一想如何提高“扫雷”的速度。
学生对扫雷游戏很感兴趣，只是扫雷游戏需要计算，玩起来难度比较大。
第九课
计算机中的多媒体
会简单使用多媒体计算机中的多媒体功能。
1、认识多媒体计算机
2、学会简单使用多媒体计算机的多媒体功能。
（一）认识多媒体计算机
在现代家庭中，一般都有电话、录音机、电视机、VCD等设备，但这些设备只具备本身的功能。
这些功能计算机都能完成，人们把这样的计算机称为“多媒体计算机”。
将一台普通的计算机配备上声卡、音箱（或耳机）、话筒，以及驱动光盘用的光驱、调制解调器等，就构成了“多媒体”计算机。
（二）用计算机“娱乐”
在“附件”中，有一项是用于“娱乐”的。
（1）听音乐（播放CD）
1、按照“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“CD播放器”的顺序，打开“CD播放器”窗口。
2、将CD光盘放入光驱中，计算机自动扫描CD盘的位置，用鼠标单击“开始”按钮就开始了。
（2）看电影
1、按照“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“Windows
Media
Player”的顺序打开媒体播放器。
2、利用窗口菜单栏“文件”中的“打开”，找到要播放的影像文件。
3、单击“确定”，计算机就开始播放电影了。
（3）用计算机录音
1、按照“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”的顺序打开“录音机”窗口。
2、单击菜单栏“文件”下来菜单中的“新建”，按下录音键按钮，就可以录音了。
3、录音完成后，按播放按钮，听一听录下的声音。
（二）用计算机打电话
1、按照“开始”→“程序”→“附件”→“通讯”的顺序，打开“通讯”菜单。
2、单击“电话拨号程序”，打开“电话拨号程序”。
3、使用键盘或窗口中的按键，在“号码”处输入要拨打的电话号码，然后用鼠标单击“拨号”按钮，计算机就开始拨号了。
1、说一说多媒体计算机都能干什么。
2、用计算机播放歌曲或电影。
3、说一说未来的计算机是什么样的。
因为学校机房条件有限，学生只能在课下回家练习，有部分学生掌握得不好。
第十课
指法训练入门
了解练好指法的意义及培养良好的学习习惯
1、了解练好指法的意义
2、培养良好的学习习惯
键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。
要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。
（一）坐姿
操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。
（二）手形
双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。
（三）打字要领
开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;
）。
打字速度要均匀，不可忽快忽慢。
在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。
打字口诀：
电脑打字真重要，良好坐姿不可少。
手脑并用用心练，弹指如飞目的到。
参观打字好的同学的表演。
两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。
因为学生没有学过英文字母，键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。
第十一课
基本键练习
掌握基本键asdfjkl;
的练习方法
初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。
（一）基本键
基本键就是手指的“家”
基本键包括：
A
S
D
F
J
K
L
;
具体的分工：
左手的分工：
左手食指击打字母“F”键
左手中指击打字母“D”键
左手无名指击打字母“S
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