长垣市中等职业教育质量年度报告Word文档格式.docx

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1。

专任教师626人，专业课教师396人，“双师型”教师296人，占专业课教师的75%；

兼职教师104人，占专任教师的17%。

专任教师中本科以上学历占比85%，硕士以上学历占比11%。

二、学生发展

（一）学生素质。

学生综合素质能力健全发展是学校工作的重要组成部分，我市职业院校一是把德育工作摆在重要位置，围绕“德育为先”的育人理念，以“三化育人”为抓手，搭建“三全”育人平台。

学校通过心理拓展活动、学生自治、社团活动、创意一条街、社会实践、开展道德礼仪讲座等形式，加强学校的德育工作和学生的思想政治教育。

二是开展丰富多样的社团活动。

目前，我市2所职业院校共组建艺术类、体育类、爱心类等社团128个，参加学生2700多人。

社团积极开展志愿服务、学雷锋、爱心扶贫等活动，举办篮球赛、音乐节等，丰富学生课余生活，在活动中帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

三是开足文化课、专业课、素养课等课程，强化日常教学管理，不断提高学生的文化课和专业技能水平。

通过校内测试，2所职业院校学生文化课合格率97%、专业技能合格率98%、体质实际达标率为98%、毕业率96%。

（二）就业质量。

我市高度重视毕业生就业工作，不断加强对毕业生的就业指导。

一是要求各职业院校有计划、有针对性的邀请一些企业人士、已就业学生、正在创业或创业有成的人士、本行业专家等到学校做就业创业报告、开设就业指导专栏，指导学生就业、创业。

二是结合学生的家庭、学习和自身特点，为学生的学习和成长搞好人生策划，对学生的择业、就业、创业进行正确指导，使学生及家长转换就业观念，学习就业知识。

三是各职业院校组织有关人员赴相关企业单位开展毕业生推荐、就业市场建设与调查工作，收集、发布就业信息，切实为广大毕业生和用人单位发挥桥梁和纽带作用。

四是加强对毕业生择业的合理引导，鼓励毕业生多渠道就业，优化就业结构。

鼓励毕业生通过亲朋好友的帮助和自主创业等形式实现就业。

五是深化校企合作。

通过订单培养、顶岗实习等形式，提高技术技能人才培养质量，拓宽毕业生就业途径，提高就业率。

2019年，我市共有中职毕业生2630人，就业率94.5%，对口就业率为89.78%。

长垣职业中等专业学校的毕业生初次就业起薪3000元，长垣烹饪职业技术学院毕业生初次就业起薪3200元以上。

三、质量保障措施

（一）合理调整、设置专业。

我市坚持“围绕产业办专业，办好专业促产业”的专业发展理念，按照“科学规划，调整结构，培育特色，发挥优势，注重内涵”的专业建设思路，围绕职业院校实际情况及我市支柱和新兴产业，一是合理设置专业。

通过区域产业、行业调研，科学合理设置专业，优化专业结构。

同时，遵循专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的原则规划建设财经商贸类、信息技术类等专业群，制订专业建设计划，逐步调优调强专业群结构。

二是动态调整、合理设置专业课程。

建立以“模块化”为特征的课程和课程资源开发的有效机制，制订专业群课程开发方案。

着力开发共享的平台课程或课程辅助资源,积极开发符合学生兴趣、专业拓展的群选修课程。

联合行业企业共同开发国家、省已有专业课程标准以外的专业课程，制订相应课程标准或教学要求，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源库。

合理设置专业理论课和实践课，加大专业实践课程的比例。

三是加强专业项目建设。

长垣职业中等专业学校会计专业为河南省中等职业学校品牌示范专业建设项目，汽车运用与维修专业为河南省中等职业学校特色专业建设项目，市场营销专业群为河南省中等职业学校高水平专业群建设工程项目。

（二）质量保证。

我市高度重视技能大赛在促进学生技能培养方面的作用。

一是组织参加全国烹饪技能竞赛。

长垣烹饪职业技术学院荣获团体金奖，11人荣获个人金奖，金奖总数和奖牌总数均名列第一。

二是组织参加省中等职业教育技能大赛。

今年，我市2所职业院校的学生参加了蔬菜嫁接、车身修复（钣金）、中餐热菜等36个项目的比赛。

经过激烈角逐，我市选手凭借精湛的技术和出色发挥取得了可喜的成绩，获省一等奖19个，省二等奖26个，省三等奖23个。

其中，长垣烹饪职业技术学院4名学生将代表河南省参加2020年全国职业技能大赛。

此次大赛的获奖等次和人数刷新了我市在省技能大赛的获奖记录。

三是举办长垣市2019年中等职业教育技能大赛，我市教体局、人力资源和社会保障局和民生服务中心联合主办了2019年长垣市中等职业教育技能大赛，共有来自长垣职业中等专业学校、长垣烹饪职业技术学院的366名选手参加了12个专业大类37个项目的比赛。

（三）加强师资队伍建设。

为不断加强我市师资队伍建设，提高教师专业素质和技能水平，一是加强师德师风建设。

坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，落实新时代教师职业行为准则，实施师德师风建设工程，健全师德建设长效机制。

在职业院校内部开展师德宣讲和师德先进个人评选表彰活动。

二是加强“双师型”教师队伍建设。

按照省厅要求，我市共有24名教师参加2019年河南省职业教育“双师型”教师培养培训；

积极组织“双师型”教师申报工作，推荐上报52人。

三是实施兼职教师特聘岗位计划。

2019年，河南省教育厅、河南省财政厅联合下发《关于实施职业院校兼职教师特聘岗计划（2019—2020学年）的通知》（教职成函〔2019〕482号），在职业院校设置兼职教师特聘岗。

长垣职业中等专业学校设置4个特聘岗位（目前正在省教育厅网站公示）。

四是加强教师培养培训。

贯彻实施各级各类教师培训计划，组织、推荐57名职业院校教师参加省级、国家级骨干教师及班主任等培训。

开展校级讲座及信息化培训2000人次。

五是加强校企合作。

有计划地安排专业教师到企业实习。

鼓励职业院校选聘专业技术人才、高技能人才担任兼职教师。

长垣职业中等专业学校联合河南蒲瑞精密机械有限公司等企业，共同积极尝试现代学徒制育人模式，统筹利用实训基地和企业实习岗位等教学资源，形成校企互聘互用的双导师管理机制。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果。

我市职业院校通过开展订单培养、引企入校等形式创新人才培养模式，深化产教融合校企合作，不断提高人才培养质量。

一是开展多种形式的校企合作。

目前，长垣职业中等专业学校与河南宇通、河南驼人集团、赛沃集团等27家企业开展了引企入校、顶岗实习、移校进企、共建基地等形式的校企合作，长垣烹饪职业技术学院与开元旅业集团、张裕集团等70多家企业合作，在人才培养方案制定、课程体系建设、实训基地建设等方面展开探索，并取得了一定经验。

二是校企共建实习实训基地。

长垣职业中等专业学校与河南蒲瑞精密机械有限公司、河南威浦仕医疗科技有限公司、河南大林农业有限公司、河南华工集团共建共享“校外实训基地”。

企业负责提供土地、车间、厂房等不动产，学校负责提供生产设备。

双方所出资产设标牌明示，合作期间双方共享共用。

目前，学校与河南蒲瑞精密机械有限公司、河南威浦仕医疗科技有限公司共建实习基地已投入使用。

长垣烹饪职业技术学院先后与西贝餐饮集团、阿五黄河大鲤鱼等企业联合打造实习实训基地，企业为学院提供实习实训设备和场地，学生在仿真实训室和校外实训基地跟随企业大师名师学习烹饪技艺，既提高了学生对行业和企业认知，又增加了实习实训本领。

三是开展订单培养。

长垣烹饪职业技术学院与多家企业签定了“订单”培养协议，举办企业订单班。

企业出资助学，订单班家庭困难的学生由企业承担就读期间的全部学费；

企业参与制定教学计划、教学大纲，不同程度地参与教学与管理活动，定期到学校授课，提升学生的专业技能和学院实训教学水平；

学校根据企业单位需要，参与企业单位产品研发，人员培训等方案的制定和实施，增强企业研发能力和企业人力资源内在竞争力。

四是开展中等职业教育现代学徒制试点工作。

2019年4月，长垣职业中等专业学校被确定为河南省第二批中等职业教育现代学徒制试点单位，机电工程系机械加工技术（数控技术方向）为试点专业。

学校与河南蒲瑞精密机械有限公司以“移校进厂”形式进行深度合作，开展生产性学生实习实训，进一步深化产教融合，提升学生专业技能培养水平。

五是打造校企合作新模式。

长垣烹饪职业技术学院与云和等知名企业将在专业共建、学科建设、人才培养、科技攻关、科研课题申报、大学生就业创业等多方面开展深度合作与创新，在校企共育等领域不断开拓，充分将“教、学、研、创”等一体化校企合作模式落到实处。

（二）学生实习情况。

长垣职业中等专业学校拓展实习途径，实现学生认识实习全员化，在专业与岗位相匹配的前提下，分批分期到合作企业开展多种形式的实习，组织派出467名学生赴合肥和江苏参加顶岗、跟岗实习。

长垣烹饪职业技术学院每年超过95%的学生都按照学院总体安排，赴合作企业顶岗实习，提高实践技能。

2019年，学院参加实习学生总人数为984人。

（三）集团化办学情况。

目前，我市正在谋划成立由市政府牵头，相关职能部门、行业企业、职业院校等参与的长垣市职业教育联盟，统筹我市职业教育资源，搭建校企合作平台，实现职业院校、部门、行业企业深度融合、有效对接。

同时，在职教联盟内设立以职业院校院系为单位的职教集团，促进校企之间资源共享、合作办学。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养。

我市职业教育通过不断调整专业设置，充实师资队伍，优化课程体系，建设校内外实习实训基地，深化产教融合、校企合作等，不断提高技术技能人才培养质量。

目前，我市职业院校已为社会输送了大批实用性技术技能人才，学校毕业生每年就业率均在98%以上，特别是建筑工程施工（防腐蚀方向）、烹饪专业，自开办以来，每年的就业率均为100%；

中职毕业生获得“双证”率达98%以上。

长垣烹饪职业技术学院学生顶岗实习期间六成以上签订了就业协议。

今年，职业院校从毕业生沟通能力、专业知识、职业道德、职业规划、团队协作、工作稳定性、总体评价等八个方面，开展了毕业生就业满意度跟踪调查工作，用人单位对我市毕业生满意度较高。

（二）社会服务。

一是培训服务。

长垣职业中等专业学校被省教育厅认定为新型职业农民培训基地，学校从2017年开始，在全市范围遴选出有志于农业发展的人员，现招开的有两个班，分别是果蔬花卉班和畜禽养殖班，实行“送教下乡、进村办班、半农半读、弹性学制”的办学模式。

学校对农村专业劳动力、企业职工等进行技能提升培训，2019年培训10324人。

长垣烹饪职业技术学院积极发挥人才和资源优势，紧密结合企业需求，服务区域经济发展。

积极承担人社、扶贫等部门交付的培训与鉴定任务近三年累计培训人员2万人次，使许多学员拥有一技之长，走上了脱贫致富和自主创业之路，取得了良好的社会效应。

为大力发展继续教育，我市开设成人中专班，采取线上线下相结合的方式，对成人中专班学生开展职业技能培训。

二是文化传承。

长垣烹饪职业技术学院承担“中国烹饪文化博物馆”菜品设计工作以及建国以来第一部系统的介绍中餐的著作——《中餐纲目》的编辑和整理工作；

成立了中原烹饪文化研究院；

参与编辑《中原特色餐饮文化》、《长垣烹饪技艺系列名菜标准汇编》等书籍，承办第八届全国烹饪技能竞赛（河南赛区）等重要赛事工作，参与了河南电视台“豫菜百年”、“端午怀古”、“老家的味道”等节目的录制。

（三）对口支援。

长垣职业中等专业学校对接光山县职业中等专业学校，在教育教学等方面开展校校合作。

长垣烹饪职业技术学院发挥区域内高职院校的培训功能，与光山县开展对口扶贫培训工作。

六、举办者履责

（一）经费。

我市坚持加强对职业教育资金投入，设立职业教育专项经费，足额落实国家、省职业教育项目配套资金，巩固提高职业教育发展水平。

2019年，我市共投入约2.9亿元用于职业教育。

其中，市财政拨付不低于城市教育费附加的30%共588.1万元用于职业教育；

拨付职业教育免学费和助学金1884.9万元，其中市财政足额配套免学费和助学金资金263.9万元；

落实职业院校生均公用经费，拨付生均公用经费1000万元；

2所职业院校获省级各类项目资金1136.8万元；

长垣烹饪职业技术学院新校区建设目前已投入约2.5亿元，新校区资产购置及项目投入894.6万元。

（二）政策措施。

长垣市委、市政府高度重视职业教育，不断优化职业教育发展环境。

市委、市政府主要领导通过召开教育联席会、协调会、深入职业院校实地调研、现场办公等，了解我市职业教育发展实际情况及存在的不足，解决职教园区建设、学院搬迁等问题，为我市职业教育发展提出明确的发展方向和要求。

我市将职业院校教师纳入全市教师招聘计划，实施市管校聘教师改革，解决职业教育教师不足问题。

七、特色创新

（一）开展义务教育阶段职业启蒙教育。

长垣职业中等专业学校与赵堤镇中心学校互相挂牌为“人才培养改革实践基地”和“人才培养改革实验学校”，建立“校校合作、职普联姻”合作关系。

以课题研究为抓手切实推动工作，以社团建设为切入点，发现学生爱好与特长，使学生接受职业启蒙教育；

以“职业预备教育”主题家长会的形式，展示职业专业技能展示和才艺；

以学校“社会实践基地”为平台，邀请初中生参观学校的实训、社团活动；

多次派专业课老师、部分社团学生，前往赵堤镇中心学校进行宣讲指导，使学生和家长更加深入的了解职业教育。

经过一年的实践和探索，此项工作在转变观念、职业教育招生、职业启蒙教育以及控制学生流失等方面取得了一定的成效。

（二）建立学生德育档案。

德育工作对学生的健康成长成才具有重要的导向、动力和保证作用。

我市职业院校制定并实施了中职学生德育评估档案管理的制度。

学生在校学习期间，接受学校德育考核的监督，建立学生个人德育评价项目，通过学生处、系部、班主任、任课教师、教官等多元化监督评价，加强各评价主体间的相互配合和协同联动，形成完整的评价系统、评价机制。

灵活运用德育档案制度，记录学生个人德育方面表现，并纳入学生个人德育考核项目，为毕业生的综合评定提供可靠依据。

（三）开展对外合作交流。

长垣烹饪职业技术学院与韩国全州大学签订了合作办学协议。

学院高职生在校完成校内课程并通过韩语关后，可直接到全州大学就读本科，目前学院已有2批学生在全州大学就读本科。

2019年2月27日—3月5日，中法高级别人文交流机制中法美食文化交流访问团到长垣烹饪职业技术学院交流访问，长垣烹饪文化和职业教育的影响力进一步扩大。

目前，学院与法国的合作继续深化，正在筹建中法美食文化交流学院，打造中法美食文化交流平台。

同时，正在积极选派学院学生到法国进行回访交流。

八、学校党建工作情况

党的建设是学校工作的保证。

我市职业院校充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。

扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,使学校全体党员再现初心与使命，立足本职岗位做贡献。

选派扶贫工作队，助力脱贫攻坚，助推乡村振兴。

坚持以党建带团建，以党风建设引领校风、教风、学风建设，全面提高师生素养。

积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，认真落实党建工作责任制。

加强意识形态和党风廉政建设，扎实开展以案促改，全面落实从严管党治党主题责任，落实“一岗双责”要求。

九、存在问题和改进措施

目前我市职业教育取得了显著的成绩，但仍然存在一些问题和困难，主要表现在以下几点：

（一）教师队伍结构不合理。

近年来，我市通过公开招聘等渠道，为职业院校补充了文化课和专业课教师，有效缓解了职业院校教师缺乏的问题，但是，招聘教师中既能开展理论教学、经验丰富，又能进行实践操作的教师少。

整体教师队伍存在新教师多、骨干教师和专业带头人相对偏少的结构性矛盾。

（二）校企合作机制不完善。

校企合作不紧密，存在“校热企冷”问题。

针对以上问题，提出以下具体改进措施：

（一）重视专业课教师培养，强化师资队伍建设。

针对我市专业课教师实践操作能力不强的问题，建议从以下几点进行改进。

一是加大对兼职教师的招聘力度。

鼓励职业院校选聘专业技术人才、高技能人才担任兼职教师，并根据省要求落实相关管理、资金政策。

二是进一步加强教师培养培训工作。

选派专业教师定期下企业进行实践锻炼，提高专业技能，增强实践能力。

同时从行业企业选拔一批富有实践经验的专业技术人员到职业院校从教，缓解职业院校专业课教师实践操作能力不强等问题。

积极组织符合条件的教师参加教育部等教育行政部门举办的各种专业、课程、师资培训，各职业院校要结合实际，制定本校研修规划，积极开展形式多样的校本培训，促进每一位教师的专业发展。

（二）发挥政府主导作用，调动校企合作积极性。

建议政府统筹协调、积极推动校企合作，加强调研，充分听取企业和院校的意见，出台相关管理办法和激励措施，制订校企合作的有关政策和管理办法，促使企业主动积极参与。

对积极、主动、有效进行校企合作的企业实行税收优惠、信贷优先等措施，对校企合作卓有成效的企业给以表彰和奖励，充分调动企业参与校企合作的积极性。

长垣市教育体育局

2020年3月6日