汉语二年级上册第1314周副本副本Word文件下载.docx

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第1课时

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

教学过程

一，导入新课：

老师提问题：

“同学们！

你们知道城市离这儿多远？

”

学生回答。

。

二，生字学习

1，学习生字

1.气4画口气生气气候天气

2.过6画半包围结构走之地不过过来

3.约6画左右结构交丝旁大约约好

4.胖9画左右结构月字旁胖乎乎胖子

5.要9画上下结构女子底主要重要

6.活9画左右结构三点水生活活该

老师讲解生字的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个生字的用法。

然后老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到读会为止。

2、正确判别和书写字形相近的汉字有些汉字并不繁难，但也常常被误会、误写。

例：

活—舌过—这胖—半

气—乞

三、巩固练习

写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。

四、课堂小结

共同完成课文一课后练习第一题的方式总结。

板书设计：

生字学习

气4画口气生气气候天气

过6画半包围结构走之地不过过来

约6画左右结构交丝旁大约约好

胖9画左右结构月字旁胖乎乎胖子

要9画上下结构女子底主要重要

活9画左右结构三点水生活活该

执教修改

课后反思

第十四周第1课时

词语学习

1、能识读词语，掌握重点词语“塔，米，清楚，不过，约知道”的意思并学会使用。

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

培养学生的思维能力，让学生知道保护动物。

能识读所学词语，掌握重点词语“塔，米，清楚，不过，约知道”的意思并学会使用。

教材,班班通，自制课件

导入新课：

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

1.塔2.米

3.棵4.清楚

5.不过6.约

7.知道8.东方

（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法）

2.根据解释或已学过的词语学习新语。

米---长度单位

清楚-----清清楚楚

（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

在达到要求后组织学生造句）

清楚——我可不清楚。

知道——你知道得真多。

老师讲解生词的读音和用法。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

老师把学生组织个人读。

然后批评他们的读法。

四，课堂小结。

小结新课内容并进行环境意识教育。

板书设计

词语

第十四周第2课时

第十三课你知道吗

课文一

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

培养学生从小爱读书的好习惯。

班班通，自制课件

第3课时

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

多种形式练习。

听写词语

塔米棵清楚知道

约

学习课文

1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。

然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。

2.要求按正常语速读，要发音清楚。

课文一

巴特：

你知道东方明珠电视塔在哪儿吗？

帕丽旦：

知道，在上海。

他它很高吧？

…

放映课件让学生看电视自己阅读课文一。

也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。

在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

问:

对话里有几个人？

他们在干什么？

学生说出来自己的想法。

3.小组讨论，回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

4.朗读课文

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。

老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

或者可以由老师领读，学生朗读。

5.小结新课内容并进行读书意识教育。

课文一你知道得真多

第十四周第3课时

1、能识读词语，掌握重点词语“大熊猫，体重，胖，耳朵，短，主要，生活，温暖，潮湿，气候，竹子，数量，保护”的意思并学会使用。

培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。

能识读所学词语，掌握重点词语“大熊猫，体重，胖，耳朵，短，主要，生活，温暖，潮湿，气候，竹子，数量，保护”的意思并学会使用。

第3课时

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

1.大熊猫2.体重

3.胖4.耳朵

5.短6.主要

7.生活8.温暖

9.潮湿10.竹子

11．数量12。

保护

胖-----廋

短---长

保护——我们要保护动物。

竹子——大熊猫爱吃竹子。

数量-------这本书的数量最少。

第十四周第4课时

课文二国宝大熊猫

培养学生的保护动物意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。

能只读课文并掌握课文的重要内容。

第5课时

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

观察课文二插图（第85页）提出问题的方式导入新课。

1.图中有哪些？

学习课文：

3.同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：

（1）大熊猫体重多少？

（2）大熊猫最爱吃什么？

（3）说说大熊猫的外貌?

放映课件让学生看电视自己阅读课文二。

大熊猫体重多少？

5.小结新课内容并进行保护动物意识教育。

板书设计

第十四周第5课时

汉字练习

复习课

1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。

2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

3.提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

提高学生的认字和写字能力。

汉字卡片

第5课时

出示汉字卡片让学生辨别形近字的方式导入新课。

出示“气”“过”“胖”“活”等汉字卡片。

字词练习

1.用偏旁组字，在组词。

老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以,最后老师来黑板上做总结。

二.照样子连一连。

老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。

大气摇主清温生数

楚候暖要活量約晃

三，照样子说句子。

1．大熊猫身体长约1.5米。

这棵树约有7米高。

------------约-----------------。

2．大熊猫最爱吃竹子。

在我们班，艾力的个子最高。

------------最---------。

巩固内容。

全班学生齐读字词。

引导学生读每个汉字。

课堂小结。

用问答方式总结本课内容并进行努力学习教育。

四，照样子说句子。

3．大熊猫身体长约1.5米。

4．大熊猫最爱吃竹子。

------------最---------

第十四周第6课时

口语交际

口语练习课

能熟读课文并掌握课文的重要内容。

会讲述课文。

提高学生的口语交际能力和表达能力。

在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容，大胆表达自己的意愿。

让学生认识到学习汉语的重要性，启发学习汉语的兴趣，培养学生的口语交际能力。

能熟读课文并掌握课文的重要内容。

讲述课文并正确无误的表达自己的意愿。

课件班班通

第7课时

独立思考与小组合作相结合

朗读课文的方式导入新课。

让全体学生一起朗读课文并回答下列问题：

（1）说一说国宝大熊猫的外貌？

进行口语交际：

1.老师先提出第一个问题。

（1）说一说你熟悉的一种动物，并介绍一下它的特点？

老师让学生分小组进行讨论，给每个组选一个小组长主持讨论，讨论结束达成一致后小组长公布讨论结果，全班小组讨论结果公布完以后老师让每个学生分别说说自己的想法，语法错误时老师进项纠正，最后表扬说的最好的学生。

2.老师再提出第二个问题。

（2）说说你熟悉的一种植物，并介绍一下它的特点?

老师先让学生观察图片，然后让每个学生分别说说自己的想法，语法错误时老师进项纠正，最后表扬说的最好的学生，鼓励学生大胆表达自己的意愿不要害羞。

巩固本课内容：

小组讨论回答完老师提出的问题后还可以自己提出问题，请其他同学回答。

课后小结：

小结新课内容并进行保护动物的教育。

口语交际

第十四周第7课时

第十四课看病

1、能写会认生字“我，病，外，针，处，条”的意思并学会使用，

能识读能写会认生字“我，病，外，针，处，条”的意思

第7课时

你们去医院看病吗？

生字学习

我独体字7画我们我的

病半包围结构病字头10画看病

外左右结构5画外科内---外

针左右结构7画打针针头

处5画到处处理

条7画一条虫子一条路

针----汁我----找外----处

条----来时----对