最新道德与法治 七年级下册 第二单元《青春的情绪 》省优质课一等奖教案文档格式.docx

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学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前

准备

1、课前准备水彩笔，了解色彩与情绪有什么关系

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

个案

一、听音乐，导入新课

1.播放歌曲《祝你平安》，学生跟唱。

2.思考：

这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇。

师导入：

对，这些都是描写情绪的词汇。

对于情绪，你了解吗？

。

这一节课就让我们一起来学习“青春的情绪”。

（板书课题）

二、请大家认真默读课本P34-P38的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1．情绪的类型有哪些？

2．情绪的成分有哪些？

3．情绪受哪些因素影响？

？

4．情绪的作用有哪些？

5．青春期的情绪特点有哪些？

产生的原因是什么？

6．怎样对待青春期情绪？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）情绪面面观

1、运用你的经验：

遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？

（内容见课本和幻灯片5、6）

2、活动一：

画一画。

要求：

每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。

（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）

小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。

小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。

通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？

A.学生回答后，总结：

人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：

喜、怒、哀、惧等。

B.下面几句

话分别表达了哪种情绪？

（见幻灯片11）

3、活动二：

游戏：

我猜我猜我猜猜

一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。

4、活动三：

情绪词语大比拼

活动规则：

把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。

用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。

喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。

活动后提问：

（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们

现在各是什么情绪？

（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？

在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。

（复杂情绪）

5、总结情绪的分类：

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

各种各

样的情绪丰富了我们的生活。

6.情绪的成分

通过刚才的一系列活动，你能说说情绪的成分有哪些吗？

（1）学生回答后，师用一张图片讲解。

（2）通过分析相关链接中的四个材料理解

7.影响情绪的因素

（1）说一说：

在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么

生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。

小红生理周期时情绪低落，易发脾气。

小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。

周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。

小丽在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴

高采烈。

（2）提问：

根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？

8、情绪的作用

（1）分析35页探究与分享

默默

小冲

（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？

（3）抢答：

情绪有哪些作用？

（二）情绪的青春色调

1、青春期的情绪特点

（1）阅读教材36页相关链接，总结青春期的情绪特点有哪些？

（2）分析教材37页探究与分享，解读图片传达的情绪特点，说说自己的情绪特点

（3）探究与分享：

与同学分享你的情绪故事

2.正确对待青春期的情绪

（1）分析教材3

8页探究与分享：

陈玲怎么了

陈玲为什么会有这些情绪变化？

陈玲的这些

情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？

假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？

（2）出示一组情绪图片和一周情绪漫画，思考：

看了这些情绪图片，请回答：

怎样正确对待青春期的正面情绪和负面情绪？

3、拓展空间：

情绪调色板

（1）请同学们展示一下你查找到或了解到的颜色与情绪的关系

（2）尝试通过用不同的色彩来表达不同的额情绪感受，

制作“情绪调色板”。

（3）同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情绪。

方案二：

把学生分成二组，一组画自己的情绪，二组画幻灯片8是的情绪变化图。

播放视频《头脑特工队》，直观了解

师补充一组影响身体健康的素材

四、

课

堂

小

结

本节课，我们主要学习了

。

我懂得了。

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不能样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容；

你不能延伸生命的长度，

但你可以决定生命的宽度。

——希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天！

五、板书设计

六、课堂检测

1．观察下面的图片，从左向右依次体现了人的哪几类基本情绪（　A　）

A．喜、怒、哀、惧B．哀、喜、惧、怒

C．哀、惧、怒、喜D．惧、喜、怒、哀

2.“笑一笑，十年少；

愁一愁，白了头。

”这谚语告诉我们（D）

A．情绪是可以随时发生变化

B．情绪对人有积极的影响

C．情

绪对人有消极的影响

D．情绪对人既有积极影响，又有消极影响

3

．小张在日记里写道：

“放学时，铃声是悦耳的；

考试时，铃声是紧张的；

思考时，铃声

是刺耳的。

”这说明（C）

A．铃声通常会导致积极情绪

B．铃声一般会引起消极情绪

C．不同的情境会产生不同的情绪

D．任何事物都会产生不同情绪

4.下图漫画说明了（B）

A．情绪具有多样性和复杂性 

B．消极情绪会影响身心健康

C．情绪是可调控的内心体验 

D．情绪与人的心

态毫无关系

5．青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。

他们有时情绪高涨、热情洋溢，

有时又消极低沉、孤独压抑。

这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。

作为父母要善于体谅他们

的情绪状态，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难关。

根据材料，回答下列问题。

（1）青春期孩子的情绪在体验和表现上有什么特点？

①情绪反应强烈；

②情绪的波动与固执；

③情绪的细腻性；

④情绪的闭锁性；

⑤情绪的表现性。

（2）产生这些情绪特点的原因是什么？

进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

（3）青春期的情绪特点会给青少年带来什么影响？

①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

②青春期的情绪也会给我们带来烦恼和担忧。

学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。