许昌市建设路小学文化理念系统Word文档格式.docx

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办学理念

办学宗旨：

为学生插上腾飞的翅膀

办学特色：

一体两翼创新发展

德育理念：

春风化雨慈严有度

培养目标：

明礼诚信、兴趣广博、蓬勃向上的时代少年

治校理念：

固人本兴特色树品牌筑和谐

寄语誓词（见正文）

阐释:

《说文解字》释旭为“日旦出貌”。

“旭”字从日，从九，“九”指1-9共九个自然数的最后一个，引申为“最后”；

“日”与“九”联合起来表示“太阳上一旅程的最终时刻”。

“旭”字的本义是指太阳结束上一旅程，开始新旅程的时刻，引申义是指日出。

旭为日出，象征着上升和希望，代表着积极向上的心态、蓬勃向上的发展态势和光明的发展前景。

儿童是早上七八点钟的太阳，“旭”字又体现了小学生的年龄特征和光明前景。

许昌市建设路小学（以下简称建设路小学）地处中原腹地——河南省许昌市魏都区，这里曾经是华夏文明的发祥地之一，传统文化底蕴深厚。

建设路小学始建于1962年，经过多年的发展，素质教育成效显著，逐步形成了科技教育为先导、足球和艺术教育为两翼的特色办学格局。

创新和发展是这个时代的精神，学校在新的发展征程中，如何实现育人、教学、管理、特色等诸方面的协同发展和有序运作，如何凝聚师生员工的集体智慧和职业热忱，最终实现学校的持续、健康、稳健地发展，先进的学校文化的引领是关键。

以“旭”为学校文化理念体系的核心，就是要使学生如冉冉升起的东方旭日，始终保持健康、积极、向上的心态，树立正确的人生观、价值观和远大的理想，奔向光明的前景。

它强调教师在教学过程中，积极乐观，爱生乐教，不断提高自身素质，奉献教育事业。

要求全体建设路人志存高远、脚踏实地，积极向上，团结一心，保持学校富有潜力的发展态势，成就一方学子，造福一方百姓。

建设路小学的标志性建筑是“升”字雕塑，“升”字代表了建设路小学的文化精神。

学校以“旭”为核心理念，继承和发扬了学校的这一优良文化传统，寓意建设路小学全体学子在学校得到全面健康的发展，为绚丽人生奠基；

教师在教书育人中不断进步，成就精彩人生；

学校保持蓬勃态势，持续、稳定、健康发展。

激励全体师生拼搏奋进，缔造辉煌，为学校的发展指明了方向。

明德博学——“明德”一词语出《大学》：

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

“明”是清楚、明白、了解、弘扬、彰显之意；

“德”指品质、品行、道德，明德即认同、践行、彰显美德。

《礼记·

中庸》有云“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”博学，即广泛学习、学识渊博。

明德博学就是要求全体建设路人彰显美德，广泛学习，把道德规范融入到孩子的日用常行之中。

养成教育是小学教育的重中之重，“明德博学”就是要孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，实现小学教育对孩子的培养目标。

知行日新——“知”指学识、学问；

行即行为、实践；

“日新”语出《周易·

系辞上》“富有之谓大业，日新之谓盛德”，孔颖达疏为“其德日日增新”，日新即日日更新。

“知行日新”指学识和实践日有增新，日日有新的面貌。

知行日新要求全体建设路人广泛学习、践行道德规范，使自己的学问和日常行为时时有进步，日日有新貌。

“明德博学知行日新”的校训是对学校“旭”核心理念的具体化和丰富、延伸，它强调全体建设路人广泛学习文化知识、学识渊博，积极践行美好道德规范，养成良好的行为习惯，日有长进，不断进步。

使学生像东方旭日冉冉升起，为孩子的精彩人生和光明前途筑基；

教师在教育教学中不断提高自身文化和道德素养，在教书育人中成就幸福人生；

学校在全体师生的共同努力下蓬勃发展，铸就辉煌。

诚敬谦和——《文心雕龙》中有“班固之祀濛山，祈祷之诚敬也”，诚敬即诚恳恭敬，忠厚端肃。

《晋书·

良吏传·

邓攸》有言“性谦和，善与人交”，谦和即谦虚平和，一心向善。

诚敬谦和，即时刻怀一颗恭敬、自谦、向善之心，以礼待人、约己。

诚敬谦和，既是先人留给我们的做人标准，也是我们的行为准则，它要求全体建设路人时刻存诚敬谦和之心，内察省己，把道德规范融入到自己的日常行为之中，使自己的道德修养水平和行为规范时有进步。

励志向上——“励志”一词出自班固的《白虎通·

谏诤》：

“励志忘生，为君不避丧生。

”谓集中心志致力于某种事业。

励志是一个适应环境、激发热情、奋发向上的心灵调节过程。

向上即上进。

励志向上，即调节心灵，发奋向上。

小学生的心智还不成熟，稳定性差，易受外界影响，对于小学生来讲，立志易，立常志难。

学校要对孩子进行励志教育，鼓励他们从小树立远大的志向，并为这一志向而努力，培养他们积极上进、朝气蓬勃的心态，为孩子一生的发展奠定良好的基础。

“诚敬谦和励志向上”的校风，是对学校“旭”核心理念的进一步延伸和对“明德博学知行日新”的校训的具体化，体现了建设路小学奋发向上的优良风气、实践道德规范的行为习惯和朝气蓬勃的心态，必将可以引导全体建设路人的道德和行为风尚，带领建设路小学全体师生不断前行。

敬业爱生——“敬业”一词语出《礼记·

学记》“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。

”敬业，即专心于事业，忘我耕耘、孜孜求索，体现了建设路小学的教师群体对教育事业的无限忠诚，是一种心无旁笃、全力以赴的职业状态。

爱是教育的灵魂、是教育的根基，爱生，即尊重学生、关爱学生，用满腔的爱呵护学生成长，促进学生的全面发展。

只有爱生才能真正做到理解学生、因材施教，从而获得教育的成功。

博学善导——博学，即广泛学习、学识渊博，要求教师有渊博的知识，终身学习，充实业务能力、提高业务水平。

善导，即善于教导学生，要求教师不断提高教育教学水平，用科学的方法、积极的态度和满腔的爱心来引导学生。

博学善导，体现了建设路小学全体教师以健康、阳光的心态，提高自己的专业水平和学识，用爱心教育孩子，以身作则，引导孩子的学习和行为，让孩子健康成长。

“敬业爱生，博学善导”的教风是对建设路小学教师形象的生动概括，是对教师教育和教学风尚的科学引领。

这一校风从师德、师能方面对教师提出了要求，要求全体教师热爱教育事业、热爱学生、尊重学生，细心地呵护、理解、宽容、引导每一位学生；

博览群书，储备丰富的文化底蕴，知学生所知所学并高于学生所知所学，做学生学习的合作者和引导者。

贯彻落实此教风，一定能有效提高教师队伍的整体素质，进而提高学校整体办学水平。

乐学敏思广闻求真

乐学敏思——《论语·

雍也》中有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，乐学，即喜欢学习，它强调培养学生的学习兴趣，让学习成为一件快乐的事情，让学生真正感受到学习的乐趣。

敏思，即才思敏捷。

乐学敏思，就是通过培养孩子的兴趣，使孩子喜欢学习、善于思考。

小学生正处在长知识、塑人格的关键时期，所以要养成一个良好的学习习惯，以培养提高其综合素质，为终生发展打下一个良好的基础。

广闻求真——广，即扩大、扩充；

闻，指知识见闻；

广闻即拓宽知识面，增加见识。

求，即追求、探究；

真，是与客观事实相符，引申为真谛、规律、本质等；

求真，既指探究科学规律和真理，更指追求真理的科学态度、科学精神。

广闻求真就是探究科学和真理，增长知识，这是基于学校的“一体两翼创新发展”办学特色提出的，既能引导孩子更好的学习、发展，又可以为学校的特色办学提供智力支持。

“乐学敏思，广闻求真”是一个循序渐进的过程，也是学习探究科学文化知识所必经的路径。

这一学风和建设路小学注重创新和实践的办学实际相统一，必将引领建设路人养成积极向上的心态和对真善美不懈追求，引领学生全面健康发展。

建许昌特色魅力学校——教育专家肖川认为，魅力学校的标准在于能够让所有学生获得成功、能够成为社会大家庭中富有建设性的成员、能够让所有的教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。

许昌市建设路小学地处文化古都河南省许昌市魏都区，这里文化底蕴深厚，教育和教学资源丰富，学校经过多年的发展逐渐形成了科技教育见长，足球教育辐射周边，艺术教育有序开展的特色办学格局。

在“旭”核心理念引领下的“建许昌特色魅力学校”的发展愿景，就是要求全体建设路人把学校的常规教育做细做实，把学校的特色教育做实做强，肩负小学教育的社会责任感，通过魅力学校的打造给学生成功的体验，提升教师的幸福感和职业认同感，使建设路小学真正成为许昌市人人向往的特色魅力学校。

创中原教育示范品牌——许昌地处中原腹地，文化源远流长，锐意进取的建设路人在“旭”文化的打造中，固人本、兴特色、树品牌、筑和谐。

学校在完成特色魅力学校的近期和中期目标之后，必然驶入品牌建设的快车道。

创中原教育示范品牌，就是要求学校在办学过程中，围绕品牌教育价值的提升，积淀优良的校风，切实提高教育教学水平，继续培植学校的办学特色，加大教学科研力度，创新办学的思路和模式，使建设路小学“旭”文化的品牌叫响中原教育。

“建许昌特色魅力学校创中原教育示范品牌”的发展愿景由近及远，描绘了建设路小学的美好明天，它充分展现了建设路小学全体师生对学校未来发展的信心和决心，是全校师生奋力拼搏的巨大动力，它将引领学校向着高质量、品牌化的征程前行，引导全体师生为打造魅力学校，进而创立教育品牌而全力以赴、矢志不渝。

为学生插上腾飞的翅膀——西晋文学家傅玄的《墙上难为趋府》诗中云“门有车马客，骖服若腾飞”，腾飞即急速的升腾、飞翔，迅速的崛起和发展，比喻飞跃进步。

“为学生插上腾飞的翅膀”即通过建设路小学的学校教育，增加孩子的学识，强健孩子的身体，提高孩子的艺术水平和审美能力，养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操，为孩子以后的发展奠定良好的基础，插上翱翔的双翼。

小学教育是基础教育中的初始阶段，学校不仅要为孩子提供科学文化知识，更要培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，培养他们对知识的渴望和对生活的追求，建设路小学通过良好的教育教学服务，促进孩子全面、健康发展，为孩子成功幸福的一生奠基。

“为学生插上腾飞的翅膀”是建设路小学办学的指南，是学校一切办学活动的出发点。

这一宗旨反应了建设路小学对小学教育的科学认识和定位，体现了学校办学的特色追求。

贯彻和落实这一办学宗旨，建设路小学一定能实现“建许昌特色魅力学校创中原教育示范品牌”的发展愿景，让孩子在学习中快乐成长，在快乐成长中收获成功。

一体两翼——“一体”即一个主体：

学生是学校的主体，对学生进行科学文化知识教育是学校的重要职责；

“两翼”指学校的两个重要特色，即科技特色和足球教学，建设路小学的这两个特色教学在许昌市十分突出，取得了不俗的成绩。

“一体两翼”就是要建设路小学不断提高教育教学水平，提高教师的师德、师能、师艺，开启学生的智慧，润养学生的才干，增长学生的学识；

继续推动科技教育和足球教育以及相关的体育教育和艺术教育。

科技教育演绎的是求异创新、求真超越的精神追求，通过持之以恒的科技教育能够培养孩子的创新能力、开拓孩子的创新视野；

而体艺教育可以强健孩子的体魄，提高孩子的审美情趣，引领孩子对真、善、美的追求。

通过“一体两翼”的特色教育，必将促进学生的身心健康成长，使学生蓬勃发展，日有所进。

创新发展——创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的发展历程，就是一个不断创新的过程。

一个人、一个学校要得到长足的发展，创新亦是一个不可缺少的因素。

创新发展，就是要学生注重实践、开拓创新，培养动手能力、提高探究水平；

老师们不断提高自己的教育水平，不断拓宽自己的知识水平和教学专业水平，不断提高自己素质；

学校领导不断探索新的学校办学理念和管理理念，提高学校管理水平；

建设路小学在全体师生的努力下创新发展。

“一体两翼创新发展”的办学特色，是在“旭”核心理念的引领下，对建设路小学科技教育、足球特长教育和艺术教育特色的凝练和概括。

通过特色教育教学活动的持续开展，必将进一步提高孩子的科技素养和才艺水平，拓展孩子的创新精神，强化孩子的实践能力，促进孩子的健康成长。

使办学特色成为推动创新风尚，引领魅力校园建设的重要载体。

春风化雨慈严有度

春风化雨——出自《孟子·

尽心上》“有如时春风雨化之者。

”原指适宜于植物生长的风和雨，喻指教育方法得当、深入人心。

“春风化雨”其实就是通过创造良好的教育氛围，在潜移默化中影响和感染学生。

这一德育理念要求教师以对学生的大爱之心，关爱他们的成长的点滴；

要求教师善于利用身边的稍纵即逝的生活素材，将其作为教育素材，对学生进行恰如其分的引导，重言教更重身教。

慈严有度——清代冯班说“师太严,弟子多不令”，《论语》中也有过犹不及之说。

教育，尤其是德育是一门艺术，其艺术性体现在教师要对教育的“度”有一个准确的把握，关爱而不溺爱，严格而不严厉。

“慈严有度”的德育理念要求教师在德育工作中，既要做到爱孩子，又要严格要求孩子，无过无不及，把握教育分寸，严而有格、爱而有度。

“春风化雨慈严有度”的德育理念从德育的策略、原则、方法的不同角度进行界定，是建设路小学德育工作的思想指南和理论依据，严格贯彻和落实这一理念，定然可以推进学校德育工作的健康、持续、有效地开展，促进学校的蓬勃发展。

明礼诚信、兴趣广博、蓬勃向上的时代少年

明礼诚信——明礼，即知书识礼，讲文明、懂礼仪。

诚为主体内在的道德品质，指内诚于心；

信为主体道德品质的外化，是外信于人；

诚信即诚实无欺、讲求信用，是内在道德品质和外在行为的统一。

明礼诚信，就是要求建设路小学着力培养学生良好的思想道德修养和行为风尚，使孩子养成良好的行为习惯，知书达理，明礼知仪，践礼行仪，使其内在道德素质和外在行为规范日有精进。

兴趣广博——兴趣指兴致，是基于爱好、喜欢而产生的一种愉快情绪，表现为人们对某件事物或某项活动的一种选择性态度和积极的情绪反应；

广博指胸怀、学识等宽广博大。

兴趣广博是指建设路学子爱好广泛，在德、智、体、美、劳各个方面培养兴趣爱好，积极参加德智体美劳各方面的实践活动，从而具备广博的知识和较强的动手能力，使孩子拥有一个全面发展的七彩童年。

蓬勃向上——蓬勃即朝气蓬勃，形容充满了生命和活力；

向上，即向高处走、上进。

蓬勃向上，指建设路小学全体学子朝气蓬勃，积极向上，努力上进。

少年儿童是早上八九点钟的太阳，充满了活力和希望，富有生命力。

但是传统的应试教育往往以沉重的课业负担压制了孩子的活力，使得孩子失却了天性。

建设路小学积极推进素质教育，开展科技教育和体育、艺术教育，保持孩子旺盛的生命力，使孩子充满活力，蓬勃向上，全面健康发展。

“明礼诚信、兴趣广博、蓬勃向上的时代少年”的培养目标是基于建设路小学对小学生特点和小学教育的科学认识而提出的科学育人观。

建设路小学积极推进素质教育，在传授科学文化知识的同时，重视科技创新教育和以足球为代表的体艺教育，培养学生的广博兴趣、培养他们明礼诚信、全面发展，为孩子的精彩人生奠基，为他们插上腾飞的翅膀。

固人本——人本教育是真正以人为本的教育，是把人作为学校一切工作、活动的出发点、落脚点和根本。

以人为本，是新课程标准的核心理念，是全面实施素质教育的基本要求。

建设路小学时刻注重人性化管理，将学生和教职工的利益放在首位，时时处处为学生和教职工考虑，充分调动教职工和学生的积极性、能动性，使学生、教职工与学校共同前进。

巩固人本教育理念，必将推动学校的和全体师生的健康发展。

兴特色——一所学校最主要、最显著的标志就是这个学校的特色。

彰显学校特色，走特色发展之路，是一所学校在激烈的教育竞争中脱颖而出的必然选择。

建设路小学通过每年的科技节、校园文化艺术节、足球比赛等活动，赢得了学生的喜爱、家长的肯定和社会的认可。

传承和弘扬学校的办学特色，通过“一体两翼创新发展”的特色教育追求，必将使建设路小学的魅力和品牌发展之路越走越顺畅。

树品牌——学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成的、为公众认可的、具有特定文化底蕴和识别意义的一种无形资产。

学校品牌是学校精神的集中反映，是学校社会地位的象征。

树立学校品牌，可以增强学校的吸引力，增加学校全体人员的自豪感和荣誉感，提高学校的凝聚力和向心力，鼓舞人心，激发斗志，推进学校各项工作的顺利开展。

建设路小学树立起学校品牌之后，必将登上更广阔的发展舞台。

筑和谐——和谐学校是和谐社会的重要组成部分，是培养和造就全面发展的合格的社会主义建设者和接班人的摇篮，是开展先进教育的体现。

和谐学校的构建要求以人为本、依法立校、以德治校，积极推进科研活动，提高教师素质，深化课程改革，强化教学管理，推动学校的持续发展。

建设路小学坚持和谐的治校理念，坚持人本管理，全体师生同心协力，共建和谐的校园环境，推动学校健康、持续发展，师生共同进步。

建设路小学“固人本兴特色树品牌筑和谐”的治校理念，展现了学校领导层前瞻性的发展观、人才观和育人观，为学校的科学发展指明了方向。

坚持这一理念，建设路小学定然可以早日实现“建许昌特色魅力学校创中原教育示范品牌”的发展愿景。

寄语誓词

校长寄语

成长是一种积淀，它是阅读中的感悟，是探索中的创新；

成长是一种体验，它是竞技中的阳光，是才艺中的从容；

成长是一种蜕变，它是思索中的深刻，是感悟中的成熟，是破茧成蝶后的壮美，是百炼成钢后的坚毅……

享受成长的全部，路正长，歌未央。

愿全体建设路人乘风破浪、直挂云帆，为实现梦想和追求，同舟共济、不懈求索！

教师誓词：

我是许昌市建设路小学教师，我宣誓：

立志忠诚党的教育事业，为人师表、敬业爱生、博学善导、协作创新；

用勤劳浇灌花朵，以智慧培育英才；

让所有学生学会学习、学会生活、学会做人；

赢得学生的爱戴、家长的信任、社会的支持；

为建许昌特色魅力学校，创中原教育示范品牌，不懈攀登！

学生誓词：

我是许昌市建设路小学学生，我宣誓：

团结同学尊敬师长

明礼诚信蓬勃向上

一言一行弘扬文明新风

举手投足彰显学子魅力

教师寄语：

童年是一幅画，实践和阅读涂染绚丽色彩；

童年是一首歌，艺术和运动谱写优美旋律；

童年是冉冉升起的东方旭日，光辉照亮生命。

愿孩子们享受七彩的童年，书写美丽的篇章，实现明天的腾飞。

口号：

积极向上快乐成长