作文范文之在综合性学习活动中作文Word文档下载推荐.docx

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一、利用课程资源，建立活动与习作的联系

叶圣陶先生说过：

“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯燥，溪水自然活泼地流个不歇。

”这句话就是点明了生活与作文的关系：

学生作文必须与现实生活相结合。

只要有丰富的生活积累，就会有话可写，有情可发。

实施新课改后，《语文课程标准》的颁布，加大了课程内容的综合性，加大了师生的创造空间，特别为作文教学注入了新的源泉。

在教学“我爱读书”这个单元后，根据教材安排的综合性学习活动，我组织学生开展了一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。

因为是第一次参与这样的活动，学生都很期待，前期准备了大量的资料，有的学生抄在笔记本上，有的从网上下载打印出来，还有的找到了相关的书籍来佐证自己的观点?

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辩论会那天，正反方选手各执一词，有理有据，引经据典，旁征博引，精彩的辩论赢得了在座学生的阵阵掌声。

比赛完，我让学生及时写下了一篇作文——《记一次辩论会》，学生抓住现场的气氛和人物的语言、动作、神态等进行描写，习作非常成功。

我还将辩论会实况用录像机录制下来，过后播放给学生看，激发了他们极大的兴趣。

此外，我针对学生作文无内容可写的现状，试图把作文教学与各科教学结合起来，取得了很好的效果。

新颁布的课程标准也指出，“提倡跨领域学习，与其他课程相配合”。

音乐、美术、体育、社会、思品、自然、数学、劳动等学科的教学，内容纵有千古，横有八荒，大致宇宙星系，小到卵石昆虫，无所不及，

小学生在学习活动中，能丰富知识，拓宽视野，提高观察和思维能力，对促进写作能力的增长和各科知识的学习都起了不可低估的作用，同时会积累许多写作材料，如结合美术课进行我画我心绘画创作，进行想象作文练习；

结合音乐课，让学生通过音乐展开想象；

结合自然课让学生写观察日记，记下发现的一种现象，进行研究，结合微机课开展网上作文?

学生的写作兴趣增强了，对其它学科也产生了兴趣，促进了学生的全面发展。

二、在丰富的活动中，激发学生的习作兴趣

在教学“父母之爱”这个单元之前，我布置学生开展了一个名为“护蛋记”的综合性活动。

活动要求学生从周一起每人带一只完好无损的生鸡蛋上学，作为这只蛋的“父母”，学生必须竭尽全力保护这只蛋，使其免受伤害，然后将整个过程以随笔的形式记录下来。

学生将自己的“蛋宝宝”精心打扮，层层防护，小心翼翼地带着上学、放学，认真地作着每天的记录，在一篇篇的文章中，我感受到学生对这只蛋的呵护；

我感受到因为自己的疏忽导致蛋“夭折”时，学生的悲哀；

我更感受到学生通过实践活动能体会到父母养育自己的辛劳和无私的爱，这一切都为本单元的习作打下了良好的基础。

在学习综合性实践活动——与诗同行这组内容时，根据教材安排，我组织学生开展了赏析古诗词，背诵经典古诗文，“诗海拾贝”古诗词竞赛等寓教于乐的活动。

活动过程中，学生以小组为单位，自主、合作地开展古诗文诵读活动，既积累了优秀古诗文，又感受到了中国传统文化的博大精深，同时还对现代诗的自由叙写产生了浓厚的兴趣。

活动结束后，

我趁热打铁，让学生每人写两首儿童诗，当第二天这项作业交上来时简直出乎我的意料，孩子们将视角转向生活的方方面面，山川的壮美、生活的甜美、人性的纯美等在他们笔下尽情流泻，尽管有些文字还显稚拙，但是我已感受到诗意在他们心中慢慢流淌，诗已浸润了他们的心灵。

三、让活动走向生活，引导学生自由习作

生活为写作提供了丰富的素材，要引导学生积极地参与社会活动。

在一个活动的开展过程中，学生围绕一个问题进行调查研究时，会获取大量的信息资料。

面对一大堆资料，如何正确取舍，准确地加以运用，这就要学生自己决定，这样做有利于培养学生细心观察和全面分析问题的能力。

正如在学生习作中，围绕一个中心要选择哪些材料，也要经过认真仔细的筛选，在众多的材料中寻找最能表达中心的，以使所选取材料更好地服务于文章中心，也使文章中心更加突出，主题更加鲜明。

培养学生学会收集材料、分析处理材料、学会发现问题、处理问题的能力也是综合实践活动的目标之一。

在学习《只有一个地球》这组课文后，我组织学生周末走向自然，走向社会，用双眼去观察，用双耳去倾听，用纸笔去记录，搜集身边与美好的环境格格不入的景与人，然后写一篇观察日记。

学生在日记中写到了穿城而过的黄河受到污染后痛苦的呻吟；

写到了滨河路上令人流连忘返的美丽秋景；

写到了街头随处可见的废弃塑料袋、饮料盒?

由现象引发思考，进而对我们的生存环境表现了深深的忧虑，透过这些文字，我感受到这次活动对他们产生了无声的教育和影响，使“环境保护”的主题深

入人心。

作文与一个人的社会生活阅历和文化底蕴密切相关，而综合实践活动所倡导的就是强调学生的亲自经历，要求学生积极参与到各项活动中去，做到多看、勤听、善说，并且“家事国事天下事，事事关心”，就一定写出视野开阔、力透纸背、别具风格的好作文。

【篇二：

综合性学习题作文题】

综合性学习题陈荣根

1、黄岩岛事件：

得道者多助，失道者寡助

2、毒胶囊事件：

拒绝伪劣，崇尚诚信；

呼唤诚信，绽放美丽；

生命诚可贵，诚信价更高

3、核心价值观：

“幸福水乡文明人”——修身明志，博学启智〔学生〕

4、戏曲进校园：

实施措施——宣传发动、播放名段、学唱经典、演出评奖

5、田思嘉精神：

舍生取义铸警魂——恪尽职守精神崇高，舍身救火生命闪光

6、张丽莉事迹：

最美丽教师——勇救学生奉献大爱，忠诚教育留取丹心。

7、少体校健将：

谢震业200米冠军，徐东香赛艇冠军〔绍兴选手到达奥运水平，有望进入今年伦敦奥运会〕

8、小城市建设：

打造经典新城，提升品质生活。

9、建生态文明：

敬畏自然，保护环境

10、迎接十八大：

绘宏伟蓝图，建小康社会

作文题

1、一盏灯

开头1：

当我痛苦时，父母理解同情并开导我，我才懂得父母是一盏灯，一盏慰藉我心灵的灯；

当我有难时，朋友无私真诚地帮助我，我才知道朋友是一盏灯，一盏温暖我心灵的灯；

当我受挫时，保尔与病魔抗争的事迹感动了我，我才领悟到保尔是一盏灯，一盏照亮我人生的灯?

妈妈，就是我人生中的一盏灯，一盏平凡而无私的灯。

开头2：

小鸟需要一盏灯，为迷茫的飞行认定目标；

巨轮需要一盏灯,为漫长的航行指明方向；

行者需要一盏灯，为孤身的旅途带来温暖；

我们也需要一盏灯，这盏灯，将点亮人生的前程，让生命绽放光荣。

过程：

可以写三个小片段，举实例，生活需要目标。

结尾：

航船因为有罗盘才不会迷路，生命因为有明灯才不会迷茫，灯就是我们的目标，指引我们前进的方向。

〔抒发自己的感情〕

2、呼唤诚信

开头：

所谓诚信，即老实与守信，她是一种美德、一种品质，为我们中华民族世代所信奉。

诚信是立身处世的准则，是人格的表达，是衡量个人品行优劣的道德标准之一。

面对当今诚信缺失，我们正需要反思！

也许你只是路旁一棵普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；

也许你只是山涧一泓鲜为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；

也许你只是芸芸众生中一介平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目?

你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，让诚信与我们同行吧！

3、绽放美丽

人类灵魂的雕琢迫切需要那一份份善与爱的磨砺与擦拭，最终在雕琢下灵魂变得透亮，心灵愈加闪光。

晶莹剔透的心灵在每一瞬间都能绽放美丽，让我们一起，追逐人性的善与爱，拥有美的灵魂?

丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。

她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。

这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。

她在关键时刻绽放了生命

的美丽，是当之无愧的“最美教师”。

4、于平凡中闪光

冰心曾说：

“墙角的花儿，人们只惊羡它现时的美丽，然而当初它的芽儿，曾浸透了奋斗的汗水，洒满了牺牲的血雨。

”人何尝不是这样呢？

现实中有很多人，他们出身平凡，但却能在平凡中努力奋斗，实现自己的人生价值，他们因此不再平凡。

我想，是金子总会发光，于平凡中奋斗，绽放光辉；

于平凡中助人，让你绽放生活的希望光辉。

平凡的我，也许不会有轰轰烈烈的业绩，也许不能有惊天动地的事迹，但我完全可以于平凡中闪光。

5、于平凡中表达价值

芸芸众生中能做大事的人毕竟是少数，多数人只是做些平凡而不起眼的事，但把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，我们就要在平凡中表达人生的价值。

6、唱响文明之歌

我们懂文明，但有时却乱扔垃圾；

我们懂文明，但有时却随地吐痰；

我们懂文明，但有时却言行粗鲁；

我们懂文明，但有时却随意践踏花草；

我们懂文明，但有时却故意损坏公物?

倘假设要问文明是什么，我们每个人都会说“明白，清楚”，其实真正明白的又有多少呢？

7、给自己一个鼓励

给自己一个鼓励，鼓励在我们的学习和生活中起到一个重要的作用，正是因为有它的存在，我们的生活才会变得丰富多彩?

鼓励所带来的力量起到了举足轻重的作用，鼓励会带给我们充实的一天，带给我们自信与欢笑。

鼓励的力量是巨大的，我们会因别人的鼓励而重拾信心，而对自己的鼓励会提高自身的勇气?

8、目标成就未来

目标可以决定一个人事业的成败兴衰。

有了远大的目标就会有前进的方向，就会有奋斗的动力，直到实现自己的目标。

美国人阿姆斯特朗小的时候在院子里玩。

可一会儿他的母亲就发现，阿姆斯特朗在院子里蹦的满头大汗，他的母亲问他在干什么，他脱口而出的话成就了他的人生目标，也注定了他成为了第一个登月的人。

他说：

“妈妈，月亮多漂亮呀，我要跳到他上面去。

”后来阿姆斯特朗便真的登上了月球。

他的志向在有的人看来是想都不敢想的。

战国时期各国都安于现状，只是秦王立志要统一六国，他便成了中国第一位始皇帝，也正是他的志向，成就了他的事业。

还有，周恩来总理的宏伟目标是“为中华崛起而读书”，他为中国革命的解放事业和建设事业倾注了毕生心血，实现了自己的宏愿。

9、我心中的一道阳光

早晨睁开双眼便无意间发现窗台植物间游离着神奇的韵点，仔细看了才发现，是阳光肆意地闯入了我的房间，更是不经意之间，我发现，阳光也一点点吞噬着我心中所有的阴霾。

所以到现在才知道，阳光是一种抚慰。

10、道一声“惜别”

有风吹过，校园内高高的树上落下一片叶，在空中划过一道凄美的弧线，也自始至终未能道一声惜别，淡淡的惆怅就已酿成结局。

你在树下数着满地的叶，绽放着美丽的微笑?

同窗三年，我们将要别离。

为了新的“梦想”，我们积极面对！

朋友，向你道一声：

“惜别，望珍重！

”

【篇三：

浅谈小学主题式语文综合性学习中的写作】

浅谈小学主题式语文综合性学习中的写作

摘要：

主题式综合实践活动的综合性、主题性、实践性及活动内容的科学性，能够大大丰富学生的学习生活，对学生积累作文题材，起到了很好的作用。

本文主要从目前学生作文的现状、作文主题的建构和主题实施的环节等方面来简要介绍小学阶段主题式语文综合性学习中的写作。

关键词：

主题式；

语文综合性学习；

写作

语文综合性学习是学生在教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间,增强实践时机,在多学科的交叉中表达语文知识和能力的实际运用,促进学生素质的全面提高,培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式。

〔一〕在语文课中生发主题

语文课堂是培养学生语文综合素养的主阵地。

课程专家吴刚平在《课程资源建设中的几个认识问题》中强调：

“与纸质印刷时代的要求相适应，教材一直是我国学校教育的主要课程资源，目前也仍然是最基本的课程资源。

”既然是最基本的课程资源，就要发挥教材在作文教学中的重要作用。

因此，教师可结合教学，抓住时机开展综合性学习活动，把有限的课堂学习空间引向无限的、充满个性的课外学习空间，促进学生语文知识、能力的运用和提高。

如读了课文《大自然的语言》，指导学生去提出问题。

如提出学校周围的自然物会有什么语言？

然后引导学生收集资料，调查采访，并将收集到的信息、资料加以整理，形成自已的观点，再让学生策划，组织观点交流会〔组内交流，组际交流〕。

最后回到课文，续写课文。

〔二〕在其它学科中挖掘主题

数学、科学、体育、艺术等学科的学习活动是学生生活的重要内容，是学生建构知识、发展思维的重要途径。

各学科的学习都离不开观察、思维、评价的能力。

习作能力是语文素养的综合表达，也是各科知识综合运用和表达能力提高的统一过程。

教师应有意识地抓住习作与其它学科的联系，引导学生主动参与，交融，是习作成为学生建构各科知识的一种有力手段，进而产生强烈的习作动机，跨越语文学科，更充分地锻炼观察、思维、表现、评价的能力。

比方，科学课中其中有一单元，让学生种凤仙花，让学生观察凤仙花的生长过程，写观察日记，学生兴趣也很浓。

〔三〕在生活实践中提取主题

叶圣陶老先生认为，人在生活工作中随时需要作文。

家庭生活、校园生活、社会生活是学生多姿生活的重要组成。

引导学生在家庭生活、校园活动和社会生活中策划、参与、积极体验并享受习作的乐趣很重要。

学生积极参加了活动，才