《我多想去看看》优秀的教学设计范文精选8篇Word下载.docx
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二、读准课文字音
1、你们喜欢听老师读课文吗?
要听清楚生字的读音,看谁最认真。
2、你们也想读课文吗?
谁感跟老师来挑战?
你们先把生字字音读准,那读好课文就不难。
(出示生字词课件,学生自己练读。
读得好的当小老师带领大家一起读。
)
3、老师给你们加一点难度,怕不怕?
沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。
(课件)开双轨火车读。
三、学文
1、读好了生字词语,就让我们去课文中看看,这个小朋友为什么地对妈妈说:
“我多想去看看!
”
2、自由读读课文,你读懂了什么?
(小男孩住在大山里,非常向往北京,特别想到天安门广场看升旗仪式。
3、课件示地图,认识北京的地理位置。
(课件)
理解“遥远”。
多远算是“遥远”?
看课件,并举例来说。
4、“为什么想去看看呢?
”——因为广场上的升旗仪式非常壮观
播放课件,理解“壮观”。
学校里的升旗仪式庄严、肃穆。
天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。
每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
看有关升旗仪式的图片。
老师解说。
《我多想去看看》优秀的教学设计2
【教材分析】
北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。
__以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想去遥远的北京城,看看天安门广场的升旗仪式。
__语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京,热爱祖国的强烈的思想感情。
学习__旨在引领学生感受北京的美丽、富强,升旗仪式的壮观,激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。
【学生分析】
我班有50名活泼可爱的学生,经过近半年的校园生活,他们已经掌握了简单的学习方法,能就某一问题展开合作交流,并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。
结合课标,针对我班学生的特点,我制定了如下的教学目标:
1、认识14个生字,认识1个偏旁“心”字底。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
【教学重点】
1、认识14各生字,认识1个偏旁“心”字底。
2、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
感悟课文内容,产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
【教学过程】
一、导言
再过两个月就寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?
有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,他想去啊看什么呢?
你想知道吗?
那我们一起学一学11课《我多想去看看》,齐读。
多想什么意思?
(特别想,非常想)
他那么想去看看,到底要看什么?
听老师读课文,然后说说你知道了什么?
二、识字
如果你亲自读一遍课文,你会知道得更多
1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它。
3、检查生字:
同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
4、你们会这么多的识字方法,把生字认得这么好,我相信这首诗读得更好,是吗?
黙读这首诗,用铅笔标出这首小诗一共有几句话。
5、这首诗一共有几句话?
你最喜欢哪句话?
6、请你仔细读读你最喜欢的那句话,在小组内说说,读了这句话你知道了什么?
三、理解课文内容
1、第1句:
⑴住在大山里。
从哪个词知道的?
⑵沿着走是怎么走?
⑶怎么读才能把大山离北京的遥远读出来,老师想提示你一下,你再试一试。
2、第2句:
⑴遥远什么意思?
从哪到哪很遥远?
⑵遥远的北京城什么样啊,你找到关于北京的资料了吗?
(播放北京名胜古迹的图片)想说点什么?
⑶播放申奥成功的影视资料,谈谈感受。
⑷播放升旗仪式的录像,体会“壮观”一词。
3、第3句:
给“多”换个词,练习读,师指导朗读。
四、说话训练
遥远的北京城,有_______________,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。
五、结束语
这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。
《我多想去看看》优秀的教学设计3
一、课题引入
1、今天,我们要学习一首非常好听的小诗,请同学们认真看老师写课题。
指读──齐读。
2、我多想去看看,我多想去哪儿看看什么呢?
二、初读课文,识记生字
1、请同学们快速打开书,翻到102页,认真听老师读课文,特别要注意你圈画出的生字的读音。
2、这首小诗好听吗?
想不想读一读?
老师有一个小小的要求:
自由读课文,要读准每一个字的字音,读完以后把你圈画的生字在读上几遍,行吗?
开始吧!
3、老师看到你们在下面读得可认真了,这一次咱们同桌互相读一读,如果你的同桌哪个字音读错了,你可要及时给他纠正过来,好吗?
4、你们同桌间合作的真不错。
谁能勇敢的站起来,给大家读读课文?
其他同学的作用可重要了,你们一定要注意听,看看他字音读得准不准确。
(指读)
5、刚才,你们读课文的时候,老师悄悄的立了一块小黑板,课文中许多淘气的词宝宝都跳到了小黑板上,快认认,一会儿我可要考你们了!
指一生读──齐读强调“升”“走”音。
6、同学们能够借助拼音准确的读出这些词,现在,老师想摘掉这些词宝宝的帽子,你们还能够认识它们吗?
打乱顺序指读──开火车读;
这列火车真快,开到北京了──
7、在这些词中有一些穿着红衣服的字宝宝想和你们交朋友,愿意吗?
怎么才能认识它们呢?
前面同学们已经学会了好多识字的好方法,快快开动小脑筋,小组合作,看哪一小组记得最快、最好。
(师贴字卡)
8、咱们小组同学发言可热烈了,也一定用很多好方法记住了这些字,是吗?
那在汇报之前,老师想问问你们,生活中你见过这些字吗?
⑴我天天上学都能看到一个牌子上,写着“光华路”就是这个“路”,我上我奶奶家还要走解放大路,也有“路”字。
⑵咱们学校走廊里,贴着很多牌子,写着“安全通道”,上面有“安”字。
⑶我姑姑的名字叫“李想”,就是这个“想”。
9、你们真是有心的孩子,生活中注意观察,认识了很多字。
希望其他同学也能向他们一样,注意观察周围的事物,遇到不认识的字多问一问,做生活中的有心人。
那记住这些字,你们一定有很多好方法吧!
快说一说吧!
⑴路:
那在这些字中还有哪些字你们也是用加一加的方法记住的呢?
谁来挑一挑?
(一生挑完,另一生补充)你们都同意吗?
剩下的这些字,你们有什么好方法呢?
⑵告:
你们能在小诗中找找告诉在哪儿吗?
读一读,谁也能用“告诉”说一句话。
老师告诉你们要好好学习,能做到吗?
接着汇报!
⑶京:
加一加、减一减都是要用到偏旁,看来用偏旁来记子真是一种好方法。
老师告诉你们,认识偏旁,还可以呢!
那今天我们还要认识一个新偏旁,“心”
⑷想:
谁能给它找几个好朋友?
⑸升:
剩下的这些字,老师相信你们也一定能用好方法记住它们。
三、巩固识字
1、抽字卡。
打乱顺序——双轨火车读。
2、“找朋友”游戏。
3、读小短文。
自由读——指生读——齐读
真不错,不但在课文中认识,换个地方,你们还是认得很准确,希望你们以后无论在哪儿见到它们,都能准确、快速的叫出它们的名字。
4、观察“升、广”有什么相同之处?
书空这两个字。
四、总结
文中的小朋友想到北京去看升国旗仪式,在你们的心中,也一定有许多愿望,老师相信只要你们好好学习,就一定能实现。
《我多想去看看》优秀的教学设计4
【教学目标】
1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
【教学准备】
教学课件、田字格。
【教学重难点】
读准字音,读通课文;
认识偏旁“心”、“方”;
会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
【教学设计】
一、激趣导入
小朋友,你们最想去什么地方呢?
今天,老师带你们去一个地方,看。
课件出示北京风光图片(课件)
你们知道这是什么地方吗?
看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?
能用上这课的课题来说一说吗?
(带上感情说)突出“多想”。
(课件)板书课题。
小朋友说得真棒啊!
那我们一起来读一读课题好吗?
齐读。
你有什么好办法记住“想”?
(引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。
用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。
二、初读课文
1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。
他说:
想和我比一比吗?
我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!
你们能做到吗?
老师范读课文,学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明,他说:
这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!
你们行吗?
请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。
二、学习生字词语
1、出示生字,学生自己练读。
(课件)同桌互相帮助。
2、想一想,你还可以用什么办法记住什么生字?
学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
3、“我当小老师”读得好的当小老师带领大家一起读。
要求:
小老师要提醒大家:
请大家跟我读!
还要把识字的方法教给大家。
4、经过小老师帮助,大家一定学会了许多,让我们比比,谁学得好?
指名抽读,找找游戏(一生读字,其他小朋友举出相应卡片)
5、比一比,看谁的反应快。
(巩固生字学习情况)
三、再读课文
把生字新词送回了课文,你们还认识吗?
指名读课文。
朗读擂台赛。
听一听学习伙伴怎样评价。
四、生字书写
1、请你当小侦探,好好研究一下这些生字。
2、小侦探门,快快来提醒老师应该怎样写?
3、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?
4、“走”和“足”:
他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?
(“竖”在竖中线上。
)他们的区别是什么呢?
5、注意这些生字在田字格中的位置。
师范写,生描红并在书本田字格上书写。
比一比,看谁写得漂亮。
(投影)
五、课外作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
《我多想去看看》优秀的教学设计5
教学内容:
人教版语文第一册第十一课。
学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱北京的思想感情。
教学目标:
1、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备:
北京风光图、教学课件。
教学重难点:
了解课文内容,读好诗句中的长句子。
培养学生热爱北京的思想感情。
教学理念:
在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。
这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。
所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;
要让学生学会合作学习。
因此,在学习的过程中,设置旅游、唱一唱、跳一跳等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;
在自读自悟、主动探究中了解北京,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情
一、创设情景,激情。
1、谈话:
同学们,你们去过北京吗?
今天我们一同画中游览北京吧!
播放课件(北京风光图配上奥运主题曲《我和你》做成的课件)教师解说:
北京是一座古老而又年轻的城市。
这是历史悠久的万里长城,故宫又称紫禁城,昔日的皇家宫殿,清代的.皇家园林——颐和园,皇帝祭天的地方——天坛,金碧辉煌的现代建筑——人民大会堂,20__年奥运鸟巢——孕育和呵护生命的巢,寄托着人类对未来的希望,国家游泳中心——奥运水立方……
2、激情:
同学们,你们现在最想说什么?
生1:
北京太美了!
生2:
北京风光秀丽,是一个旅游的好去处。
生3:
师:
说得好!
今天我们学习文中的小男孩和你们一样的心情,让我们走近他,了解他吧!
3、出示课题,请同学们带着此刻的心情读一读课题。
(指读,齐读,读好题目)
4、明确学习任务:
了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。
二、朗读课文,悟情。
1、初读课文:
(1)学生自由朗读课文,小组合作读准字音。
(2)全班交流:
提醒难读的音。
(3)分句读课文。
(评析:
小组合作学习,布置了具体的学习任务,有利于激发学生学习的积极性,并能在学习中培养合作精神。
在交流中,学生有重点地提出了难读,既节省了时间,又突出了难点。
2、再读课文:
(1)学生再读课文,划出不理解的词语。
(2)交流:
a:
理解“遥远”。
借助课件动态图,大山里的人要到北京城,需要坐几天几夜的火车。
谁能读好这句话?
指导朗读。
遥远的北京城,
b:
理解“壮观”。
看北京升旗仪式录像,让学生看到北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多,场面之雄伟,进而体会“壮观”的含义。
广场上∕升旗仪式∕非常壮观。
c:
品读第三句:
教师引读第一行,学生齐读第二、三行。
同桌议一议,怎样读才能表达“我”的强烈愿望。
《我多想去看看》优秀的教学设计6
【教学要求】
1、正确流利地朗读课文、背诵课文。
2、会写“升、广”两个字。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
【课前谈话】
同学们,你们知道我国的首都在哪里吗?
(生)对了,今天老师带大家去北北京逛逛,好吗?
一、导趣──揭示课题
1、情景导趣:
出示课件(播放“天安门升旗仪式”录像)
同学们,刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式,你们想去北京看看吗?
2、故事导思:
出示课件(展示“文中图”):
同学们,山里有一个孩子,也跟你们一样,特别想去看看北京的升旗仪式,他的妈妈一遍又一遍地告诉他,沿着弯弯的小路,就能走出大山,遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。
这个孩子从此就非常想去看看。
今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗?
现在我们先来学习课文。
揭示课题,板题:
我多想去看看。
3、识记导学:
生齐读课题,识记“想”字。
大家仔细观察一下“想”字,看哪位同学能用最好的方法记住这个“想”字,同学们能行吗?
(生答)
教师评点:
同学们观察得真仔细,记字的方法也非常好,“想”字的上部分是“木”字和“目”字,下面是“心”字底,它的读音是“xīǎnɡ”,记住了吗?
齐读课题。
二、导读──感悟全文
1、同桌互读课文感悟:
同学们,我多想去看些什么呢?
老师想让同桌的同学一起读课文,把你知道的告诉老师,行吗?
请同学们打开课本102页。
生说出“我多想去看……”然后齐读课文。
(同学们,刚才这几位同学把课文内容都说出来了,我们一起来读读课文,好吗?
2、交流纠正。
出示“看看、妈妈、告诉”指导读准字音:
刚才同学们说得很好,也读得很动听,但是有几个词的读音大家读得还不够亲切,老师跟家练练好吗?
3、合作深化。
(齐读课文)。
三、导认──温习生词
出示生字卡:
“广、升”(用“升”和“广”字组词或说句)。
同学们读得真棒!
老师这里有几个调皮的字宝宝,看谁还能记得它们的名字。
四、导写──掌握生字
1、(让学生到讲台演示写字)
大家真聪明,很爱学习,刚才用“升”字和“广”字组词说句做得很好,同学们会写这两个字吗?
2、课件(书空,掌握书写笔顺和结构)
同学们,请看电脑老师是怎样写的,大家仔细观察笔画的位置。
3、学生练写:
写好了,给你的同桌瞧一瞧。
五、导情──提升理解
1、朗读导情:
老师发现我们这个班的小朋友写字特别认真,老师还想让男女同学读课文比赛,看看谁读得好,行吗?
(男生扮“我”,女生扮“妈妈”)
2、图片激情:
课件展示天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫、升旗仪式等画面,激发学生进一步体会课文的感情。
同学们读得真好!
现在,老师带大家去北京看看,好吗?
六、导思──领略文旨
1、老师刚才给同学展示了北京城美丽的画面,你最喜欢哪个景色?
为什么?
2、课件展示升旗仪式,引导理解“壮观”:
你最喜欢“天安门升旗仪式”的画面,你能用自己的话说说吗?
3、同学们,你们看到升旗仪式的场面怎样,你们能用一个词说说吗?
(出示“壮观”)然后读“遥远的……壮观”加深体会
4、分组讨论“假如当时你就站在国旗下,你想对国旗说些什么?
”。
同学们,天安门的升旗仪式非常壮观,假如你站在国旗下,你会对国旗说些什么呢?
老师想让大家分小组讨论这个问题,行吗?
5、小结:
国旗是我国的象征,北京是我们的首都,每天早晨,当太阳升起的时候,鲜红的五星红旗也随着红太阳在宽阔的天安门广场冉冉升起。
现在我们也来参加北京的升旗仪式,好吗?
6、(课件展示“升旗仪式”让学生体验,升华感情。
7、我们学校每周的星期一也举行升旗仪式,你们是怎样做的?
谁来告诉老师。
七、导说──拓展思维
出示句式(课件),指导说话:
1、我国的首都在___________。
2、我国的国旗是____________。
3、同桌互说
同学们,首都北京是我们每个人都向往的地方,你们想对北京说些什么呢?
这个问题请同桌的同学互相说说,好吗?
4、引导反复读“我多想去看看”。
八、导志──归结全文
1、教师小结
同学们,北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑,美丽的风景,到2008年,北京将要举办奥运会,那时的北京会更加漂亮,大家想去看看吗?
2、播放《我多想去看看》歌曲,娱情悟文。
现在我们一起乘着快车去看看美丽的北京城吧!
《我多想去看看》优秀的教学设计7
学习目标:
1、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、会写“足、走”两个生字。
3、感知课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学习重点:
1、会写生字。
2、有感情地朗并背诵读课文。
学习难点:
读好诗中的长句子。
课前准备:
课件、词语卡片、生字卡片
一、复习词语、句子(爬山)
1、导语。
小朋友们,今天丁老师带大家去玩好吗?
(好)大家可不要怕困难哦,因为我们要走很远很远的路,并且在路上还会遇到很多阻碍,怕不怕?
(不怕)那好,我们出发吧!
(课件出现一个小孩在走山路,边走路边会出现一个又一个的障碍排,学生需读对上头的词语才能通过)告诉、广场、升旗、北京城、天安门、小路、弯弯、多想。
2、开火车读词语
小朋友真棒,这么快就扫除了障碍,让我们把这些障碍再读一读,好吗?
(生读)
3、读句子
真好!
丁老师这里还有更难的,你们敢不敢挑战?
(敢)出发!
(分小组读句子)
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
二、学习课文。
1、过渡:
走了这么远的路,大家累吗?
(累)可你们知道吗?
文中的小朋友可不怕累呢!
只要能走出大山,走再远的路他都不怕。
走出大山,小男孩最想去哪里?
上节课,我们学习了课文的第1句话,知道妈妈先告诉我什么?
(妈妈先告诉我沿着弯弯的小路,就能走出大山),后来,妈妈又告诉我什么呢?
今天我们就继续来学习课文的第二、三句话。
请大家把第二句话读一读,边读的时候边想一想,你有什么不明白的地方?
2、生自由读
3、生交流
(1)理解“遥远”。
a、解释“遥远”的含义(很远很远的意思)
b、造句
c、读句子
(2)理解“壮观”
a、观看升旗仪式。
b、说说从图上或录像上哪里可以看出“壮观”?
(3)展示资料,练习说话。
(4)老师利用课件展示美丽的北京城。
过渡:
小朋友们,北京城美吗?
(美)北京不单单是美,更重要的是她是祖国妈妈的首都,谁都想去看看。
那你们想不想去看一看?
(想)是呀,文中的小朋友也和你们一样非常想到北京城去看看,请大家读一读最后一句话,看看小朋友和妈妈说了什么?
4、学习最后一句话。
(1)学生读。
(2)比较句子
(3)看图
(4)自由朗读
(5)学生展示朗读
(6)全班朗读
5、总结全文,指导背诵。
(1)分句背诵。
(2)全班背诵
四、指导写字。
导语:
小朋友刚才与文中的小朋友一去看了看我们美丽的北京城,《我多想去看看》这首诗大家也已经会背了,真好!
这课还有两个生字要认记书写,我们共同来学习,好吗?
1、出示本课的两个生字(走、足)让学生对比一下,找找它们的异同点。
(他们都是平舌音,字的下半部分相同,上半部分土一样,“走”的上半部分是“土”,“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛(说说这两字应怎么写才漂亮)
3、老师范写
4、学生书写
5、展示——评价
五、唱歌《我爱北京天安门》
教学反思:
1、在一年级的孩子眼中,上课是快乐和神奇的色彩。
为了充分调动他们的学习积极性,为了在他们心田种下爱语文的种子,我用自己富有激情的教学语言,多种的手段,千方百计地“哄骗”、“鼓动”学生学习,如排除障碍;
开火车朗读词语;
看录像找“壮观”,唱歌等,让他们积极主动