高考语文文言文知识点全梳理师说Word下载.docx

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谥号“文”，又称韩文公。

他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。

宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“巨公”和“百代文宗”之名。

作品都收在《昌黎先生集》里。

　　3、课文解读

　　《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。

抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。

本文利用正反对比、破立结合的论证方法，富有特色。

而且涉及很多重要字词及文言现象，例如“师”、“学者”、“惑”等，我们应该掌握这些词含义，夯实古文功底。

　　二、综合练习题

（一）给下列词注音：

　　受业（

　　）

　　解惑（

　　愚笨（

　　乐师（

　　阿谀（

　　郯子（

　　苌弘（

　　师襄（

　　老聃（

　　李潘（

　　经传（

　　或不焉（

　　嘉（

　　贻（

　　句读（

　　读书（

　　嗟乎（

　　长幼（

（二）解释下列句子中词语的含义

　　⑴【师】

　　①古之学者必有师：

（

　　②巫医乐师百工之人：

　　③吾师道也：

　　④师道之不传也久矣：

　　⑤吾从而师之：

　　⑥则耻师：

　　⑦师者，所以传道受业解惑也：

　　⑧十年春，齐师伐我：

　　⑵【之】

　　①择师而教之：

　　②郯子之徒：

　　③古之学者：

　　④道之所存，师之所存也（

　　）　

　　⑤句读之不知：

　　⑥六艺经传，皆通习之：

　　　⑶【其】

　　①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾：

　　②惑而不从师，其为惑也，终不解矣：

　　③古之圣人，其出人也远矣：

　　④夫庸知其年之先后生于吾乎：

　　⑤圣人之所以为圣……其皆出于此乎：

　　⑥今其智乃反不能及：

　　⑦其可怪也欤：

　　⑷【惑】

　　①师者，所以传道受业解惑也：

　　②于其身也，则耻师焉，惑矣：

　　⑸【道】

　　②师道之不传也久矣：

　　③余嘉其能行古道：

　　⑹【乎】

　　①其皆出于此乎？

　　②生乎吾前：

　　③固先乎吾：

　　⑺【于】

　　①耻学于师：

　　②其皆出于此乎？

　　③于其身也：

　　④师不必贤于弟子：

　　⑤不拘于时：

　　（三）指出下列句子中的通假字，并解释

　　⑴师者，所以传道受业解惑也（受：

通

　　，翻译：

　　⑵或师焉，或不焉（不：

　　（四）指出下列词类活用现象，并解释：

　　①吾从而师之：

（活用：

　　翻译：

　　②吾师道也（活用：

　　③其下圣人也亦远矣：

　　④是故圣益圣，愚益愚：

　　（活用：

　　⑤则耻师焉：

　　⑥小学而大遗：

　　⑦孔子师郯子：

　　（五）分别写出下列词的古今含义：

　　①古之学者必有师

　　学者（古义：

　　今义：

　　②师者，所以传道受业解惑也。

　　所以（古义：

　　③吾从而师之

　　从而（古义：

　　④无贵无贱

　　无（古义：

　　⑤句读之不知

　　读（古义：

　　⑥小学而大遗

　　小学（古义：

　　⑦是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

　　不必（古义：

　　⑧年十七，好古文

　　古文（古义：

　　⑨今之众人

　　众人（古义：

　　（六）写出下列句子的句式类型

　　①句读之不知（句式类型：

　　②惑之不解（句式类型：

　　③不拘于时（句式类型：

　　④学于余（句式类型：

　　⑤耻学于师（句式类型：

　　⑥师者，所以传道受业解惑也（句式类型：

　　⑦不必贤于弟子（句式类型：

　　⑧生乎吾前，其闻道也固先乎吾（句式类型：

　　Shò

u

　　huò

　　yú

　　yuè

　　tá

n

　　chá

ng

　　xiāng

　　dān

　　pá

　　zhuà

　　fǒu　

　　jiā

　　yí

　　dò

　　dú

　　jiē

　　zhǎng

　　⑴【师】①（名词，老师）②（名词，以演奏音乐为职业的人）③（名词活用作动词，学习）④（动词，从师）⑤（意动用法，以……为师）⑥（动词拜师）⑦（名词

　　老师）⑧（名词军队）

　　⑵【之】①（代词，指代人）②（指示代词，连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这些”、“那些”）③（结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”）④（结构助词，不译）　　⑤（结构助词，表示宾语前置）⑥（代词，代六艺经传）

　　⑶【其】　①（人称代词，他）　②（指示代词，那些）③（人称代词，他们）④（人称代词，他的）　⑤（语气副词，表猜测，大概）⑥（人称代词，他们的）

　　⑦（语气副词，表猜测，大概）

　　⑷【惑】①（名词，疑难问题）②（形容词，糊涂）

　　⑸【道】①（名词，道理）②（名词，风尚）③（名词，道路、途径）

　　⑹【乎】①（语气助词，表推测，吧）②（介词，相当于“于”）③（介词，相当于“于”）

　　⑺【于】①（介词，向）②（介词，表示处所、方向，从、在）③（介词，表示对象，对，对于）④（介词，表示比较，比）　⑤（介词，表示被动，受，被）

　　⑴（受：

通“授”，教授）

　　⑵（不：

通“否”，表否定）

　　①师，意动用法：

以……为师②师，名词活用作动词：

学习③下，名词活用作动词：

不如④圣，愚，形容词作名词，圣：

圣人，愚，笨拙的人⑤耻，意动用法：

以……为耻⑥小、大，形容词作名词：

小的方面、大的方面⑦师，意动用法，以……为师

　　①-学者---古：

求学的人今：

在学术上有所成就的人

　　②所以---古：

用来……的今：

表示因果关系的连词

　　③从而----古：

跟随并且今：

表目的或结果，是连词

　　④无---古：

不论；

不分今：

没有

　　⑤读---古：

句子中间需要停顿的地方，读dò

u今：

看着文字发出声音，读dú

　　⑥小学----古：

学习小的方面今：

泛指低等教育场所

　　⑦不必---古：

不一定今：

用不着、不需要

　　⑧古文---古：

秦汉的散文今：

“五&

#8226;

四”之前的文言文的统称⑨众人---古：

一般人，普通人今：

大多数人

　　①宾语前置②宾语前置③被动④状语后置⑤状语后置⑥判断句⑦状语后置⑧状语后置