广州版新版三年级上册英语全册教案文档格式.docx
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goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank,主要句型:
Hello.Hi.（Hello,Sam.Hi,Daming.）Goodbye!
I’mfine,thankyou.
2）能力目标：
熟练运用所学句型向别人打招呼、告别；
3）情感目标：
通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。
模块教学重难点：
能够熟练地运用句型向别人打招呼、告别；
Unit1
Hello
教学目标：
1）知识目标：
需要掌握的单词有：
hello,
hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。
主要句型Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning!
Goodevening!
Goodafternoon!
会运用所学句型和别人打招呼、告别。
3）
情感目标：
让学生养成讲礼貌的好习惯。
教学重点：
掌握单词：
主要句型：
教学难点：
教具：
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
StepOne:
Greetingwithstudents.
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglishisapieceofcake.Pleaserememberthat.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.（教师边说边翻译，做手势示意全体起立）
（教师边挥手边走向学生。
）Hello,mydearchildren!
S:
Hello!
DowhatIdolikethis.（挥手，微笑，大声）
（在教师的指导下模仿）
It’sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,please.
（面带微笑，朝向一个小女孩）Hello!
Lovelygirl!
Goodgirl!
Sayitlikethis,please!
It’seasytospeakEnglish.
（朝向另一男孩）Hello!
Coolboy！
Goodboy!
See,it’seasy.Let’stryagain.（再叫几名学生，师生挥手打招呼）
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?
（叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮）
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.Youcangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom.
（学生自由活动问好）
Youdidagoodjob!
StepTwo:
Newcourse
NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
I’mMrQiu.（说三遍）Pleasesayhellotome.（Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing）
S1:
Hello,MrQiu.
S2:
Hello,MrQiu.
What'
s
yourname,please?
I’m...T:
Hello,....Yourname,please?
S3:
I’m....
Hello,....
Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,thenlet'
shavearace.（给学生一分钟时间练习）
Let’strytosaythat:
Hello,I’m…..（板书）Teambyteam,andonebyone.（以小组为单位，计时开始）
Hello,I’m….（学生一一进行自我介绍）
Youareterrific.TeamOneisthewinner.
Knowledgeextension
Nowlet’splayagame.DowhatIdo.（教师边做动作，边说，学生学做）Standup,standup.Sitdown,sitdown.Standup,sitdown.Sitdown,standup.Handsup,Handsup.Handsdown,handsdown.Handsup,handsdown.Handsdown,handsup.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye
Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit.
（学生试图边说边做动作）
StepThree:
Consolidation
NextI’llintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!
Whataretheirnames?
（展示四个头饰）
（教师放CDrom两遍）OK,what’sthisboy’sname?
Tom?
No,Sam.T:
Right.Smartgirl.Andwhat’sthisgirl’sname?
Lisa?
S:
No,Amy.
Good.Cleverboy.Andwhoisshe?
Yuanyuan?
Dandan?
No.Lingling.
Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?
Qiangqiang?
Liangliang?
No.Daming.
Yes,hisnameisDaming.Well,let’sknowthemagain.Hisname?
Ss:
Sam.
Hername?
Amy.
Andhername?
Lingling.
Hisname?
\
Daming.
Fantastic.Followingwe’llstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.（学生看图像并跟读，强调指读）
Pleasepracticeforawhile.
（学生自己练习指读）
AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.
（展示自我介绍）
StepFour:
Sumupandhomework.
Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetime.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyewitheachother.（最后唱再见歌结束）
StepFive:
Homework
运用所学句型和家人朋友打招呼，自我介绍，告别。
反思：
由于本课是第一课对话，人物名字、单词和句子较多，对于孩子有难度，所以会运用学生已有的基础，设计情景环节和游戏练习，将课文难度降低。
Unit2
How
are
you
?
掌握的单词有：
Howareyou?
fine,dad,night,grandpa,grandma
主要句型
：
Goodmorning.Howareyou?
会运用所学句型和别人问好。
主要句型：
Greetingwithstudents.
Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,....
Hello,Ms
Qiu.
Yourname,please.
Hello,....Goodmorning.
Goodmorning,Ms,Qiu.
Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning（说三遍,然后学生跟读）
Let’spractice.Goodmorning,....（挥手，微笑，大声）
Goodmorning,Ms,Qiu.
Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.
（Practiceforawhile）
Goodchildren!
Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?
（看黑板）
Whatdidyouhear?
Hello?
Goodmorning?
No,Howareyou?
What’sthisinChinese?
你好吗？
Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？
Howdoyouanswerit?
I’mfine.Thankyou.
Whatdoesitmean?
我很好,谢谢。
Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.
（模仿跟读）
NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.
（pointandsay）
Lookatthepictureatpage
4.Let’sact.Dialogue
1）A:
Hello,I’m….
B:
Hi,I’m….
A:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Goodbye,…
Goodbye,…Dialogue
2）A:
Goodmorning,….
Goodmorning.
分小组表演。
Consolidation
Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Hello,hello,howareyou?
I’mfine.I’mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.
（Playthetaperecorder）Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.
（Singloudlyandfriendly,anddotheactions）
StepFive:
Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyetoeachother.（最后唱再见歌结束）
单词拼写是本课的难度，可初步使用拼读规则教学单词。
Module2
Introductions
U3What’syourname？
I,am,I'
m=Iam,what,is,what'
s=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let'
s=letus,Let'
sbefriends.
（1）What’syourname?
Mynameis…
会运用所学句型和别人互相询问名字。
1．复习：
Singsomesongs，字母歌Hi,hello。
2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
Hello,boysandgirls.I’mMissXX.I’myour（new）teacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?
Mynameis….
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．老师示范用What’syourname?
提问，引导学生用Mynameis….回答。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’syourname?
及其答句。
）
What’syourname?
MynameisZhangXiaoling.
MynameisChenJiaming.
MynameisJanetWebb.
………..
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?
Practice1：
Hello,xxx.（板书Hello.）
Practice2:
Hello\Hi,I’mxxx.（板书Hello\Hi,I’m….）
Practice3.:
Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（板书What’syourname?
Mynameis….）
4．运用教学软件进行课文呈现
1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：
What’stheboy’s（girl’s）name?
\He’s（She’s）….检查学生是否能整体理解课文.
2）再听录音，师生仿照课文对话。
3）跟读对话，同位或小组分角色朗读。
4）老师检查课文朗读情况。
（邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容）
5）让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。
1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。
2．游戏巩固句型What’syourname?
Mynameis…
（运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。
两人猜拳，输的一方要回答赢一方的提问What’syourname?
然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。
游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。
3．小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。
4．评价表演效果。
5．小结本课所学内容
Good.That’sallwedointhislesson.Atlast,whocantellmewhatyou’velearntatthislesson.Whichwordorwhichsentencescanyousay?
Homework:
1．听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2．仿照课本制作自己的中文或英文名卡。
3．（选做）朗读或尝试拼读新词
U4Thisismydad
this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new
（1）Thisis…,my…
（2）Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友。
Singsomesongs，“What’syourname?
”
2．老师出示自己家人的图片，并且用句子Thisismy…介绍各人的称呼。
T：
Look,Whoarethey?
Letmeintroducethemtoyou.Thisismyfather.Thisismymother….Pleasesay“Hello”tothem.
Hello……
Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.
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