高兴镇兴业小学校长培训心得体会Word格式文档下载.docx

高兴镇兴业小学校长培训心得体会Word格式文档下载.docx

《高兴镇兴业小学校长培训心得体会Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高兴镇兴业小学校长培训心得体会Word格式文档下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

农村小学发展的关键是端正办学思想，充分认识到小学教育是整个国民教育的基础。

这对培养学生的人生观、价值观、世界观的形成十分重要，培养学生学会生存、学会做人、投身社会实践成为了小学教育的重心。

　　日照市金海岸小学尚校长以情智教育为双翼，享受教育的幸福。

倡导团结协作、勇于奉献、博学日新、敢为人先的学校精神。

在学校管理中注重凝练一个办学思想体系，创新两项多元评价，融通三个三位一体，实现色彩、书籍、活动、足迹四个丰富校园，注重五个育人模式，共庆六个重要节日，落实七项安全措施，主抓八项师生活动，搞好九项现代技术，建设十处特色场地。

从而打造了全市小学教育的品牌。

　　岚山区高兴镇兴业小学的前身为高兴镇毕家村小学，原学校危房众多。

自2010年7月起启动危房维修改造工程，共拆除危房40余间、拆除危厕两处，改造维修院墙近200米，维修改造校舍26间。

至2011年8月建成1330平方米的教学楼一座，建设了1200平方米的楼前广场，建成门卫房一处，建设100平方米的水冲式厕所一幢。

累计投资200余万元。

2011年9月根据高兴镇学校布局调整规划，将高兴镇毕家村小学和向阳小学合并，并更名为高兴镇兴业小学。

两校的合并不仅整合了教育资源，扩大了办学规模，更有利于吸收高素质的教师，进一步优化教师队伍，提升办学水平。

如今学校面貌发生了翻天覆地的变化，农村娃也能在漂亮宽敞的教学楼内学习，接受更优质的教育。

学校占地面积15865平米，建筑面积2307平米。

现有8个教学班，270余名学生;

拥有教职工26名，教师学历全部达标，其中大专以上学历占%;

有小学高级教师17人，市级教学能手1人。

市级优秀教师1名。

　　作为一所合班并校、校舍维修改造的农村小学，学生的整合、教学资源的整合及两校教师的融合，使学校的发展面临了巨大的挑战。

借学校合并及教学楼启用的契机，学校确定了以坚持党的教育方针为宗旨，以日照兴业集团优秀企业文化为参考，确立了“兴家兴业报国厚德博学笃行”的办学理念，牢固树立“为学生的发展服务”的办学宗旨，本着“规范加特色、合格加特长”的办学目标，实施“理性思路、刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略，努力探求适合学校发展的成功之路。

学校曾荣获市级优秀家长学校、市级先进职工之家、市级绿色学校;

区级规范化学校、教学示范校、依法治校示范校、文明示范校、教书育人先进单位、法治校园等十余项荣誉称号。

学校是区级规范化学校。

2012年获岚山区教育管理先进单位称号。

　　　　二、校长在学校管理中要树立五种意识

　　　　1、学习意识——校长要做终身学习的引领者

　　社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。

俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。

作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

　　　　2、服务意识——校长是教师的后勤主任。

　　一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

　　　　3、教育质量意识——确立教育教学的质量意识，做”质量型”校长

　　政府和人民评价教育、学校的工作虽然是全面的、多角度的，但核心问题、关键点仍然是看教育质量。

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。

关注教学成绩，也关注育人功能。

一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。

　　4、团队（合作）意识——实施精细化管理，发挥每一位教师的能动性

　　我认为所谓的“管理”就是“合作”、所谓的“精细化管理”那也就是“紧密合作”。

最好的领导敢于把领导的权力交给他人。

如果教师在工作中没有做决定的权利，总是被管理者密切监视，他们就不会信任校长。

校长越是开明，越是支持教师的工作，教师就会越信任校长。

如果教师和学校有共同的荣誉感、对学生有信心，同事间相互关心与信任，教师的工作绩效就会提高。

“校长最基本的职能，就是通过创造开放、健康和信任的氛围间接促进教学的发展。

”越来越多的学校实践表明：

决定学校发展的关键因素是教师，决定教师发展的关键因素是机制。

　　有人说：

“最好的领导。

很少让人们感觉到他的存在;

其次的领导，是令人们爱戴、赞美的人;

再次的领导，是令人们惧怕的人;

最差的领导，是令人憎恨、蔑视的人。

”这一说法是很有见地的，值得我们玩味。

　　　　5、创新意识——突破自我，打造学校特色

　　校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。

把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。

在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。

作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

　　　　三、农村学校管理中的一些困惑

　　第一.农村学校规模相对的小，经费也就少。

在办学条件标准化、现代化办公等方面均无法达标。

很多事情校长想做却做不了。

　　第二.学校究竟是教学为中心，还是安全为中心。

　　有一幅标语：

生命不保，何谈教育，安全责任，重于泰山。

安全问题是校长头上的一座大山。

因为校长是第一责任人，为了安全，校长费尽了心思。

安全问题，各级警钟长鸣，对学校来说已到了比教学还重要的程度。

基本做到了时时讲、天天讲、月月讲，日日排查，月月总结上报，成天提心吊胆，如履薄冰。

意外事件总是在所难免。

交通安全有国家立法，有专门的交警部门专管，但每天均有交通事故发生。

更何况学生是活生生的人，不能关不能锁，小学生自制能力又差，即使教师进行了教育，但课间玩闹时磕磕碰碰，也难免发生意外事故;

现在的学生受网络等不良因素的影响对学校教育抵消较大，容易与社会上不良少年勾结，离校出走或被人拐骗。

还有在上放学路上出的安全事故，如下河塘洗澡溺水死亡，上放学途中被车撞等都说学校有教育责任。

还有如食物中毒，流行疾病，体育运动摔伤，打架斗殴，癫痫、心机梗塞等疾病引起的突发性伤亡，歹徒进校滋事行凶等等，叫人防不胜防。

一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。

家长痛失的是孩子;

学校付出的是巨额赔偿，从几万到十几万不等;

校长受的是处分，轻则记过降薪，重则撤职开除。

好像校长是万能的，给校长加压就能保一校平安。

学校没钱请不起门卫，就让教师值班，放学组织学生站队离校，路上还实行路长负责制。

学校封闭管理，不准拉在校外上活动课，不准在公路上练跑步，连一年一度的运动会也改成小型多样的单项比赛，校内就能完成。

现在的安全方面的法规，有关责任的划分也不明确，总能让家长或群众找到学校的相关责任。

比如学生在下课期间打闹受伤，学校该承担什么责任，双方家长应该承担什么责任，很难说得清楚。

　　第三，“婆婆”太多。

作为最基层的农村小学，学生少、教师少、班级少。

而所要做的各项工作一样也不能少。

年终检查时与具有上千名学生的大学校的检查标准是一样的。

　　第四，教师管理难。

缺乏一套行之有效的教师激励评价机制。

在大力推行新课程改革的今天，如何健全科学合理、行之有效的管理机制，正是我们农村小学校长所面临的一个困惑的问题，我们农村小学紧跟上级的指挥棒，仍抓学校常规管理，抓教学质量，形成新课程教学、旧模式管理的局面。

而学校管理，难管理的是具有活的思想的“人”。

我们的工作主要是各方面相对成熟的成人。

如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是我们校长的又一个困惑。

学校实行经费保障机制后，不能将公用经费用于教师人头经费，即不能发教师福利、超课时补贴、教学奖金、班主任补贴等，那么校长又用什么样的方式来调动教师的工作积极性呢?

　　作为农村普通小学的校长,在工作上因为受客观条件的限制,在很多事情上是想到了但做不到,有的时候做到了,但却很少有人注意到。

我认为,要想干好一个农村小学的校长,首先思想上必须做到能甘于清贫,耐住寂寞,扎根农村,服务农民。

其次,在工作上要调整好自己的心态,加强学习,勤于思考,不断提高自身业务水平和管理能力,要恪尽职守,乐于奉献,为人师表,并随时为学校的发展多作思考,寻求更好的发展出路。