最新安全技术交底记录表Word文档下载推荐.docx
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2、遇六级以上大风时,应暂停室外的高空作业,雪霜雨后应先清扫施工现场,略干不滑时再进行工作。
3、二人抬运模板时,要互相配合协同工作,传递模板,应用运输工具或用绳子系牢后升降,不得乱抛。
4、拆模必须一次性拆清,不得留下无撑模板,拆除模板必须随拆随清,堆放整齐,以免钉子扎脚与阻碍通行发生事故,拆模时下方不能站人,拆区应设警戒线,以防误入被砸。
5、支模过程中,如需中途停歇,应将支撑、搭头、柱头板等钉牢。
拆模间歇时,应将已活动的模板、牵杠、支撑等运走或妥善堆放,防止因踏空、扶空而坠落。
6、拆除模板一般用长撬棒,人不许站在正在拆除的模板上,在拆除楼板模板时,不能猛撬,以免大片塌落,尤其是用定型模板做平台模板时,更要注意,拆模人员要站在门窗洞口外拉支撑,防止模板突然全部掉落伤人。
7、不得在脚手架上堆放大批模板等材料。
8、装拆模板时,作业人员要站立在安全地点进行操作,防止上下在同一垂直面工作,操作人员要主动避让吊物,增强自我保护和相互保护的安全意识。
9、操作人员严禁穿硬底鞋及有跟鞋作业。
10、用起重机吊运模板,应堆码整齐,吊点必须符合捆绑要求,以防坠落伤人。
11、卸料平台上堆放材料必须按规定,严禁超载现象发生。
12、拆模时,临时脚手架必须牢固,不得用拆下的模板作脚手板。
脚手板搁置必须牢固平整,不得有空头板,以防踏空坠落。
13、前道工序所支模板未固定前,不得进行下道施工,结构复杂的模板安装、拆除严格按施工组织设计或措施进行。
14、在支模中不得随意拆除外脚手架拉接,如遇拉接必须拆除时,需征得现场施工员或安
全员同意,并进行加固后方能拆除,作业完毕及时复原。
交底人
项目技术负责人签名
接受交底
负责人签名
项目专职安全员签名
作业人员
签名
注:
1、交底类别指总分包安全技术交底、专项施工方案安全技术交底、工人岗前安全技术交底、季节性交底等;
2、专项施工方案交底内容较多时可附有关交底资料;
3本表一式二份,交底人、接受交底人各一份,交底人一份存档。
钢筋工
钢筋
钢筋工程安全技术交底
1、进入现场必须遵守安全生产六大纪律。
2、钢筋断料、配料、弯料等工作应在地面进行,不准在高空操作。
切断机、弯曲机由专人使用,并持证操作。
3、搬运钢筋要注意附近有无障碍物、架空电线和其它临时电气设备,防止钢筋在回转时碰撞电线或发生触电事故。
4、现场绑扎悬空大梁钢筋时,不得站在模板上操作,必须要在脚手板上操作,绑扎独立柱头钢筋时,不准站在钢箍上绑扎,也不准将木料、管子、模板穿在钢箍内作为立人板。
5、起吊钢筋骨架,下方禁止站人,必须待骨架降到距模板1米以下才准靠近,就位支撑好方可摘钩。
6、起吊钢筋时,规格必须统一,不准长短参差不一,不准一点吊。
7、切割机使用前,须检查机械运转是否正常,有否漏电;
电源线须进漏电开关,切割机后方不准堆放易燃物品。
8、钢筋头子应及时清理,成品堆放要整齐,工作台要稳,钢筋工作棚照明灯必须加网罩。
9、高空作业时,不得将钢筋集中堆在模板和脚手板上,也不要把工具、钢箍、短钢筋随意放在脚手板上,以免滑下伤人。
10、在雷雨时必须停止露天操作,预防雷击钢筋伤人。
11、钢筋骨架不论其固定与否,不得在上行走,禁止从柱子上的钢箍上下。
泥工
混凝土工程安全技术交底
2、用塔吊、料斗浇捣混凝土时,指挥扶斗人员与塔吊驾驶员应密切配合,当塔吊放下料斗时,操作人员应主动避让,应随时注意料斗碰头,并应站立稳当,防止料斗碰人坠落。
3、离地面2米以上浇捣过梁、雨蓬、小平台等,不准站在搭头上操作,如无可靠的安全设备时,必须戴好安全带,并扣好保险钩。
4、使用振动机前应检查电源电压,输电必须安装漏电开关,保护电源线中是否良好,电源线不得有接头,机械运转是否正常,振动机移动时,不能硬拉电线,更不能在钢筋和其它锐利物上拖拉,防止割破拉断电线而造成触电伤亡事故。
5、物料提升扣起吊或放下时,必须关好安全门,待吊篮停稳,方能进入吊篮内工作。
6、用翻斗车运料时,前后应保持一定车距,不准奔走,抢道或超车。
到终点卸料时,双手应扶牢车柄倒料,严禁双手脱把,防止翻车伤人。
7、夜间浇捣混凝土应用足够的照明。
8、混凝土浇捣完毕后,应及时清理施工现场,将振动机、电缆线整理好放置在工具间。
外架
脚手架搭设(防护架)
钢管脚手架搭设工程安全技术交底
1、搭设金属扣件双排脚手架,应严格按国家和省有关技术规程的规定和要求。
2、搭设前应严格进行钢管的筛选,凡严重锈蚀、薄壁,严重弯曲裂变的杆件不宜采用。
3、严重锈蚀、变形、裂缝、螺栓、螺纹已损的扣件严禁使用,所有扣件紧固力矩应达到45~55N·
m。
4、脚手架搭设时严格按施工方案进行施工。
(不论是落地式脚手架,还是型钢式悬挑架)。
5、架子工必须经安全技术培训考核,取得“特种作业人员安全操作证”后才能进行脚手架的搭设工作,在搭设中要正确佩戴和使用劳保用品。
6、斜杆(剪刀撑)、扶手杆、踢脚杆的接长,必须采用叠交方式,三只回转扣件接长,搭接距离视三只扣件间隔不少于100cm,立杆的接长必须使用对接,严禁使用搭接。
7、脚手架的拉杆,严禁使用铅丝攀拉,必须使用预埋件形式的钢性材料,按水平方向不大于7米,垂直方向按每层设拉结点,转角1米内和顶部80厘米内加密。
8、密目式安全网张挂整齐、紧绷,不得留有空隙,用18#铅丝双股绑扎。
9、脚手片的铺设应垂直于墙面,满铺整齐,并用18#铅丝双股四点绑扎牢固。
脚手板与防护栏杆,25米以下脚手架:
顶层、底层、操作层及操作上下层必须满铺,中间至少满铺一层,25米以上架子应层层满铺,脚手架从第二步起须在1.2米和30厘米立设同质材料的防护栏杆和踏脚杆,脚手架内侧如遇门窗洞也应设防护栏杆和踏脚杆。
10、型钢式悬挑架预埋吊环(固定槽钢用)位置应严格按施工方案进行,不得遗漏。
11、搭设过程中,严禁将钢管、扣件集中堆放在脚手架上,每天下班前将架体上的木板、方木、扣件、钢管等杂物清理。
12、立杆间距与剪刀撑,脚手架底部(排)高度不大于2米,其余步距不大于1.8米,落地式脚手架立杆纵距不大于1.8米,横距不大于1.5米。
如搭设高度超过25米须采用双立杆或缩小间距。
剪刀撑按水平距离不大于9米,角度在45-60度上下、左右连续设置剪刀撑,并延伸到顶部大横杆以上。
13、架体内封闭,当内立杆距墙大于20厘米时应铺设站人片,施工层及以下每隔3步和底排内立杆与建筑物之间应用密目网或其它措施进行封闭隔离。
14、通道、脚手架外侧应设来回之字形斜道,坡道不大于1:
3,宽度不小于1米,转角平台面积不小于3平方米,立杆应单独设置,不能借用脚手架外立杆,并在1.3米设防护栏杆,0.6米设一根,底下设扫地杆,用红白相间进行油漆,内设密目网封闭,脚手片横向铺设,并每隔30厘米设防滑条,与外架各楼层之间设置进出通道。
钢筋加工
钢筋切断机使用安全技术交底
1、启动前,必须检查切刀无裂缝。
刀架螺栓紧固。
防护罩牢靠,然后用手转动皮带轮,检查齿轮啮合间隙,调整切刀间隙。
2、接送料工作台面应和切刀下部保持水平,启动后,先空运转,检查各传动部位及轴承运转正常后,方可作业。
3、机械未达到正常转速时不得切料。
切料时必须使用切刀的中下部位,紧握钢筋对准刃口迅速送入。
4、不得剪切直径及强度超过机械铭牌规定的钢筋和烧红的钢筋。
一次切断多根钢筋时,总截面积应在规定范围内。
5、剪切低合金钢时,应换高硬度切刀,直径应符合铭牌规定。
6、切断短料时,手和切刀之间的距离应保持150mm以上,如手握端小于400mm时,应用套管或夹具将钢筋短头压住或夹牢。
7、运转中严禁用手直接清除切刀附近的断头和杂物,钢筋摆动周围和切刀附近非操作人员不得停留。
8、发现机械运转有正常不异响或切刀歪斜等情况,应立即停机检修。
9、作业后,用钢刷清除切刀间的杂物,进行整机清洁保养。
10、作业后,应断切断电源,锁好开关箱。
钢筋弯曲机使用安全技术交底
1、工作台和弯曲机台面保持水平,并准备好各种芯轴及工具。
2、按加工钢筋的直径和弯曲半径的要求装好芯轴、成型轴、挡铁轴或可变挡架,芯轴直径的2.5倍。
3、检查芯轴、挡块、转盘应无损坏和裂纹,防护罩紧固可靠,经空运转确认正常后,方可作业。
4、作业时,将钢筋需弯的一头插在转盘固定销的间隙内,另一端紧靠机身固定销,并用手压紧,检查机身固定销子确实安在挡住钢筋的一侧,方可开动。
5、作业中,严禁更换芯轴、销子和变换角度以及调速等作业,亦不得加油或清扫。
6、弯曲钢筋时,严禁超过本机规定的钢筋直径、根数及机械转速。
7、弯曲高强度或低合金钢筋时,应按机械铭牌规定换算最大限制直径并调换相应的芯轴。
8、严禁在弯曲钢筋的作业半径内和机身不设固定销的一侧站人。
弯曲好的半成品应堆放整齐,弯钩不得朝上。
9、转盘换向时,必须在停稳后进行。
10、作业后,应切断电源,锁好开关箱。
模板加工
木工圆盘锯使用安全技术交底
1、工作场所的待加工和已加工木料应堆放整齐,保证道路畅通。
2、机械应保持清洁,安全防护装置齐全可靠,各部连接紧固,工作台上不得放置杂物。
3、严禁在机械运行中测量工件尺寸和清理机械上面和底部的木屑,刨花和杂物。
4、启动后,待转速正常后方可进行锯料。
送料时不得将木料左右晃动或高抬,遇木节要缓缓送料。
锯料长度应不小于500mm,接近端头时,应用推棍送料。
5、如锯线走偏,应逐渐纠正,不得猛扳,以免损坏锯片。
6、操作人员不得站在和面对与锯片旋转的离心力方向操作,手不得跨越锯片。
7、锯片上方必须安装保险挡板或防护罩,在锯片后面离齿10~15mm处,必须安装弧形楔刀。
锯片的安装,应保持与轴同心。
8、作业后,切断电源,锁好闸箱,进行擦拭、润滑、清除木屑、刨花。
砌体
砌筑
砌筑工程安全技术交底
1、在操作之前必须检查操作环境是否符合安全要求,道路是否畅通,机具是否完好牢固,安全设施和防护用品是否齐全,经检查符合要求后才可施工。
2、墙身砌体高度超过地坪1.2m以上时,应搭设脚手架,在一层以上或高度超过4m时,采用脚手架必须支搭安全网,采用外脚手架应设护身栏杆和挡脚板后方可砌筑。
3、脚手架上堆料量不得超过规定荷载,堆砖高度不得超过3皮侧砖,同一块脚手板上操作人员不应超过2人。
4、在楼层(特别是预制板面)施工时,堆入机械、砖块等物品不得超过使用荷载,如超过荷载时,必须经过验算采取有效加固措施后方可进行堆放和施工。
5、不准站在墙顶上做划线、刮缝和清扫墙面或检查大角垂直等工作。
6、不准用不稳固的工具或物体在脚手板面垫高操作,更不准在未经过加固的情况下,在一层脚手架上随意再叠加一层,脚手板不允许有空头现象,不准用2×
4"
木料或钢模板作立人板。
7、砍砖时应面向内打,注意碎砖跳出伤人。
8、使用于垂直运输的吊笼、绳索具等,必须满足负荷要求,牢固无损,吊运时不得超载,并须经常检查,发现问题及时修理。
9、用起重机吊砖要用砖笼,吊砂浆的料斗不能装得过满,吊件回转范围内不得有人停留。
10、砖料运输车辆两车前后距离平道上不小于2米,坡道上不小于10米,装砖时要先取高处后取低处,防止倒塌伤人。
11、砌好的山墙,应临时系联系杆(如擅条等)放置各跨山墙上,使其联系稳定,或采取其它有效的加固措施。
12、冬季施工时,脚手板上有冰霜、积雪,应先清除后才能上架子进行操作。
13、如遇雨天及每天下班时,要做好防雨措施,以防雨水冲走砂浆,使砌体倒塌。
14、在同一垂直面内上下交叉作业时,必须设置安全隔板,下方操作人员必须戴好安全帽。
15、人工垂直向上或往下(深坑)传递砖块,架子上的站人板宽度应不小于60厘米。
临电
施工临时用电
临电维护
电工安全技术交底
2、在拉设临时电源时,电线均应架空,过道处须用钢管保护,不得乱拖乱拉,防止电线被车辗压。
3、电箱内电气设备应完整无缺,设有专用漏电保护开关,必须按建设部标准一只电器开关只能控制一台用电设备。
4、所有移动电具,都应在漏电开关保护之中,电线无破损,插头插座应完整,严禁不用插头而用电线直接插入插座内。
5、用人力弯管器,应选好场地,防止滑倒和坠落,操作时面部要避开。
6、砖墙剔槽、打眼时,榔头不得有松动,凿子应无卷边、裂纹。
楼板、砖墙打透眼时,楼板下面、墙后,不得有人靠近。
7、线管焊接时,要持特种操作证工作,开具动火证,有监护人员和配备灭火器材。
8、各类电动工具,要管好、用好,经常清洗、注油,严禁机械带“病”运转,各类防护罩应完整无缺。
9、所有扶梯都应有防护脚、防滑绳,使用角度为600~700为宜,严禁使用缺档、断档扶梯。
10、电气设备所用保险丝的额定电流应与其负荷容量相适应。
禁止用其他金属代替保险丝。
11、办公室、更衣室等照明安装导线应用绝缘子固定,不准用花线、塑料胶质线乱拉。
12、现场所用各种电线绝缘不准有老化、破皮、漏电等现象。
电焊加工
电焊工程安全技术交底
2、电焊,气割,严格遵守“十不烧”规程操作。
3、操作前就检查所有工具、电焊机、电源开关及线路是否良好,金属外壳应有安全可靠接地,进出线应有完整的防护罩,进出线端应用铜接头焊牢。
4、每台电焊机应有专用电源控制开关。
开关的保险丝容量,应为该机的1.5倍,严禁用其它金属代替保险丝,完工后,切断电源。
5、电气焊的弧火花点必须与氧气瓶、电石桶、乙炔瓶、木料、油类等危险物品的距离不少于10米。
与易爆物品的距离不少于20米。
6、乙炔瓶、氧气瓶均应设有安全回火防止器,橡皮管连接处须用扎头固定。
7、氧气瓶、严防沾染油脂、有油脂衣服、手套等,禁止与氧气瓶、减压阀、氧气软管接触。
8、清除焊渣时,面部不应正对焊纹,防止焊渣溅入眼内。
9、经常检查氧气瓶与磅表头处的螺纹是否滑牙,橡皮管是否漏气,焊枪嘴和枪身有无阻塞现象。
10、注意安全用电,电线不准乱拖乱拉,电源线均应架空扎牢。
11、焊割点周围和下方应采取防火措施,并应指定专人防火监护。
二年级《认识厘米》教学反思
二年级《认识厘米》教学反思 上课前,我的心里并没有底,尽管这一课已是磨课数遍,但是心中仍有顾忌。
因为这是自己第一次到外校接班上数学课,心想:
自己的引导是否会到位;
是否能调动起学生的学习兴趣等。
我也深知孩子们的应答我根本是无法预料的,但我又特期待与孩子们的表现。
本节课的学习,学生已经有了两次关于长度单位的直接经验,即一年级上册的“比长短”和上一节课的自选单位测量。
学生在这样的测量活动经验的积累中,已经对长度概念有了一些直观的认识,并会用“长、短、一样长、短一些、长得多、有几个什么那么长”等等词语来形象描述物体的长度特征。
所以本课的教学是根据教材特点和学生实际情况设计的。
关注了学生已有的测量经验,从学生兴趣出发,在尊重教材的基础上,创造性地使用教材。
先是通过故事《阿福的新衣》的引入,激发学生的学习兴趣并引发认知冲突:
裁缝师傅用手给阿福量衣服的长度,告诉徒弟身长三拃,徒弟认真地用自己的手量了三拃,做好了衣服。
可阿福穿在身上,却太小了。
你知道这是为什么吗?
进而让学生体会不同的拃做出来的衣服大小不同,让学生理解统一标准的必要性。
在教学过程中,结合“揭示1厘米——认识1厘米——制作并认识刻度尺——测量铅笔的长——量一量(量课前“师傅和徒弟的一拃长”及“数学书的宽约几厘米”活动引导学生认识厘米,学会测量。
通过让学生实际测量师傅和徒弟的一拃各有多长,并通过比较,再次体会建立统一标准的必要性。
特别是在教学“制作刻度尺”这一操作活动时,学生们集思广益,开拓思维,力求完美,体验到学习的快乐。
数学要来源于生活和现实,应用于生活和现实。
我觉得本节课的成功之处在于引导学生亲历数学思维的过程,学生研究的内容是现实的,采用了探究研讨法,充分体现了新理念。
教学中还存在着不足,如:
没能很好地引导其他同学及时准确的评价,特别是来自于同伴的评价,这样会更有效的促进师生、生生之间的互动。