九年级英语上册 Module 6 Problems教案Word文档格式.docx

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Step1情境导入

教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题，通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。

板书课题。

Step2课前朗读

1.朗读单词Words:

deal,exam,fail,guitar,instrument,musical,habit,schoolwork,volunteer,necessary,shame,instead,community,knowledge,point,consider，getintothehabitof,insteadof,lastword注意单词中每个音节的发音和字母组合。

培养学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。

2.[检查词汇预习]：

采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

Step3小听力（自主完成，合作释疑）

ListenanddecidewhatTony’sproblemis.Usethewordsintheboxtohelpyou.

dealexamfallguitarinstrument

a）Tonyisspendingtoomuchtimeplayingtheguitar,andhemayfailhisexams.

b）AllofTony’sfriendscanplaymusicalinstrumentsafterclass,buthehastostudyhard.

c）Tony’sparentswanttostophimenjoyingmusic,althoughtheyhavemadedealwithhimbefore.

Step4大听力

一层听：

Listenagainandcheck（√）thetruesentences.

1.Tony’sdadisworriedaboutTonyspendstoomuchtimeplayingtheguitar.

2.Tonyhasfailedanexam.

3.Tony’smumwantsTonytostopplayingtheguitar.

4.Tonyplaysmusictogetherwithhisfriends.

5.Tony’smumsuggeststhatTonyshouldhaveguitarlessons.

6.Tony’sdaddoesnotagreewithTony’smum’ssuggestion.

二层听：

ListentoPart3andanswerthefollowingquestions.（学生独立完成后，小组内交流答案。

）

1.WheredoesTonywanttogo?

2.Whydoeshewanttogotothelibrary?

ReadthedialogueandmarkTorF.

1.Tonylikesplayingtheguitar.（）

2.Tony’sdadwantshimtodohishomeworkafterdinner.（）

3.Tony’sdaddoesn’tthinkheshouldgotothelibrarytoooften.（）

Step5读后做

Nowworkingroups.DiscusswhattheproblemisbetweenTonyandhisfather.Giveyouradvice.

Readtheconversation,finishActivity4，5（完成后让学生小组内交流答案）

1.WhydoesTonysayhewilldohishomeworkafterdinner?

a）Becausehewantsarestfromschoolwork.

b）Becausehecandohishomeworkinthelibrary.

c）Becausehomeworkislessimport

antthanmusic.

2.WhydoesTony’sdadthinkTonyshouldnotgotothelibrarysomuch?

a）BecausehewantsTonytolearnaninstrument.

b）BecauseworkinginthelibrarystopsTonyfromplayingtheguitar.

c）BecauseTonywillnothaveenoughtimetostudy.

3.HowdoesTonyfeelabouttheworkinthelibrary?

a）Itismoreinterestingthanhomeworkandshouldcomefirst.

b）Itisnotasimportantashomework.

c）Itisgoodbecausehecanhelpthecommunityandreadbooksthereat

thesametime.

Completethepassagewiththewordsinthebox.

communityconsiderhabit

insteadknowledgesham

e

Tonywantstogotothelibrary,becauseheworkstheretohelpthe

（1）___________.Hecanalsoreadbooksthereandincreasehis

（2）___________.Buthisfatherthinksitisa（3）_______thatTonydoesnot（4）_________hishomeworktobemoreimportant.HewantsTonytogetintothe（5）_______ofdoinghishomework（6）_________ofdoingotherthingsfirstafterschool.

Step6理解意思

1）学生自主学习，理解activity3的意思，找出不懂的地方。

2）小组内合作解决不懂的地方，再有疑难，小组间共同解决，教师适时点拨。

Step7EverydayEnglish

让学生们说说这些句子在文中的意思。

That’sashame.真遗憾。

常用在口语中。

Nodeal.表示不同意，可译成“这不行”。

Youmean…你是说……；

你的意思是……

That’snotthepoint.那不是我想说的。

Step8突破重点与难点

（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。

1.Iwantyoutogetintothehabitofdoingyourhomeworkassoonasyoucomehomefromschool.

getintothehabitofdoingsth.的意思是“养成……习惯”。

e.g.Youshouldgetintothehabitofplanningyourworkatthebeginningofeachweek.

你应该养成每周伊始就安排好工作的习惯。

habit还能和其他动词搭配，表达不同的意思。

例如：

Shehasahabitofplayingwithherhairwhensheisnervous.

她有一紧张就抚弄头发的习惯。

2.Itisn’tnecessarytodoitnow.

necessary表示“必要的，必需的”。

It’snecessarytodosth.表示“做某事是必要的”。

e.g.It’snecessarytoobeytheschoolrules.

服从学校制度是必要的。

3.That’sashame.

It’sashame./That’sashame./Whatashame!

经常用在口语中，表示“真遗憾。

/多可惜啊！

”

e.g.-Timsayshecan’tcometonight.

-Oh,that’sashame!

-蒂姆说他今晚不能来了。

-噢，太遗憾了！

4.Nodeal，Tony.

Nodeal.表示不同意，可译成“这不行”。

deal在这里的意思是“协议”。

在口语表达中我们常用deal表示“达成协议”。

e.g.-YouwashthecarandI’llletyouuseittonight.

-Deal!

-你洗车，我今晚就让你用车。

-说定了！

5.Tony,ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.

insteadof+n./v.-ing表示“代替，而不是”。

e.g.I’dliketogooutinsteadofwatchingTV.

我喜欢出去而不是看电视。

6.That’snotthepoint.

point表示“观点；

看法”。

That’snotthepoint.表示那不是我想说的。

e.g.What’syourpoint?

你想说的是什么呢？

7.I’msorry,butthat’smylastword.

lastword表示“最终决定”。

e.g.Hiswifealwaysgetsinthelastwordoneverything.

凡事最终决定权总是在他太太手上。

8.Youshouldconsiderwhatthemostimportantt

hingis.

considerv.考虑；

斟酌

consider后接名词或动词-ing形式，意为“考虑。

e.g.Pleaseconsiderthesuggestion.

请考虑这个建议。

Iamconsideringbuyinganewcomputer.

我正考虑买一个新电脑。

9.小组自我补充

10.学生自主完成这些重点与难点。

（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。

（三）让学生朗读以上重点知识。

Step9诵读积累

1.跟录音机朗读对话，模仿语音语调。

IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.

Ifyoustartnow,you’llfinishitbeforedinner.

Ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.

2.读熟对话

3.默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。

Step10说的训练

Workinpairs.Talkabouttheproblemsyouhavewith:

yourschoolwork

yourparents（Activity7）

Step11习题巩固

单项选择

1.Whatwillyoudoifyou_____totheoldfolk’shomevisit?

A.goB.wentC.goingD.willgo

2.–Whatareyougoingtodotomorrow?

--We’llgotothelibrarytomorrowifit_____.

A.isn’trainB.rain

C.won’trainD.doesn’train

3.Ihopeyoucangetintothe____ofhavingbreakfastinthemorning.

A.guitarB.habit

C.examD.schoolwork

4.Ilikeeatingdumplings______hamburgers.

A.InsteadB.insteadofC.lastword

Step12作业

如果你是Tony，你会如何处理作业的问题呢？

请写一篇文章，介绍你的想法。

60词左右。

Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest.

1.语言知识目标

Keyvocabulary—reason,angry,engineer,repair,truth,least,honest,apologise,bill

Keyexpression—comearound,tryout,nolonger,

beangrywith,atleast,pocketmoney

2.语言技能目标

（1）说：

能谈论生活中出现的各种问题，并给出建议。

（2）读：

通过阅读这两封信，让学生掌握并运用略读、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。

3.情感态度目标

知道更多的其他方面的问题，做一个诚实的人。

本课主要采用任务型教学方法，通过自主学习、合作学习的方式，借助教学评价手段督促学生，通过网络课件提高课堂教学密度，加大信息量的输入，其模式是教师创设自主学习情境——学生进入情境进行意义建构——学生走出情境实现知识迁移运用——自我评价与反馈。

通过图片所提供的信息导入新课，引起学生的兴趣。

Step1Warmingupandpresentation

1.课前导入，图片搭配问题展示本课内容。

2.列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它们。

Step2Pre-reading

LookattheletterandthereplyinActivity2,anddecidewheretheycomefrom.

a）Areport.

b）Amagazine.

c）Astory.

d）Aplay.

Step3Reading

1Scanning（略读）

ReadtheletterandthereplytochoosethebestsummaryofSteve’sproblem.

a）Steveandhisfriendplayedacomputergameonhisfather’scomputer,thoughhisfatherwarnedhimnottodoso.Steve’sfatherwasreallyangry.

b）Steve’sfriendcutsomedocumentsbymistakefromSteve’sfather’scomputer.Hisfatherwas

veryangry.Stevedidnotknowhowtorepairit.

c）Steveandhisfriendplayedacomputergameonhisfather’scomputer.Someimportant

documentsweremissing.Hisfatherwasangry.Stevewasworriedaboutwhattodo.

2Extensivereading（精读）

Readthepassageandanswerthequestions.

1.WhatdidDavidtakewithhimtomyhomelastweek?

2.Wheredidtheyplaythecomputergame?

3.WasSteve’sdad’sangry?

4.Whywashisfatherreallyangry?

CompletetheadvicetoSteve.

1.Steveshouldnever___________________________________whenhisfathertoldhimnotto

doso.

2.Steveshouldtellhis

fatherthetruthnowtoshow____________________.

3.Steveshould__________tohisfatherandpay__________________________.

4.Steveshouldgiveuphis____________sothathisfatherwillrealise____________________.

Completethepassagewiththewordsinthebox.

billhonestleastreasonrepairtruth

IfStevetellshisfatherthe

（1）_______,at

（2）______hewillshowthatheis（3）______.IfStevewantstogethisfather’sdocumentsback,hewillhavetoaskacomputer（4）_________shopforhelp.Steveshouldusehispocketmoneytopaythe（5）_______.The（6）_________forthisisthatitwillshowheissorry.

Step4Learningtolearn

LetSsknowhowtolearnaboutthestructuresbetter.

InEnglish,somestructureslooksimilar,suchasthe“if”structureinthismoduleandthatinModule5.Comparingsimilarst

ructuresandmakingnotescanhelpyoulearnthestructuresbetter.

Step5Languagepoints

Tolearnaboutthemainpointsinthepassage.

1.Lastweek,myfriendDavidcameroundwithanewcomputergame.

comeround表示“拜访（某人的家）”。

e.g.Heusuallycomesroundattheweekend.

他通常在周末来拜访。

2.ThereasonisthathethinksitwillgowrongifIplaygamesonit.

reason表示“原因；

理由”。

gowrong表示“出毛病，出故障；

出错”。

e.g.Isitthereason?

这是理由吗？

Histelevisionhasgonewrongagain.

他的电视又出毛病了。

3.Whilemydadwasout,wedecidedtotryoutDavid’sgame.

tryout表示“试用，试”。

e.g.Iwanttotryoutthenewcar.

我想试试这辆新车。

4.Hecouldnolongerfindthedocumentsanywhere!

nolonger表示“不再”。

等于not…anylonger。

e.g.Thehousenolongerbelongedtohim.

=Thehousedidn’tbelongtohimanylonger.

这个房子不再属于他。

5.IdidnottellhimaboutthecomputergamebecauseIdidnotwanthim