幼儿园小班社会教案《我的一家》及教学反思推荐阅读修改版Word文档格式.docx

幼儿园小班社会教案《我的一家》及教学反思推荐阅读修改版Word文档格式.docx

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分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。

3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

4、欣赏歌曲《大中国》

5、小结：

家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!

我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

教学反思

本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。

（教案.出自：

快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。

幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

本文扩展阅读：

家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·

乐毅列传》:

"

乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。

引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

第二篇：

幼儿园小班社会教案《家》及教学反思[本站推荐]

小班社会教案《家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感，了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家，激发幼儿爱家的情感，快来看看幼儿园小班社会《家》含反思教案吧。

设计意图

家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。

针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

1.了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

2.感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

3.激发幼儿爱家的情感。

4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

5.安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;

一名幼儿和父母的生活视频（包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏）;

每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

3.《我爱我家》音乐。

一、向同伴介绍自己的家庭成员

1.师：

今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?

（播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。

）

2.提问：

动画片里面都有谁啊?

他们玩得开心吗?

小结：

大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?

请你告诉身边的小伙伴。

3.（出示幼儿全家福PPT）师：

老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。

教师及时肯定，如：

小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

4.小结：

小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

二、体验父母对自己的关爱

爸爸妈妈爱你们吗?

他们陪你们做什么?

2.师：

桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?

我们一起来看看。

（爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。

3.提问：

你的爸爸妈妈陪你做什么?

爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

三、激发幼儿爱父母的情感

1.提问：

爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?

你是怎么爱爸爸妈妈的?

在家里你为爸爸妈妈做了什么?

3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

四、集体表演，结束活动

1.小结：

小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

我们一起来唱首歌吧。

（播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。

活动延伸

1.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：

“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!

”

2.设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第三篇：

幼儿园小班优秀社会教案《我的家人》及教学反思（大全）

小班优秀社会教案《我的家人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体会父母对自己的关爱，初步了解自己及别的幼儿的父母的工作，愿意表达自己对父母的热爱，快来看看幼儿园小班优秀社会《我的家人》含反思教案吧。

【设计意图】

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。

本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。

由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。

因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

【活动目标】

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、体会父母对自己的关爱。

3、愿意表达自己对父母的热爱。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。

每人一本小册子。

【过程建议】

1、谈话：

我的家人。

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。

如“这是我爸爸”等。

（2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。

讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?

在什么地方工作?

如：

我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

（1）家中成员为你们都做了些什么?

（2）爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。

如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?

小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?

你喜欢到幼儿园来吗?

为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师录音记录。

（2）拿出摄像机：

你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?

将幼儿的讲述记录下来。

（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：

爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?

（制作面条、点心等）

让幼儿自主选择完成。

教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

【延伸提示】

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。

活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。

因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），英文名称:

family（家人）。

其中也包括旁系亲属，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。

家人是一个笼统的概念。

第四篇：

幼儿园小班社会领域教案《小鸟的家》及教学反思

小班社会领域教案《小鸟的家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱，了解鸟的生活环境以及与人们的关系，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园小班社会领域《小鸟的家》含反思教案吧。

【教学意图】

千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。

鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。

让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：

1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。

2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。

3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。

【教学目标】

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【教学重、难点】

【教学准备】

1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

【教学过程】

（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

1、播放录音老师：

你听，是什么声音？

幼儿：

鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

老师：

孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？

（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。

鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。

鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？

今后应怎么做？

是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。

在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。

社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

鸟（学名:

Aves），又称作鸟儿。

定义:

有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:

脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。

第五篇：

幼儿园小班社会教案《打电话》及教学反思

小班社会教案《打电话》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养孩子们相互关爱的情绪，体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思，说说打电话时的对话，可以简单的想象，快来看看幼儿园小班社会《打电话》含反思教案吧。

活动设计背景

由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。

还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

2、培养孩子们相互关爱的情绪。

3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点：

体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

难点：

培养孩子们相互关爱的情绪。

玩具电话、各种人物头像若干

1、点名进入谈话情景。

教师点完名字，某某小朋友没有来。

老师问:

他为什么没有来上学啊?

我们打电话问问吧。

哦、他生病了。

他肯定很想来上学、很想我们大家。

他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?

教师总结：

XX为什么没来上学啊?

老师怎么知道他生病了呢?

你们大家想不想他啊?

小朋友们你们会打电话吗?

那你想和谁打电话?

2、幼儿围绕话题自由交谈。

（1）给好朋友交流打电话。

自由结对交流、个别幼儿表演。

（2）你还想和谁打电话?

告诉老师给你人物的头像。

（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...）

3、拓展谈话内容

（1）给家人打电话时说什么?

（妈妈，我很想你。

你辛苦了）

（2）给朋友打电话是说什么?

（今天怎么没来上学，我们一起玩吧）

通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。

在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。

此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。

这个活动还适合在家庭中进行!

电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。

早在十八世纪欧洲已有"

电话"

一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。

电话的出现要归功于亚历山大·

格拉汉姆·

贝尔，早期电话机的原理为:

说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。

贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。