作文拟设小标题方法谈共五则范文修改版Word文件下载.docx
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如《新学期的DOREMI》小标题“DO——多”，写作业多；
“RE——赖”，写课外活动被占用；
“MI——迷”，写班上来了竞争对手。
这几个小标题，给平淡枯燥的学习生活增添了动感。
5．颜色串联法
如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
6.情感串联法
《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。
7．形状串联法
《我与京信同成长》分别以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题，写“我”从初一至初三由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生的过程。
8.层层递进法
作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。
如《春天在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，讲述了一个感人的故事：
一个因父母离异而受伤的孩子，由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入“春天”，生动地展示了主人公心灵世界的变化，其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
采用这些方法拟小标题应遵循三个原则：
其一，小标题要围绕中心，体现行文思路；
其二，小标题要符合逻辑，体现内在联系；
其三，小标题要格式一致，体现工整美感。
并列式是比较常见易写的。
如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。
某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。
某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。
“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。
如某生《班级演义》中，设置“第一回选盟主”，“第二回唇舌之战”，“第三回笔墨之争”，“第四回男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。
某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。
也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌握。
在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：
一是“准”，一是“巧”。
所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。
所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。
所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。
某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。
除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。
总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习！
下面再举一些作文的小标题示例：
《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”
《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”
《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”
《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”《校园新三十六计之一二三》“第一计瞒师过海”“第二计故弄玄虚”“第三计声东跑西”
作文小标题创新例谈
一、借用古诗文作小标题。
引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙
秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。
再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。
这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
二、借用名家作品作小标题。
在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。
一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。
另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。
这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。
三、用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。
再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。
这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
四、用数学公式作小标题。
学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。
在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。
现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketballrace”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？
”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。
五、运用并列词语作小标题。
这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·
溪流·
森林·
野花”，第三个小标题是“野马·
蘑菇圈·
旱獭·
雪莲”。
比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·
伤感”、“暴躁·
冷静”、“悔悟·
收获”。
小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。
不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。
对于写作者来说，能够在小标题上创新，当然是好事。
但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新
第二篇：
创新作文之拟小标题
创新作文之拟小标题
创新作文之一——拟小标题
小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。
然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，就属于创新作文。
这种想法和认识是不正确的，这种作文只是穿着创新的外衣，是不会得到阅卷老师的青睐的。
运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。
笔者对运用小标题创新的作文进行分析发现，小标题的创新出现了下面几种新形式：
如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。
学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。
现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketballrace”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=?
小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。
但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新
第三篇：
如何拟写小标题
如何拟写小标题
写好“小标题”要有深刻的思想、广博的知识、精炼的语言。
为此〃平时除了多摘抄、熟记一些格言警句外〃还要有锤炼语言的功夫〃比如练习撰写“一句话隽语”〃每天一条〃认真构思〃反复推敲〃力求表达得精辟、有味、光彩夺目〃能给人以启迪。
依照文章的内容或表达的中心〃在文章的大标题下设置几个小标题〃以各个相对独立的内容〃从不同的角度来反映文章的主题〃这种布局的技巧称为“剪辑”.
一、可按照不同的场面来剪辑（地点空间）《春游三步曲》
雨中
伞下
歌声《拔河比赛》在寝室在操场
在教室
二、以时间来设置小标题《当我十四岁时想到的》昨天今天明天
也可用某一年或一天中的时间表述为小标题
一天中：
一、早晨
二、中午傍晚
四、深夜一年中;
一、春
二、夏秋
四、冬
如果你的文章已划分出几个意义段〃或是按镜头组合而成的〃但在有限的考场作文时间内一下子又难以拟出精彩的小标题〃那么〃可以用数字“一”“二”“三”或字母“A”“B”“C”或分镜头式、日记体、空行的形式表示序列的先后〃充当各部分的小标题〃同样可以使全文的层次一目了然。
三、按事物的发展过程来拟题《尊重〃永远的感情》误解冷战
融化
《拔河比赛》摩拳擦掌千钧一发
兴高采烈
《没有比这更令人高兴的了》
愁眉苦脸
神秘兮兮
疑虑重重喜笑颜开
五、将一个人的几件突出事迹〃用小标题标出〃来布局全文。
（冰糖葫芦式）
《我懂得了什么叫爱》
一、母亲的泪
二、母亲的伤
三、母亲的心
《母爱》
一、毛衣·
慈母心
二、头发·
慈母泪
三、字典·
慈母情
优秀作文小标题集锦
o
1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）
o文题一：
《秋风秋雨牵我心》小标题：
①呐喊②彷徨③故事新编o文题二：
《走一走〃看一看》o小标题：
①会当凌绝顶〃一览众山小②不以物喜〃不以己悲③我有一言须记取
o
2、以“倾听”为话题（江苏省南通市）
o文题：
《神曲》小标题：
①地狱②炼狱③天堂
o3.以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）
《感动》小标题：
①冻结②不懂③爱简单④懂你o4.“吃苦”为话题（湖南省益阳市）
《咖啡的味道》小标题：
①涩涩苦味②略感甘甜⑶香浸心田
o文题二：
《打造蓝天》小标题：
①起风了②下雨了③云散了o5.“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）
《写诗——我生命的天堂》小标题：
①畅游诗海②初露锋芒③“诗”绪万千
o6.“细节”或者以“幸福”为话题（潍坊市）
《剪贴幸福》小标题：
①友谊无价②师生情深③母爱无言
o7.“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博）o文题：
《仰望历史》o第一段：
历史长河〃奔流不息。
而其中最耐人寻味的地方〃则是两岸的一道道风景.o小标题：
①一道真实②一道豪放③一道婉约
8、2003年高考满分作文《蓝色蛹;
金色蝴蝶》（甘肃张倩）在文中设计了四个小标题：
“蓝色——流动的忧郁〃我想我是迷路了”、“蛹——自缚的悲哀”、“金色——我爱上了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”〃四个小标题连缀起来〃又恰好是文章的总标题〃四个小标题下〃贯穿着一明一暗两条线索〃暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗〃认识上由偏执转向理智。
o９.2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”〃一考生以《那鱼那鹰那人》为题〃设计了三个小标题：
“起跑”、“跑程”、“终点”。
文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”〃企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天〃“跑”向自我的轨道〃但最终还是被母爱召唤回来。
作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受〃谈自己的情感体验〃容易引起共鸣。
o1０.《尊重〃永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和”三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局〃构思精妙〃浑然天成；
o１１.满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起〃以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。
文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题：
“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,这三个小标题〃很有文化气息〃横空出自作者笔端〃显得高雅而有灵气。
o１２满分作文《眼前同一水笔下情各异》（吉林）〃在文中设计了四个小标题：
“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”、“水——朱自清心仪的美神”。
四个小标题〃单独是比喻〃组合为排比〃诗一样的语言〃画一般的布局〃不仅条分缕析的显示了文章的层次结构〃而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。
o１３盐城市中考作文话题是“真”〃一考生以《真我风采》为题〃实话实说〃写出了自己的个性〃写出了真实的自我。
“性情急躁”、“生性豁达”、„幽默风趣‟三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象〃又使文章条理更清晰〃层次更分明。
o１４.《人生路〃我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题〃四个小标题下截取四幅画面：
出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、
o一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。
四个片段紧扣话题〃从不同角度论述了“自信”的重要性〃四个小标题形式整齐〃结构匀称〃给读者留下深刻的印象。
第四篇：
怎样拟写小标题
怎样拟写小标题
将一篇文章切分为几个相对完整的意义段，给它们各加上一个简洁、醒目的标题，从而使全文要点清晰、层次分明，这种构思方法叫做小标题法。
拟写小标题对于精心安排篇章、优化文章思路具有重要的作用。
纵观那些小标题拟得好的文章，莫不纲举目张、结构严谨。
那么，怎样拟写小标题呢？
第一，小标题必须提纲挈领。
题目是一篇文章的眼睛，小标题就是各意义段的眼睛，拟写小标题应该抓住内容要点，让读者一看，就能粗知文意。
《我想唱首歌》
歌唱祖国（中心）
“咏叹调——东方之珠”“夜曲——卢浦大桥”“进行曲——三峡工程”《种太阳》，用了高尔基的三部曲——作为文章的小标题，条理清晰，层次井然。
“童年”“在人间”“我的大学”
《选择中华魂》以三个小标题“英雄的选择”“王者的选择”“科学家的选择”分别选取了“荆轲刺秦王”“项羽乌江自刎”“钱学森归国”三个典型事实，从古到今表现了中华民族一以贯之的民族气节和民族精神，与主标题共同表明鲜明的价值取向，坚定的人生信仰直透题面，可谓紧扣主旨，选材精当。
第二，小标题必须言简意赅。
小标题是特殊的、精炼的概括形式，字要少，义要明。
《明星走进我的花季》，描写“明星们在我花季的心灵琴弦上弹奏春天的乐章”。
“喜”“怒”“哀”“乐”
当代作家黄宗英的名篇《大雁情》，描写献身祖国科学事业的女科学家秦官属的动人事迹，全文分四个部分，四个小标题意味深长：
第一部分为“她„„”，用省略号省略了主人公的全部情况，造成悬念；
第二部分为“她？
”，含义是：
她是一个怎样的人？
她的处境怎样？
一连串的疑问，催人一读；
第三部分为“她”，标题上没有标点，用平缓的语调、生动的细节写出她的感人事迹；
最后一部分为“她？
？
”，连用两个问号，表达了作者对她遭遇的种种不公的愤慨之情。
这四个小标题是同一个“她”字，贴切、精警，耐人寻味。
第三，小标题之间必须有内在的逻辑关系。
第
四、较典型的小标题结构法有：
1、时间串联法：
即按时间先后安排材料。
其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
如：
写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；
写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调1
重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
2、空间排列法：
即按不同的空间安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3、层层递进法：
即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
《走进初三
》
酸
甜
苦
辣
4、并列组接法：
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。
如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。
习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；
习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；
习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。
这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
5、情感串联法：
北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
第五、小标题注意事项
小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。
但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。
只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。
写作时，要注意以下几点：
1、选材要精当。
虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
2、材料数量要恰当。
中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。
太少没有必要用小标题；
太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。
平时训练，在选材上绝不能贪多。
3、详略要得当
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