泉州理工职业学院教师招聘考试试题及答案Word文档格式.docx

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A、陶冶教育

B、榜样示范

C、实际锻炼

D、品德评价

【答案】A

4、高等学校科学研究最显著的特点是（）。

A、个体研究和集体协作的结合

B、教学和科研的结合

C、科学研究和教育研究的结合

D、学术责任和学术自由的结合

【答案】B

5、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

A、法律规则

B、校纪规则

C、价值规则判断

D、治学规则

6、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。

A、亲近感

B、理解感

C、尊重感

D、期待感

7、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

8、课外教育活动的基本组织形式是（）。

A、群众性活动

B、自发活动

C、小组活动

D、个人活动

9、教育法律救济的目的在于（）。

A、补救合法权益受损害者

B、解决法定权益的纠纷

C、惩治侵权行为

D、维护国家教育法律的尊严

10、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。

A、社会心理

B、社会知觉

C、社会态度

D、社会归因

11、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。

A、科学研究

B、教育研究

C、实验研究

D、管理研究

12、属于师德养成的一般路径的是（）。

A、师德教育

B、师德规范

C、师德品质

D、师德原则

13、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

A、指导作用

B、评价作用

C、监督作用

D、选择作用

14、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属

性？

（）A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

15、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。

A、保健因素与激励因素

B、主观因素与客观因素

C、认知因素与情感因素

D、目标效价与期望值

16、程序教学的提出者是（）。

A、华生

B、斯金纳

C、加涅

D、布鲁纳

17、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、

管理制度、师资组成的不同体现了（）。

A、机构多样化

B、主体多样化

C、管理多样化

D、客体多样化

18、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

A、教师专业团体

B、教育行政部门

C、教师所在的学校

D、社会公共事业机构

19、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

20、根据《教师法》的规定，教师是（）。

A、普通劳动者

B、公务员

C、专业人员

D、自由职业者

21、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。

A、内在要求

B、外在要求

C、客观条件

D、外在条件

22、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们

这代人的努力！

A、与自然和谐共生

B、人与环境和谐发展

C、人与自然和谐发展

D、人与环境和谐共生

23、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

B、团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题

D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

24、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。

A、中等发达国家

B、综合国力和国际影响力领先的国家

C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家

D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

25、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。

A、社会生产力显著提高

B、落后的社会生产

C、社会需求的多样化

D、发展不平衡不充分

26、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

A、醒悟

B、遵从

C、转变

D、巩固

27、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。

A、压抑作用

B、退化作用

C、合理化作用

D、投射作用

28、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。

A、道德环境

B、道德情感

C、道德修养

D、道德习惯

29、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征

是（）。

A、复杂性

B、独立性

C、示范性

D、长效性

30、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A、开展教育

B、社会服务

C、科学研究

D、培养人才

31、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。

A、经济基础

B、社会基础

C、理论基础

D、思想基础

32、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

D、以德修身，率先垂范

33、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A、外部、不可控和不稳定归因

B、外部、可控和稳定归因

C、外部、不可控和稳定归因

D、外部、可控和不稳定归因

34、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。

A、显性课程

B、隐性课程

C、核心课程

D、活动课程

35、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。

A、开展社会道德教育

B、降低社会道德要求

C、深化教育体制改革

D、提高自身道德选择能力

36、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为

人责任种类是（）。

A、教育民事责任

B、教育行政责任

C、教育刑事责任

D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任

37、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。

A、机能主义心理学

B、行为主义心理学

C、精神分析心理学

D、格式塔心理学；

38、不属于高等学校教师管理制度的是（）。

A、监督制度

B、资格制度

C、职务制度

D、聘任制度

39、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。

A、个人

B、集体

C、体力

D、脑力

40、法律救济的前提是（）。

A、义务得以履行

B、权利受到损害

C、弥补受损权利

D、权利得以实现

41、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。

A、行政会议

B、校务会议

C、党委会

D、学术委员会

42、一个人的基本素养包括（）。

A、身体、精神

B、道德、学识

C、德、智、体

D、知、情、意

43、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。

A、认知主义

B、行为主义

C、人本主义

D、存在主义

44、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。

45、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

A、教师职业道德规范

B、教师职业道德原则

C、《教师法》

D、教师职业道德范畴

46、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

47、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

48、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

49、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

50、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

51、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

52、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

53、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

54、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

55、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

56、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

57、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

58、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

59、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

60、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

61、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

62、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

63、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

64、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

65、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

66、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

67、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

68、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

69、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。

70、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。