泉州理工职业学院教师招聘考试试题及答案Word文档格式.docx

1、A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价【答案】A4、高等学校科学研究最显著的特点是（）。A、个体研究和集体协作的结合B、教学和科研的结合C、科学研究和教育研究的结合D、学术责任和学术自由的结合【答案】B5、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。A、法律规则B、校纪规则C、价值规则判断D、治学规则6、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感7、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动8、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、

2、个人活动9、教育法律救济的目的在于（）。A、补救合法权益受损害者B、解决法定权益的纠纷C、惩治侵权行为D、维护国家教育法律的尊严10、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因11、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究12、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则13、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用14、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，

3、这是知觉特征的什么属性？（）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性15、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D、目标效价与期望值16、程序教学的提出者是（）。A、华生B、斯金纳C、加涅D、布鲁纳17、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化18、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学

4、校D、社会公共事业机构19、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。20、根据教师法的规定，教师是（）。A、普通劳动者B、公务员C、专业人员D、自由职业者21、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。A、内在要求B、外在要求C、客观条件D、外在条件22、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A、与自然和谐共生B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生23、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系B、团体咨询多用于解决一般性的

5、表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用24、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。A、中等发达国家B、综合国力和国际影响力领先的国家C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国25、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。A、社会生产力显著提高B、落后的社会生产C、社会需求的多样化D、发展不平衡不充分26、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固27、“

6、以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用28、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。A、道德环境B、道德情感C、道德修养D、道德习惯29、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性30、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A、开展教育B、社会服务C、科学研究D、培养人才31、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础

7、32、下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有（）。A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D、以德修身，率先垂范33、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因34、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程35、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。A

8、、开展社会道德教育B、降低社会道德要求C、深化教育体制改革D、提高自身道德选择能力36、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任37、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学；38、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度39、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体C、体力D、脑力40、法

9、律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现41、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。A、行政会议B、校务会议C、党委会D、学术委员会42、一个人的基本素养包括（）。A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意43、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义44、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。45、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。A、教师职业道德规范B、教师职业道德原则C、教师法D、教师职业道德范畴46、在整个

10、教师职业道德体系中起评判作用的是（）。47、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。48、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。49、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。50、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。51、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。52、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。53、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。54、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。55、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。56、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。57、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。58、在整个

11、教师职业道德体系中起评判作用的是（）。59、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。60、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。61、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。62、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。63、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。64、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。65、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。66、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。67、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。68、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。69、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。70、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。