主题一我有多爱你Word格式文档下载.docx

主题一我有多爱你Word格式文档下载.docx

《主题一我有多爱你Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题一我有多爱你Word格式文档下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

阅读故事：

能根据图画讲述故事，能安静的观看图画书。

《想要妈妈的木木鸭》提供幼儿活动材料第一册让幼儿自由阅读故事。

同伴间互相欣赏和讲述照片的故事。

妈妈和我的照片

趣味手工坊（美劳区）

土豆家庭：

让幼儿画画、添画家庭成员的脸部特征。

提供切成两半的土豆、装在有海绵的浅盆子里的颜料、白纸、水彩笔。

祝福卡：

能在轮廓图中画出自己的心愿，并沿纸剪下图形。

提供较厚的粉色画纸，小夹子。

彩带、剪刀，彩笔，厚纸做成的印板。

我的故事：

试着画出自己小时候的故事，并做成连环画。

提供白纸、彩笔、油画棒、胶水等。

我会做（数学区）

连在一起的心：

让幼儿寻找匹配的另一半图形。

提供爱心底板，6个剪开的爱心。

找宝宝：

让幼儿目测7以内物体的数量。

提供幼儿活动材料《数学》第4页，数字粘纸，水彩笔。

串项链：

让幼儿按一定的规律串项链。

提供木珠、线。

奇趣科学馆（科学区）

开火车：

让幼儿按顺序进行排序游戏。

提供1～8的原点卡片、数字卡片、动物卡片各一套。

创意小屋（建构区）

利用红黄蓝绿等不同颜色的建构材料搭建各种不同的礼物、爱心。

提供各色建构材料

材料制作分工

家长工作：

教具准备：

储蓄罐、糖果盒等。

1.徐新颖、陶红英：

厚纸做成的各种形状的印板。

2.周惠萍、钱静丹：

1～8的原点卡片、数字卡片、动物卡片。

日期

重点与调整

观察与分析

太仓市九曲幼儿园集体活动备课表

班级：

中

（2）班时间：

2013年3月11日第3周

星期：

一

执教者：

钱静丹

活动内容：

想要妈妈的木木鸭（重点领域：

语言）

活动目标：

1.仔细观察画面，理解木木鸭渴望母爱的心情

2.模仿妈妈的母爱行为，学习关爱、照料玩具小鸭

重点：

理解故事中木木鸭渴望的到母爱的心情

难点：

了解故事中妈妈对小动物的爱，模仿母爱行为照顾玩具小鸭

解决策略：

出示木头小鸭子，然后边倾听故事边观察画面，在听听说说中理解木木鸭渴望母爱的心情。

在了解故事情境后，学习故事中妈妈对宝宝的关爱行为。

模仿其中的母爱行为学习关爱别人、照顾别人。

活动反思：

活动准备：

1.故事磁带或CD

2.活动材料第一册第13~17页《想要妈妈的木木鸭》

3.木木鸭的图片

4.木质玩具小鸭一个

活动过程：

一、 

没有妈妈的木木鸭

1.出示小黄鸭图片：

这是谁？

它的妈妈是谁？

2.出示小花鸭图片：

这又是谁？

3.出示木木鸭的图片。

有一只木头做的鸭子，叫木木鸭。

它有妈妈吗？

4.木木鸭没有妈妈，但是他很想有一个爱自己的妈妈。

木木鸭的心愿能实现吗？

我们一起来听听。

5.教师完整讲述故事。

故事里还有谁？

看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的？

二、木木鸭想要妈妈

1.幼儿打开幼儿活动材料第一册第13~17页《想要妈妈的木木鸭》，教师再次讲述故事，引导幼儿观察画面，体验木木鸭的内心感受。

2.小花鸭和小黄鸭为什么急急忙忙的回家去？

3.木木鸭为什么也想打喷嚏？

4.小黄鸭的妈妈在干什么？

小花鸭的妈妈在干什么？

5.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？

引导幼儿观察画面上木木鸭的表情（垂头丧气），体会木木鸭此时的心情。

6.木木鸭后来遇见了谁？

小姑娘为他做了什么？

7.木木鸭心里是怎么想的？

他想要告诉朋友什么？

引导幼儿观察此时画面上木木鸭的表情（眯着眼睛，甜蜜的笑）

最后谁成为了木木鸭的妈妈？

8.完整倾听故事录音，感受故事中的关爱行为。

三、我给小鸭当妈妈

1.出示玩具小鸭。

玩具小鸭也没有妈妈，你们愿意当他的妈妈吗？

2.幼儿说说怎么样照顾好玩具小鸭，如给他一张小椅子，带他一起玩游戏，轻轻的抚摸他，等等。

3.幼儿轮流拥抱玩具小鸭，教师肯定那些对待小鸭动作轻柔、富有爱心的幼儿。

4.带着小鸭参加幼儿园各种活动，让幼儿感受当妈妈，照顾小鸭的快乐。

我有多爱你

二

跟着妈妈快跑（重点领域：

体育）

1.练习听信号助跑跨跳，绕过障碍

2.体验母鸡对小鸡的关爱之情

学会用助跑跳绕过障碍，能听信号进行助跑跳

在游戏中体验母鸡与小鸡之间的关爱感情

教师示范，幼儿学习基本动作助跑跳。

让幼儿自由练习，在请个别幼儿上来示范，再练习教师纠正。

摆上障碍物，教师示范，个别幼儿示范，分组练习。

师带上母鸡头饰讲故事，幼儿佩戴小鸡头饰进行游戏。

在游戏中练习、体验。

1.布置好场地

2.自制鸡妈妈头饰一个，老鹰头饰4个

3.用报纸条扭成小虫

1.跟着妈妈去草地

今天天气真好，小鸡跟着妈妈到草地上练本领吧

教师戴母鸡头饰，幼儿扮演小鸡，模仿小鸡四散走走、跑跑、蹲下捉虫等情景

跟着鸡妈妈一起练习高抬腿的动作，活动关节，为游戏做好热身准备

2.小鸡练本领

妈妈要让小鸡练更难的本领了。

前方有一片小树林和一道栅栏，我们该怎么过去呢？

教师和幼儿讨论跨越障碍的方法，请幼儿去试一试。

在幼儿自由练习时，教师观察幼儿在跨越时出现的问题

请个别幼儿示范跨越，教师引导全体幼儿学习动作的要领：

遇到障碍物时不要害怕，膝盖尽量抬高，才能跨越障碍。

幼儿再次分散练习，教师提醒幼儿不要碰倒栅栏和小树林，否则就受伤了

3.小鸡快跑

教师讲述游戏规则：

小鸡现在草地上玩耍，听妈妈发出老鹰来了的信号时，赶快跳过树林，跨越栅栏，躲回到小鸡的家。

回家时，不要让老鹰捉住。

请两名幼儿扮演老鹰。

教师扮演鸡妈妈带领小鸡们在草地区域散步、找食。

当老师发出老鹰来了的信号时，幼儿赶紧跨越障碍回到安全的家。

老鹰则设法抓住动作缓慢或撞到障碍物的小鸡。

教师用报纸制作小虫奖励勇敢跨越障碍并遵守游戏规则的幼儿

可适当增加老鹰的数量，如由4名幼儿扮演老鹰，游戏2~3次

4.小鸡回家

小鸡真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息了

幼儿排成一队做小鸡走的动作离开场地。

角色游戏观察记录表

2013.3.11

红彤彤的年

观察主题

宝贝之家、青青菜场、中国银行、花花商店等

重点观察

指

导

策

略

1．幼儿扮演爸爸、妈妈，学习关心宝宝，照顾宝宝

2．能使用礼貌用语进行交流。

游戏情况与分析

2013年3月12日第3周

我又多爱你

幸福的七彩袍（重点领域：

科学）

1．观察感知不同的吹泡器吹出的泡泡形状。

2．乐意与大家交流分享，体验与同伴互送享福的快乐。

能够利用吹泡气吹出七彩袍。

通过自己的尝试，调整吹泡泡的力度，从而吹出七彩袍。

了解不同的吹泡器哪能吹出不同的泡泡形状。

通过比较用不同的吹泡器吹出的泡泡进行对比，发现同的吹泡器吹出的泡泡形状也是不同的。

1．用铁丝圈成的各种形状的吹泡器。

2．肥皂水若干瓶

3．每个幼儿一张记录表、笔。

一、带着幸福的泡泡。

　　1.出示圆形吹泡器。

这是什么？

是什么形状的？

　　2.现在我们来做一个幸福七彩泡的游戏，你想将祝福送给谁，就将泡泡吹向谁的方向吹。

3.幼儿用陨星吹泡器制造幸福七彩泡，体验幸福、温馨的氛围。

二、幸福七彩泡的猜想

　　1.观察各种形状的吹泡器，刚才我们用圆形的吹泡器吹出了什么形状的泡泡？

现在桌上有不同形状的吹泡器，你们猜猜看用它们可以吹出什么样的形状来呢？

　　2.出示记录表，这里有一张记录表，表中的三角形、半圆形、正方形代表的是什么？

　　3.将自己的猜想画入记录表里。

三、吹出幸福泡泡。

三、幼儿实验并记录实验结果。

　　1.展示记录表，交流实验结果。

说说实验结果和原先的猜想是否一样。

四、活动结束：

　　引导幼儿自由选择自己喜欢的吹泡器，吹出幸福七彩泡，送给好朋友。

三

母鸭带小鸭（重点领域：

音乐）

1.能用踵步表现鸭子走路左右摇摆的姿态

2.创编鸭子走路、凫水的动作，表现小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏的幸福感

学习用踵步表现鸭子走路的样子

说说、学学鸭子走路的样子。

教师示范踵步幼儿模仿。

在学会踵步走的基础上适当的创编，在游戏中表现母鸭和小鸭一起嬉戏的幸福感。

跟着音乐节奏用踵步表现鸭子走路左右摇摆的姿态。

带上鸭子头饰在游戏中体验母鸭和小鸭嬉戏的幸福感。

1.音乐磁带

2.自制鸭子头饰若干，每组一个母鸭头饰

3.幼儿已在日常活动中学会唱歌曲《母鸭带小鸭》

一、复习歌曲

用集体、分组等多种方式复习歌曲《母鸭带小鸭》

启发幼儿用较短促的声音演唱鸭子的叫声，表现鸭子的愉快心情

二、学习律动

哪个小朋友来说说小鸭子是怎么样走路的（请幼儿来表现一下）

教师示范踵步走，请幼儿一起模仿学习

完整倾听歌曲一遍。

我们想象一下，母鸭是怎么样带小鸭的

请幼儿来表现母鸭带小鸭的模样。

再倾听歌曲一遍，这两段音乐一样吗？

和幼儿共同分析歌曲前后部分表现的不同内容：

前半部分为鸭子走路，后半部分为鸭子凫水

幼儿带上头饰，模仿鸭子走路的姿势，巩固踵步走的动作

配上音乐完整的表演一遍

除了摇摇摆摆的走路，我们还可以怎样模仿鸭子走路？

启发幼儿变化手部动作，表现鸭子翅膀、嘴巴、尾部的姿态，丰富鸭子走路的动作

启发幼儿创编鸭子尿水的动作

三、游戏：

母鸭带小鸭

幼儿听音乐模仿鸭子走路与凫水

幼儿分组游戏，每组请一位幼儿戴上母鸭头饰做母鸭，其他幼儿做小鸭跟在母鸭后面，模仿母鸭的动作，一起边唱歌边游戏

交换角色，游戏继续进行

2013.3.12

1．幼儿模仿爸爸、妈妈的样子，学习做家务。

2．能与同伴间使用礼貌用语进行交流。

2013年3月13日第3周

我有多爱你

三

找妈妈（重点领域：

数学）

1．能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，学习7以内的序数

2．观察图片上的细节，学习比较某些对象的异同

学习7以内的序数和找出对象排在队伍的“第几个”

通过记住7以内的序数和老师提示后找出相应的对象所排在的位置是“第几个”

比较某些对象的异同

观察图片，找出异同处。

再通过数学书上的操作材料，让每个幼儿观察并找出正确的对象，再数一数。

1.幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》

2.材料袋：

妈妈和宝宝的图片

3.自制图片

一、妈妈和宝宝的亲子装

1.师：

假期里妈妈要带宝宝去参加亲子郊游，他们穿上了一样的衣服，找一找哪位妈妈和宝宝是一家人呢？

我请个幼儿上来找一找。

2.你们同意吗？

为什么？

幼儿回答：

衣服是一样的

3.师：

衣服的什么是一样的？

（颜色、款式……）发现了颜色。

还有衣服上的什么也是一样的？

观察的很仔细

4.师：

还有哪位妈妈和宝宝是一家人呢？

谁愿意来试一试？

5.师：

请问这个宝宝的妈妈穿了什么样的衣服？

谁能告诉我？

6.师：

最后穿什么衣服的妈妈和这个宝宝是一家人呢？

一起说

7.师结：

原来亲子家庭中妈妈和宝宝的衣服是一样的。

8.师：

除了衣服，妈妈和宝宝之间还有一样的吗？

谁发现了？

幼儿回答

9.师结：

还有鞋子、发饰、发型等也是一样的，所以叫亲子家庭。

妈妈和宝宝之间有没有不一样的地方呢？

谁看出来了？

（比较妈妈和宝宝有什么不一样的地方，如妈妈的个子比宝宝高，妈妈的裙子比宝宝的裙子长，妈妈的鞋子比宝宝的鞋子大等。

）

10.师：

原来他们之间也有不一样的地方

二、宝宝来排队

现在我们来玩一个《找宝宝》的游戏，把所有的妈妈都藏在后面，只剩下宝宝的图片（并将4个宝宝摆成一排）

2.请你数一数，有几个宝宝？

你是怎么数的?

（从左往右，一个个的数）

师：

我的宝宝穿着一条红色背带裤，他排在队伍的第几个？

幼儿回答。

3.我们可以用几个点子来表示呢？

（教师示范）

4.师:

出示图片，请你告诉这位妈妈她的宝宝排在队伍的第几个？

你能用点子表示出来吗？

三、宝宝找妈妈

1.师:

刚刚老师带你们玩了一个找宝宝的游戏，翻开数学书上第五页，上面有一个《找妈妈》游戏要请我们小朋友来玩一玩。

请你根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈，找到后用铅笔圈出来，然后数一数妈妈排在队伍里的第几个？

在这一排后面的空白处用画点来记录。

2.师：

老师先给你们做个示范（第一个宝宝来找妈妈了，她的妈妈排在哪里呢？

你是怎么数的？

我们一起来数一下，宝宝要不要数进去呀？

我们要从第一个妈妈这开始数起？

数完后我们要在这一排的后面用点子记录下来。

好，第二个宝宝来找妈妈了，她的妈妈在哪里，点子画在哪里？

……）

2013.3.13

宝贝之家、青青菜场、中国银行、花花商店、甜蜜面包房等

1．幼儿学做爱心饼干。

2．各角色之间能互相配合，坚守自己的岗位。

2013年3月14第3周

四

妈妈的包（重点领域：

美术）

1.能结合生活经验画出妈妈包里的物品，大胆表现物品的主要特征

2.理解妈妈对孩子的关爱之情

通过在日常生活中仔细的观察妈妈的常用品，大胆想象和展现出来。

体验妈妈对宝宝的关爱。

通过回忆宝宝包里的物品，在同伴间大胆的表述。

教师范画幼儿所说出的一些物品。

自己尝试画出妈妈包里的物品，感受母爱的情感。

1.幼儿活动材料《美术》第三页《妈妈的包》，作画工具

2.平时看到妈妈包里的一些常用物品

3.妈妈包中所放物品的实物或图片：

钱包、手机、笔记本、小书、玩具、水杯、点心、手帕等

一、妈妈包里有什么

1.教师在黑板上用粉笔画一个包的轮廓或直接出示一个透明的包。

孩子们，你们知道妈妈包里有什么吗？

2.出示各种物品的实物或图片，请幼儿根据自己已有的经验说出物品的名称

3.请幼儿把自认为妈妈常带的物品放入包中，每说一个物品，均要说明妈妈为什么要放这个物品。

4.哇，妈妈的包里东西真多呀，这些物品都是妈妈自己用的吗？

有些物品是为谁准备的吗?

是干什么用的？

（引导幼儿钱包、手机、笔记本、小书、玩具、水杯、点心、手帕等都是妈妈自己使用的）

二、这是我妈妈的包

1.出示幼儿活动材料《美术》第三页《妈妈的包》你的妈妈喜欢在包里放哪些东西呢？

把他们画下来，然后回家拿给妈妈看一看吧。

2.幼儿自主表现妈妈包里的物品，教师帮助幼儿抓住物品的主要特征进行表现

3.针对某些有困难的幼儿，教师可以通过引导幼儿观察相应图片来表现物品的特征

三、、妈妈包里装着爱

1.引导幼儿介绍自己画的妈妈的包里装着什么

2.妈妈经常为自己的孩子准备的东西有哪些？

（根据幼儿的作品，教师引导幼儿统计妈妈最常带的几件物品）

3.妈妈包里方的不仅是自己常用的东西，还有为孩子准备的玩具、食物、生活用品等。

原来妈妈的包里装着爱！

4.引导幼儿回家把作品拿给妈妈看，并对妈妈的爱表示感谢。

2013年3月15日第3周

五

玩具柜（重点领域：

健康）

1．培养幼儿游戏结束后自己收拾玩具的好习惯。

2．要求幼儿保持玩具柜情节整齐。

幼儿游戏结束后自己收拾玩具的好习惯，保持玩具柜整齐。

幼儿能记住玩具柜中玩具摆放的位置。

通过小游戏，锻炼幼儿的记忆力，从而记住每个玩具的摆放位置。

1．幼儿操作材料“玩具柜”

2．各式玩具的简单轮廓图。

如积木、娃娃、汽车等。

3．剪刀胶水彩笔。

一、谈话引出主题

1.师：

“小朋友，玩具的家在哪儿？

”（玩具柜）

2.教师向幼儿介绍玩具柜。

（玩具柜是玩具的家，是专门放玩具的）

3.请幼儿观察活动室里的玩具柜，看看有几个玩具柜，都放了些什么玩具。

4.教师介绍玩具柜玩具的摆放情况，让幼儿知道玩具在玩具柜中都有固定的地方，摆放时要物归原处，在哪儿拿的，还要放回哪儿。

二、游戏“什么玩具不见了”

1.教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。

2.请幼儿闭上眼睛，教师趁机拿走一种玩具，在请幼儿睁开眼睛，看看什么玩具不见了。

3.请幼儿闭上眼睛，教师趁机调换两种玩具的位置，在请幼儿睁开眼睛，看看哪两种玩具调换了位置。

4.请幼儿轮流担任游戏的主角来拿玩具或变换玩具位置。

玩游戏5~6次。

三、总结谈话

1.游戏后，玩具要放在固定的位置上，并要放整齐。

四、延伸活动

1.请幼儿操作材料（华油各类玩具的轮廓图）。

2.请幼儿为操作材料上的玩具轮廓图，图上喜爱的颜色，用剪刀按轮廓剪下，带回家贴在家中玩具柜上相应的玩具前。