最新沪教版六年级英语下教学设计Word文档下载推荐.docx
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2.能够用英语描述身高、体重等。
能够简单地说一说自己的生活。
[情感目标]
通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。
教学重
难点
[教学重点]
词汇：
句型：
日常用语：
Howexciting!
[教学难点]
能正确运用句型。
用具准备
tape,wordcards,pictures
教学过程
二次备课
前置性作业：
listentothetape
Pre-taskpreparatons
询问学生每天放学后的活动。
T:
Whatdoyouusuallydoafterschool?
S1:
Iusuallyreadbooksandlistentomusic.
S2:
Iusuallyrideabike.
…
把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早晨，中午和晚上做的事情。
S1：
Igetupatseveno’clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.
While-taskprocedures
在黑板上写下“170”，让学生用英文快速读出数字。
根据学生的回答引出句型：
I170centimetrestall.Howtallareyou?
（write170ontheblackboard）Whatnumberisit?
It’sonehundredandseventy.
Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventycentimeterstall（showyourheightandwrithcentimeterontheblackboard.）
请学生跟读centimetre,然后请学生说出自己的身高。
T：
Howtallareyou?
Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.
Howtallareyou?
Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.
教师顺着上述活动中最近一个学生话语引出句型：
Iamfifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?
Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.ButhowtallamI?
Doyouremember?
Youareonehundredandseventycentimeterstall.
That’sright.AndIweighfifty-nienkilograms.（writekilogramandweighontheblackboard）
请学生跟读kilogram,然后请学生说出自己的体重。
Howmuchdoyouweigh?
Iweighforty-towkilograms.
Iweighthirty-sevenkilograms.
出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。
再次播放录音，教师板书对话中出现的生词taller,帮助学生理解词义。
（writetallerontheblackboardandaskastudenttostandbesidetheteacher）
Lookat…he’sonehundredandfiftycentimeterstall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.
然后分别请两个高矮不一的学生站起来，教师问：
Whoistaller?
请全班学生回答：
…istaller
播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生昼模仿录音中人物的语音语调。
教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是Georger的角色，有感情地朗读对话。
教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。
Post-taskactivities.
调查活动。
请学生调查两个同学，把他们的身高体重记录在表格中。
Name
Height（cm）
Weight（kg）
Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.（S1writes146inthetable）
Iweighfortykilograms.（S1write40inthetable）
请学生在全班面前汇报自己的调查结果。
S1is158centimetrestall.S2is160centimetrestall.S1weighs43kilogramsS2weighs46kilograms.
请学生为自己制作小卡片。
让学生两人一组互相介绍一下自己。
卡片可保留作为游戏道具，强可以让学生将卡片混在一起，任意挑选一张卡片，说出卡片上除了姓名之外的信息，其他学生猜猜这是谁。
Name:
Age:
Height:
Weight:
Hobbies:
S1:
He’s147centimetrestallandweighs38kilograms.Helikesswimming.Whois
he?
板书设计
Weigh,kilogram,centimeter,
fan,theatre,gofishing,
I’m150centimeterstall.
Iusuallyplayfootballafterschool.
教学反思
Unit1Youandme
Period2
通过Lookandread帮助学生综合运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及羞。
能够用英语描述过去，现在和将来的事情。
教学重难点
[教学重点]
词汇学习：
theatre,enjoyoneself,get…in
句型复习：
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
[教学难点]能够运用句型Therearealotoftallbuildingsinthecity.
cassette,wordcards.
前置性作业:
listentothetape
Pre-taskpreparations.
小组比赛。
把全班同学分成两大组，快速出示千以内的数字给第一组的学生看（第二组的学生不能看），请第一组中的一个学生用英文大声读出这个数字，再请第二组中的一个学生在黑板上用阿拉伯数字写出这个数字，如果两个学生都对，每组各得一分，如果错，不得分，最后，哪个小组得分多就胜出。
（showthenumber198toGroup1）Whatnumberisit?
S1:
（formGroup1）It’sonehundredandninety-eight.
（S2fromGroup2writes198ontheblackboard.）
2.请一个学生介绍自己和家人的身高体重，然后教师询问其他学生善于这个学生的身高、体重的情况。
Myfatheris175centimetrestallandweighs72kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48kilograms.
Howtallis（S1’sname）’sfather?
Heis175centimetrestall.
Howmuchdoesheweigh?
S3:
Heweighs72kilograms.
1.请两个学生先表演Listenandsay中的对话。
然后出示Lookandread的图片，教师提问引出：
Lookandread的学习内容。
Joe,wheredoyoulive?
Joe：
Iliveinthecity.
Doyoulikelivinginthecity?
Joe:
Yes,Ido,it’sverybeautiful.
T:
Canyoushowusapictureofyourcity?
Joe:
Yes,thisisthepictureofmycity.（pointtothecorrespondingpictures.）
然后教师根据图片说出文字内容，在复习句型：
therebe句型的同时，在黑板上板书新词：
theatre.
用同样的方法教学Lookandread中的第二段内容。
根据实际情况，也可让学生自己阅读，然后教师用提问的方式教学。
请学生跟读新词，教师视其具体情况提问：
theatre
Ss:
theatre.
Whatdopeopledoinatheatre?
Peopleseefilmsinatreatre.
Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.
Isthereatheatrenearyourhome?
Yes,thereis.
Doyouoftengotothetheatre?
Isometimesgotothetheatrewithmyparents.
出示Lookandread的图上，播放录，学生边听边看图片，并根据录音内容指出相应场所。
再次播放录音，学生逐句跟读。
鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
然后让学生两人一组分别描述反馈练习中的善于城市和农村的图片。
鼓励学生以对比的方式描述城乡差异。
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.
请每对同桌分别选择扮演Joe和George的角色，介绍保息的居住地，教师在教学内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。
让学生两人一组介绍自己居住的地方，要求学生用therebe句型讲述自己居住的地方有哪些场所及人们在这些场所做哪些事情。
Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandplayballlgamesthere.
There’sarivernearmyhome.Peoplegofishingintheriver.
……
请学生描述自己居住的小区或地区。
教师可以视具体情况决定是否要给予提示或帮助。
Hello,Iam…
Ilivein/on…（city.street）.it’sasmall/bigtown./it’sabusy/quietstreet.
Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.Ilikevisitingthetoyshops.therearetowfruitshopsintheneighbourhood.Therearesomerestaurantstoo.
Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchordinnerwiththeirfriends.Thereisaparknearmyhome.
Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend.
Period3
1.通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考。
2.帮助学生了解CultureCorner中介绍的各大洲的名称，引导学生学会理解和尊重来自不同文化背景的人。
[能力目标]
通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述个人情况的差异及不同的课余生活。
理解城市和乡村生活的利弊
复习：
a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie
理解城市和乡村生活的利弊
cassette,wordcards
Pre-taskpreparations
教师出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息，每个具体信息提供三个选项，让学生猜哪个选项是正确的。
Howtallisyaoming?
Makeaguess.
Ithinkhe’s226centimetrestall.
Ithinkhe’s229centimetrestall.
2.采访活动。
请一个学生上台扮作明星，坐在下面的学生就他/她的家庭成员及居住地等情况进行采访。
教师可以视学生具体情况决定是否给予句型提示。
I’m165centimetrestall.
Howmuchdoyouweigh?
Iweigh51kilograms.
Whatdoyoudoeveryday?
Idoexerciseeveryday.
1.把学生分成四个小组，请学生彼此交流自己和家人的身高、体重及爱好等，鼓励学生自己和别人的相同之处与差异。
I’m155centimetrestall.
I’m156centimetrestall.
S3andIareboth156centimetrestall.
2.请学生完成listenandcircle的练习，然后核对答案。
出示符合更多含有相关字母组合的单词，让学生朗读。
/ei/tablemakerainplay
/ai/icefirecrynighttieheight
Post-taskactivities
1.出示culturecorner的图片，让学生查找关于五大洲风土人情的资料，以图片中的一个人物口吻写一篇短文，并进行角色扮演。
Hi,I’mleo.I’mfromAfrica.I’melevenyearsold.I’m146centimetrestall.iweigh52kilograms.Iliveinthecountryside.Ilivenearaforest.Therearehills,riversandalotofanimals.SometimesIcanseewildelephants.Ilovemyhometown.
2.首先，让学生完成练习册task中的doasurvey。
学生组成四人小组，调查时注意礼貌用语。
最后，让学生根据调查结果独立完成书写任务thinkandwrite，在四人小组中交流。
Unit2Changesinourlives
教学内容
功
能
差别比较、
描述
●比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。
语
言
知
识
核心句型和
日常用语
●Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomper.
●I’dliketogiveyouthreewishs.
●Iwishyouahappylife.
词汇
Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,byhand,rightaway,inashorttime
语音
O,o-e,ow,ou
技
听
●听懂谈论现在和过去工作方式变化的短文。
说
●用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
读
●读懂有关四个人物的工作方式变化的短文，了解时代变迁。
●读懂故事《快乐的农夫夫妇》，理解故事中蕴含的道理。
写
●能结合语境用正确的句子描写生活变化。
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。
●能用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
●根据o,o-e,ow及ou的发音规律，能拼读简单的单词。
●能正确看待生活中的各种变化，乐于接受新事物。
Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomper.
●了解字母O,o-e,ow,ou在单词中的发音。
●一般过去时和一般现在时在一定语境中的混合使用。
Period1
通过lookandlearn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。
1.通过Listenandsay的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和过去工作方式的不同。
[情感目标]培养学生热爱生活的品质.
教学重点]
Life,write,streetcleaner,drive,byhand,rightaway,inashorttime
[教学难点]Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomper.的运用。
cassette,photos
1.复习一般过去时和一般现在时。
教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同之处。
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