高二英语备课组工作计划Word文件下载.docx

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”（摘自《教学常规评分标准》）

　　三、教学工作设想

　　1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

　　高二学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到英语教学的高效率。

研究近五年高考题型，关注高考动态。

利用网络，开发、整合有效资源。

　　2、充分发挥集体智慧，力争有序高效运作。

　　新课程备课要求资料收集多，内容挖掘深，题例选择精，因此，我们备课组5位老师将群策群力，团结协作，及早按专题分工，每位教师要以高度负责的态度，备好各个详细的教案和学案。

并利用集体备课时间和课余时间，经常交流，商讨，完善教案。

每位教师可以根据各班学情再进行修改、补充，以求更有针对性，实效性。

　　3、结合高二学生特点使用好教材，狠抓落实英语专题复习。

　　用好教材对增强学生的词汇，提高学生的阅读能力，培养学生的综合能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的英语综合能力上下足工夫。

在教课文的同时，抓好语法专题复习。

　　四．对学生几点要求：

　　1．要求学生过词汇关。

　　英语词汇的复习十分重要，目前我们很多同学的阅读水平不高，词汇量的限制是重要的原因。

而词汇又十分繁杂丰富，授课时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度，坚持让学生熟记单词、词组；

每周二，周四听写一次；

每周三测试一次，力争做到人人过单词基础关。

（二）要求学生过阅读关。

　　学生提高阅读能力是提高成绩的关键，阅读是一种更高层次的语言活动，阅读理解能力的提高主要靠保持一定阅读量来完成。

要求学生自始至终保持一定数量的练习量，学生每周要求做5篇阅读理解。

另外，教师可以适时地增加补充一些课本外的基础词汇，帮助中等水平学生增加词汇量。

　　（三）要求学生建立错题本。

　　为了避免同一错误的再次发生，建立错题本是复习中不可缺少的环节。

学生所犯的很多错误都是一犯再犯，教师每讲完一份试卷，学生在错题本将错误更正，并作正确的分析、归纳和总结。

久而久之，自然就养成了正确的语言表达习惯。

这类错题主要是针对单项选择题，在高考前的作用显得更为突出。

　　（四）要求学生每周写一篇日记。

　　教师可以给出题目也可以让学生自由地写。

教师可以面批，也可以通过抽查批改来督促学生完成。

该项练习可以提高学生书面表达的能力。

　　五、具体办法

　　1、备课

（1）深入备课，充分发挥本备课组每位英语教师各自的优势，精心进行备

　　课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。

（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

　　（3）认真设计英语专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　2、授课

（1）原则：

落实基础，注重能力，培养学生学用英语的良好习惯。

教师一要改变教学方式，把学生当成学习的主人，与其多做一题，多讲一题，不放手，让学生自己阅读揣摩理解表达，学有所悟，学有所得。

而教师重在优化设计教学过程，引导学生建立知识体系，总结归纳解题规律和方法。

做到教学目标明确，教学内容饱满，训练有序对症，讲评分析到位，方法指点到位。

（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写

　　作课、考试课、讲评课。

加强阅读指导，上好每两周一次的写作课，要求学生做好佳句与常用句型的笔记。

印发佳句佳篇，扩展阅读视野，鼓励学生背诵高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。

　　3、辅导

（1）鼓励学生质疑问难。

（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

　　4、作业与考试

　　坚决贯彻学校对高一提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　　5、强化英语知识积累

　　充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固课文和教材上出现过的英语知识。

帮助学生夯实英语基础，提高英语能力。

　　六、本学期教学进度安排及备课人员的安排：

　　七．集体备课安排表：

　　高二英语备课组20XX-9-15

　　篇二：

20XX年秋

　　20XX年秋

　　张芳翠

　　一．指导思想：

　　在学校、年级组的领导下，根据英语新课程标准和高考的要求，针对高二英语教学的特点，充分利用好教材，系统、扎实地巩固学生的基础，大力推进高效课堂，提高课堂教学质量，提高学生听、说、读、写的基本技能。

同时，针对英语新教材的特点，结合我校学生的实际，强化纠偏治跛工作，不让英语学科拖后腿，争取在全面提高的同时，做到重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平。

　　二．工作重点

　　1.培养习惯，打好基础。

培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。

高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯、自主学习意识和正确的学习方法。

如：

读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。

　　2.激发兴趣，培养能力。

充分利用外语教材自身的特点和我校多媒体、广播等先进的教学手段，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；

在教学中坚持多用英语授课，适当运用母语，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；

重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视后进生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。

　　3.分层教学，措施得当，落实到位。

学生英语基础的不平衡，快慢班的分班模式，生源的广泛性，注定我们不同班级教学要有所不同。

阳光班注重知识能力的拓展延伸，平行班级要抓基础。

　　三．具体措施

　　1．通过各种活动激发学生对英语学习的兴趣和热情，逐步培养良好的学习习习惯和自主学习的意识。

　　2.切实落实好集体备课活动。

每周四下午第六、七节课开展备课组集体备课活动。

由一位教师主讲下周下一单元教学的教学设想和授课计划，其它教师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。

大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

　　3.加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。

组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。

鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进英语教研的气氛。

　　4..抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。

快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（内容，方法），平行班要抓好优等生的能力提高和基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。

比如：

对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练；

对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

　　5.合理使用好手头资料，协调好教学、作业、考卷，统一进度、方法和重难点，完成同步辅导书籍上的训练题。

大体上每10天完成一单元教学内容。

　　6.全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。

课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量多用英语交流的习惯。

早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯。

　　7.加强听力训练，每周各个班级根据具体情况上好2节听力训练课，加强技能指。

　　四.本学期集备工作安排：

　　集体备课人员安排:

　　Book4Unit420XX/8/28---9/10

　　Book4Unit5张芳翠20XX/9/11---9/20

　　Book5Unit1周光松20XX/9/21---9/30

　　Book5Unit2吴发江20XX/10/1---10/13

　　Book5Unit3李代琼20XX/10/14---10/24

　　Book5Unit4张伟伟20XX/10/25--11/3

　　Book5Unit5贺心怡20XX/11/4---11/14

　　Book6Unit1龙梅20XX/11/15---11/24

　　Book6Unit2向玉明20XX/11/25---12/5

　　Book6Unit3蔡维20XX/12/6---12/15

　　Book6Unit4杨贵春20XX/12/16---12/25

　　Book6Unit5张芳翠20XX/12/26---20XX/1/10

　　训练卷命制人员安排:

（限时训练卷和周考卷各40分钟的题量）

　　第一周张芳翠（第11周）

　　第二周李代琼（第12周）

　　第三周张伟伟（第13周）

　　第四周蔡维（第14周）

　　第五周杨贵春（第15周）

　　第六周周光松（第16周）

　　第七周向玉明（第17周）

　　第八周贺心怡

　　第九周龙梅

　　第十周吴华江

　　说明：

1.每单元10天完成；

因此每周星期四是每单元集备讨论时间，请集备人员提前两天做好准备。

每周讨论训练卷及本周老师存在的问题。

2.集备案按导学案模式编写，并注明使用时间。

3.命制的试卷在每周星期一上午或上星期六发到油印室，每套题量时间为40分钟。

周考卷为综合滚动卷；

限时训练卷为本单元基础训练题。

4.试卷按年级要求全批全改

　　听力播放安排:

　　20XX/8/24---9/30杨贵春

　　20XX/10/1---10/31周光松

　　20XX/11/1---11/30蔡维

　　20XX/12/1---12/31贺心怡

　　20XX/1/1—1/31张芳翠

　　晨读卷命题人员安排安排:

　　第一周张芳翠（第11周）第二周贺心怡（第12周）第三周张伟伟（第13周）第四周蔡维（第14周）第五周杨贵春（第15周）第六周周光松（第16周）第七周向玉明（第17周）第八周龙梅第九周李代琼（第19周）第十周吴华江（第20周）

　　20XX/8/27

　　篇三：

高二英语备课组计划

　　20XX---20XX学年下学期高二英语备课组教学计划

　　本学期高二英语备课组将在认真总结上学期工作的基础上，继续按照学校教研处、教研组、年级组的安排和要求，充分发挥和依靠备课组老师的积极性和创造性，做好本学期的各项工作。

　　1.以《高中英语教学大纲》、《高中英语新课程标准》为依据,以英语教研组工作计划为参考。

以教材为基础,围绕提高英语教学质量为中心，制订详细周密的教学计划。

　　2.关注学生学情，在高中三年的承上启下阶段，以夯实学生基础为重点，加强课内外听与读的结合，侧重扩大词汇量及培养阅读写作技能，养成良好的英语学习习惯，进一步提高英语成绩。

　　二、学生基本情况分析

　　高二年级共有学生八百多人，十四个教学班级。

由于初中英语基础薄弱，在面对高中英语词汇量大、阅读系数难及语法知识多的情况下，学生英语成绩整体不容乐观。

英语基础普遍不够扎实，词汇量小、阅读面窄、听读写能力弱等问题均令人担忧，且有相当一部分学生不重视英语。

不少学生对学习英语存在着惧怕心理，对高中英语的学习更是茫然不知所措。

因此，本学期英语教学的重要任务不仅在于让学生端正英语学习的态度、明确高中英语学习的重要性，更在于通过教材学习和大量高考题型的训练，让学生更好地巩固高中英语基础知识和掌握解题技能。

　　所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化训练，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三目标与要求

　　本学期的主要任务是新教材选修册的学习，根据《新课标》对高二英语教学的要求，本学期的目标如下

　　1．培养学生良好的英语学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法。

2．借助教材与课外阅读，狠抓单词、短语、句型；

　　3、在扩大词汇量的基础上，注重阅读及写作能力的培养。

4、完成重要语法知识教学；

　　5、加强听力训练，掌握相应的听力技巧和解题方法。

四具体措施

　　1.认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，重难点突出，把握考点，充分发挥课内45分钟的效力，提高课堂效率。

　　2.充分利用《成才之路》和《英语周报》，通过课外训练以巩固课内基础知识，坚持晚自习的限时训练和每周周训练，培养学生相应的解题能力。

　　3.狠抓词汇教学。

对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。

把词汇教学穿插平时的授课之中。

讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。

利用每单元的词组、句型听写和造句加以巩固。

　　4.夯实语法基础重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。

　　5.加强语篇训练，进行限时阅读。

高考十分注重考查学生的阅读能力。

培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。

　　6.重视书面表达。

书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。

如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。

平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。

　　7.明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性。

　　实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。

同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

五课时进度

　　初定在第十周左右完成选修7的教学任务，在第十七周左右完成选修6的教学任务。

本学期教学进度具体安排见后附表。

六其他工作安排1、集体备课我们坚持每周星期四下午进行集体备课，单周安排组内公开课，听评课。

（地点：

B栋教学楼五楼办公室）。

根据学校教研组要求，备课组每人进行一次集体备课。

每个单元的负责人，要准备好相应的课件，详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

主备人认真填写集体备课记录表并及时上交。

全备课组其他成员在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2、第二课堂本学期计划安排课外竞赛活动。

（待定）3、备课组工作具体安排附表：