职务晋升谈心谈话范文通用6篇Word下载.docx
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谈心谈话记录九
谈心谈话记录十
XX学校党支部先进性教育活动领导班子之间谈心活动记录
时间：
2022-10-12上午地点：
校长办公室参加人员：
姚校长、赵副校长、徐副校长内容：
讨论学校班子建设
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。
围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力
央视有则精辟的公益广告语：
“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>
2，也可以
【篇二】职务晋升谈心谈话
谈心谈话活动的实施方案 按照县委党的群众路线教育实践活动领导小组关于群众路线教育实践活动“查摆问题、开展批评”工作环节的相关要求，为扎实做好谈心谈话活动，经学校党支部研究决定，特制定此实施方案。
一、活动目的围绕“为民务实清廉”的要求，聚焦“四风”方面存在的突出问题，我校党员干部之间深入开展谈心谈话活动，找准作风建设方面的问题，理顺情绪、化解矛盾、增进团结，为撰写个人对照检查材料、开好民主生活会奠定坚实基础，达到加强沟通、凝聚人心、改进作风、推动工作的目的，在学校领导班子中形成风清、气正、人和的良好局面。
二、谈心谈话范围谈心谈话活动采取双向互动、一对一、面对面的方式，做到“四个必谈”和“五个谈透”。
“四个必谈”即：
学校党支部书记与每个班子成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管处室、级部负责人之间必谈，督导组与班子成员必谈。
2 学校校长还要与工会、办公室、政教处、教务处、总务处、教科室、信息处主要负责同志逐一谈心谈话。
“五个谈透”即：
班子的问题谈透、个人的问题谈透、对方的问题谈透、拟在专题民主生活会上提出的批评意见谈透、改进措施谈透。
三、谈心谈话原则1.坚持客观公正、实事求是的原则。
本着对党的教育事业负责，对同志成长负责的态度，一切从实际出发，坚持客观公正、实事求是。
2.坚持以人为本、以诚相待的原则。
尊重和关心同志，开诚布公、坦诚交流，善于听取同志意见，通过真挚的感情交流，解决思想问题，诚恳交心谈心，对同志出现的问题早提醒、早纠正，防微杜渐，最终达到增进了解、扶持帮助的目的。
3.坚持有的放矢、耐心疏导的原则。
在谈心谈话活动中，要紧紧围绕领导班子成员和党员干部在“四风”方面存在的问题，有针对性地开展批评和自我批评。
自我批评要敢于揭短亮丑，不遮掩问题、不回避矛盾。
相互批评要敞开胸襟、言无不尽，勇于指出问题、真诚帮助提高。
在谈话中要相互耐心说服，因势利导，把增进团结作为开展谈心谈话活动的出发点和落脚点，形成团结——批评——团结的氛围。
四、谈心谈话内容 3 1.学校班子成员之间谈心谈话。
按照“五个谈透”的要求和所列问题清单，每位同志要围绕本人给班子提的问题及改进措施、给对方提的问题及改进措施、对方给班子提的问题及改进措施、对方给本人提的问题及改进措施、本人拟在民主生活上给对方提的意见、对方拟在民主生活会上给本人提的意见等6个方面，敞开心扉、直抒胸臆，见人见事见思想，主动摆出自身存在的突出问题，诚恳提出对方同志存在的问题，互相交换对领导班子存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见、建议，对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈。
每位同志谈心谈话结束后，要根据平时掌握了解的情况和谈心交心情况，进一步列出同志帮助找的问题、帮助同志找的问题清单、拟在民主生活会上提出的批评意见。
2.学校班子成员与分管处室、年级组主要负责同志谈心谈话。
处室、年级组主要负责同志要重点围绕给学校领导班子提出的问题及改进措施、给学校班子成员提出的问题及改进措施，进行深入谈心谈话。
同时，学校班子成员要给分管处室、年级组主要负责同志指出存在的问题及改进措施。
五、活动要求1.高度重视，端正态度。
参加谈话人员要把这次谈心活动当作发扬民主、征求意见建议的一个有效途径，当作化解矛盾、增进团结、激发活力、推动工作的一项重要措
沙田镇第一小学领导干部谈心谈话记录 谈话时间：
2022年6月4日上午 谈话地点：
学校党支部室 谈话对象：
何带兴（支委） 工作单位：
沙田镇第一小学 谈话内容：
霍树森：
根据支部开展深入群众实践活动的安排，今天上午我们开展领导干部谈心谈话活动。
征求你对我本人及有关学校工作的意见和建议，以便在今后的工作中改进。
何带兴：
我先提一个关于教师方面的问题。
据部分老师反映，在近一段时间来，你对一些教师提出的意见或建议不够重视，不能及时与当事教师沟通，或者只是在教师大会上一带而过，没有着重针对存在问题进行剖析和解决。
你可能本着将大事化小，小事化了的态度处理这方面的问题。
但结果可能事与愿违，可能会导致事情的矛盾扩大化、繁杂化，反而不利于教师队伍的团结协作，甚至会影响到学校的整体工作。
这也是我本人的意见。
还有一个问题就是学校大门的安全问题。
由于种种客观原因，学校大门存在着很大的安全隐患。
尤其是学生上学放学时间正值上下班高峰期，更是令人担忧。
既然不能改变学校大门前通道车辆通行这个现实问题，我看能不能把我们学校面临的这个安全工作难题向上反映，让上级部门和交警部门做好协调沟通，按照法定程序，制定一个可行的方案呢？
比如改成周一到周五车辆只能单向通行，至少能减少一定的安全隐患。
霍树森：
谢谢你宝贵的意见和建议！
这个问题是我们学校目 2 前安全工作中遇到的最大瓶颈。
不单只是我们头疼，家长头疼，上级部门也很重视。
从学校搬迁到新校区至今，已有近三年，学校也做了大量的工作，已经多次和相关部门协商，但效果不是很显著。
如何解决好这个问题需要多个部门进行很好地协调配合。
安全问题无小事，解决好这个问题刻不容缓，我会继续将这件事向上面反映，争取能尽快地解决。
请问你还有没有其它意见和更好的建议？
何带兴：
就以上两点。
以后发现问题再反映吧。
霍树森：
那好。
如果没其它意见和建议，这次谈话先到此结束了，欢迎今后多多提出意见和建议，支持学校各项工作。
谢谢！
【篇三】职务晋升谈心谈话
谈心谈话记录
地点：
谈话人：
职务：
科长
谈话对象：
副主任科员
：
开展“两学一做“以来，你从“两学一做”学习教育中认识到了什么？
“两学一做“是学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
透过开展“两学一做“教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，理解了一次深刻的党性教育。
我要检讨一下自己的缺点和不足：
以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；
自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象今后我要坚决加以改正。
不错，你能有这种态度是正确的。
但在工作上，我又要批评你几句：
就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
科长批评的对，我以后要加强理论学习，制定有效的学习制度，努力做到学以致用，确保学习效果。
还要改善工作作风，增强宗旨意识，树立全心全意为人民服务的思想。
能发现自身问题，并正视这些突出问题，还要在理想信念上对自己设有高标准、严要求，业务学习要专心，不能半途而废。
坚持学习“两学一做”，就是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。
这次谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，增强了我对党的理想信念和纪律意识，忠诚于党的信仰、党的宗旨、党的组织，树立清风正气看牢自己，绝不放纵妄为，立足岗位作贡献、有作为。
【篇四】职务晋升谈心谈话
为更好地开展队伍管理教育工作，及时、准确了解掌握疫情期间队员思想动态，确保执勤备战期间思想高度安全稳定，绛县消防救援大队积极组织开展“一对一”谈心活动。
在谈心过程中，中队长助理与队员以关爱、鼓励的谈心方式，重点围绕疫情期间队员滞留大队无法回家等情况，与队员们秉心交流，谈心交心，针对性地帮助队员们分析和疏导工作生活中存在的问题，帮助队员们放下思想包袱、积极投身消防事业。
同时重点就如何转移思乡思亲情绪，如何调整心态，疫情结束后如何补偿大家陪亲时间，与全体队员进行统一交谈，及时发现、总结和做出结果。
整个谈心、谈话活动在非常轻松愉快的气氛下进行。
此次谈心活动，统一了队员思想认识，凝聚了战斗力，既帮助队员疏导了情绪，又调整了心态，调动了队员们工作的积极性,为推动下一阶段各项工作目标任务的完成打下了坚实的基础。
为深入了解疫情期间全体警务人员的思想状况，全力确保疫情期间队伍始终处于秩序正规、纪律严明、安全稳定的良好态势。
3月2日，丰镇市交管大队开展党风廉政谈心谈话活动，为打赢疫情防控阻击战提供坚强的政治保证。
通过开展此次的谈心谈话活动，进一步掌握了民警、辅警的思想动态，舒缓了全体人员的心理压力，同时，鼓励大家说出了自己最真实的想法和感受，及时有效化解了存在的风险，激发了全体警务人员的工作热情，为队伍管理和防疫工作的有序开展打下了坚实的基础。
在当前疫情防控的特定时期，延迟开学、线上开课等诸多非常态教育情境中，辅导员如何利用网络面向学生分层分类开展卓有成效的谈心谈话工作，是防疫期间加强大学生思想政治教育的重要举措。
3月18日下午，盐城师范学院学生工作处组织了2022年春学期首次辅导员线上沙龙活动，9位辅导员与学生工作处的部分同志参加了本次沙龙。
线上交流过程中，9位辅导员围绕“防疫期间怎样引导学生正确理解学校防控工作要求、服从大局、严格遵守防控期间各项校规校纪”“如何精准识别和有效干预疫情下学生出现的焦虑恐慌、低落抑郁、家庭关系矛盾、学习生活不适应、就业前景不乐观等常见困扰”“怎样引导学生线上教学期间做到严格自律，提高网课学习效率”“如何针对考研学生、考公务员和教师编制的学生、求职应聘学生等不同毕业生群体精准施策和分类指导”“如何做好湖北籍学生家庭受疫情影响状况的摸排以及相关学生的教育引导和帮扶工作”等问题展开了充分而有深度的交流。
与会辅导员发言内容丰富、案例详实，既分享了工作经验，也探讨了工作思路，充分体现了疫情防控期间辅导员谈心谈话工作在稳定学生情绪、引导假期生活、指导线上学习等方面所发挥的重要作用。
学生工作处负责同志充分肯定了辅导员在防疫期间与学生深入开展谈心谈话工作的价值，并就特殊时期如何开展线上谈心谈话工作给出指导意见。
【篇五】职务晋升谈心谈话
员工谈话心得员工谈心谈话记录:
谈心谈话意见
员工谈话心得员工谈心谈话记录篇一:
谈心谈话记录时间：
20**年*月*日地点：
办公室谈心人：
A谈心对象：
BB：
通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：
以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;
自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。
今后我要坚决加以改正。
A：
B：
我也存在着一些问题。
我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。
我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
我存在的突出问题就是：
责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。
在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
BA：
怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?
”B：
我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊?
”A：
“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?
我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
你说的对，就是心静不下来，浮躁。
自己控制不住自己。
代前军：
关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;
二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。
我可以推荐几本，比如说：
《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。
这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
好的，我回去试试。
“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态!
缺的是一种敢做敢当的气魄!
在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他!
你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志!
相信你的未来一定是分美好的!
一定会成功!
谢谢时间：
我要检讨一下自己：
在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。
这样的观点是错误的。
我自己也存在着这样的问题。
我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。
不错。
只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。
说到工作上，我要批评你了：
这主要是我的工作主动性差造成的。
由于工作压力大，又不易见成绩，所以没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。
你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。
但在工作中还存在着积极性和主动性不够。
在工作标准上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。
此外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。
多谢你的批评指正。
我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好篇二:
辅导员的谈话记录心得辅导员谈心记录导读：
辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。
[）对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。
对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。
一、当代大学生的思想和行为特点
（一）大学生的一般思想特征1、智能发展达到高峰。
主要表现为：
观察力显著提高;
记忆力处于最佳时期;
抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。
2、情感情绪日益丰富。
大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。
3、自我适应增强。
进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。
4、思维活跃，主体意识增强。
当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。
对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。
二、谈心在高校辅导员工作中的作用单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。
因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。
1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。
谈话心得辅导员的谈话记录心得所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。
要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。
只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。
“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。
2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导;
还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。
学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。
这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。
因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。
其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。
要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。
3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。
学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。
心理学家指出：
“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。
”学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。
针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自信心，增强勇气，扬起生活的风帆。
三、谈心的原则及技巧单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。
因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。
（一）谈心的原则。
要想与学生很好的沟通，辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。
在沟通中要注意一些重要的原则：
第一、激励原则。
所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。
广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。
激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。
第二、耐心、热情、真诚原则。
耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。
耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。
只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造了一个宽松和谐的氛围。
用爱心去感化。
与学生在谈心的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占**%;
对于学生来说，教师的爱是一
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