话题作文示弱范文Word下载.docx

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我们很多时侯以“弱”示之，选择了观望，选择了退让，选择了逃避。

于是面对不尽如人意的生活，我们常常抱怨慨叹。

殊不知，在很多时候，我们也恰恰是别人抱怨的对象。

《论语》中说：

“见义不为，无勇也。

”是的，为了生活更加美好，我们更需要表现出勇敢，承担起自己的责任与义务。

了自己的理想与信念，要勇于坚持勇于奋斗。

这固然不错。

但是，有时适度的示弱却可让

自己的天地更加宽广。

“木秀于林，风必摧之”。

柔弱的芦苇，在暴风中弯腰低头，此后又挺直身躯。

这是自然现象。

就我们的人生而言，事事逞强，处处逞强，时时逞强，有时会适得其反，难以实现自己的理想与目标。

因此，要学会适度示弱。

适度示弱，是一种智慧。

生活中有许多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原则问题。

诸如朋友间的误解，夫妻之间的争吵，父母与孩子之间的隔阂等。

若一味地逞强，有时会失去难得的友谊，让夫妻间的感情蒙上阴影，让家长与孩子之间的隔阂加深。

常言说：

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这一“忍”一“退”，便是适度的示弱。

它需要一种宽广的胸怀和博大的胸襟。

适度示弱，是一种勇气。

在生活中，为了实现自己的理想与远大目标。

难免会磕磕碰碰，有时还会遇到似乎忍无可忍的事情。

在这时，适度的示弱，可以帮助我们渡过难关，以积蓄力量，去实现远大的理想。

韩信忍“胯下之辱”，终成一代名将；

项羽不能忍一时之败，落得乌江自刎，可谓“小不忍则乱大谋”。

如果说，逞强示勇需要勇气，那么，适度示弱也同样需要一种勇气。

适度示弱，也是一种教育原则。

在生活中，哪一个父母不希望孩子成才，哪—个老师不希望学生能胜于蓝？

老师可以以身作则，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。

而我要说，适度示弱，也是应该提倡的一种教育原则。

生活中的诸多事情，父母可以善意地说“我不行”，激励孩子养成独立自主的意识，并进而培养孩子的自信与生活能力；

对于教学中的诸多问题，老师也可以善意地说“我不懂”，鼓励学生勇于发表意见，培养他们独立探究的能力。

这种示弱，可以说是父母老师有意借己之“弱”，以培养孩子学生之强，何不乐而为之叹?

人生本就不是单一的方程式，在生活的路途中也并非只有单纯的一种选择。

我们赞美“勇”，赞美“强”，但也不拒绝适度示“弱”。

条条大路通罗马，适度示弱天地宽。

示弱

示弱≠弱者

面对常人难以忍受的耻辱，韩信没有逞一时之勇，而是平静地忍受了胯下之辱。

因为，在他的心中，还有更为远大的理想需要去奋斗。

强者，并不必事事时时处处显其强。

有时，示弱表现了一种更为强大的精神和勇气。

示弱≠失败

鸿门宴上，剑拔弩张，暗伏杀机。

弱者刘邦，毕恭毕敬，尽显其弱；

强者项羽，得意洋洋，掉以轻心。

最终，当时的弱者登上了皇帝的宝座，昔日的强者兵败自刎。

当对手确实强大而自己又实在弱小之时，明智地选择示弱，而不一味逞强，可以暂避锋芒，养精蓄锐，等待时机，东山再起。

有时，示弱代表着一种人生的智慧。

示弱≠消极

清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居，两家因地界问题发生争执。

为此，张英给家人修书一封：

“千里修书只为墙，再让三尺又何妨。

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”主动让出三尺，叶家甚感惭愧，也将院墙后退三尺，从而留下了“六尺墙”的美谈。

人生中有许多小事，诸如邻里间的纠纷，朋友间的误解，夫妻间的矛盾等，都不必斤斤计较。

否则，一味地逞强，可能因小失大，生活难以和谐。

有时，示弱表现了一个人对世事的洞察和宽广的胸怀。

正所谓“海纳百川，有容乃大”。

示弱≠没有原则

万物皆有度，示弱亦如此。

不必时时处处事事逞强，也不可不讲原则不辨是非不分善恶不理美丑一味示弱。

面对人生中的磨难，不可示弱；

面对生活中的邪恶，不可示弱；

面对真理遭到践踏，不可示弱。

人生中有很多时候，依然需要我们“该出手时就出手”，需要我们怒发冲冠，需要我们承担起责任，去呵护生活中那些美好的事物。

没有双翅，鸟儿不能飞高飞远；

没有双桨，船儿难以自由航行。

一年有四季，一天有日夜。

对于我们的人生而言，同样如此。

很多时候都需要我们辨证地思考，因时因事做出最好的选择。

【综评】

三篇文章，一反一正一合，分别强调示弱的必要性、不示弱的重要性以及辩证看待的现点，很好地体现了话题作文开放性的特点。

首两文属于典型的议论文，题目精当，论点鲜明，善于分解观点，思路清晰开阔；

论证方法多样，有理有据有引。

要指出的是，例文一涉及的各种论据虽然切合主题，但没有新意，缺乏时代感。

第三篇文章采用了小标题形式，精选材料，揭示意义，在语言上呈得更为简洁，将更多的思考空间留给读者，意境深远。

“示弱”是一种智慧

去澳洲考察，听到一个故事：

说性烈之马，其生命一般较短，因为难以驯服，故不免遭被杀食肉的命运。

相反，那些“示弱”的母马，因为较易驯服，往往能够成为赛场上夺冠之马而被精心饲养，自然，其亦得以延命。

李康《命运论》曰：

“木秀于林，风必摧之；

堆出于岸，流必湍之；

行高于人，众必非之。

”从自然界到人类社会，“嫉妒”似乎无可避免。

要趋利避害，“示弱”有时不失为一种有效的方法。

是啊，“示弱”可以减少乃至消除不满或嫉妒。

事业上的成功者，生活中的幸运儿，被人嫉妒是客观存在的。

在一时还无法消除这种社会心理之前，用适当的“示弱”方式可以将其消极作用减少到最低限度。

其实，自然界亦是一样。

竹子假若在狂风面前不肯“弯腰”，最后的命运必是夭折。

然而，惟其随风“低头”，故狂风过后，它依然可以昂首挺胸。

有位大学毕业生，在择业招聘书上写下了自己“不太合群”的弱点。

在有些人看来，这是一种败笔。

然而，意想不到的是，招聘单位反而录取了他。

在招聘单位看来，这位大学毕业生实事求是说出自己的个性弱点，恰恰是其诚实守信的表现，对一个单位而言，这是一种难能可贵、必不可少的素质。

“示弱”，有意暴露自己某些方面的弱点，往往是一种有益的处世之道。

从这个意义上说，“示弱”不也是一种智慧吗？

“示弱”，既然是一种智慧，那么必然注重对方式方法的选择。

地位高的在地位低的面前，不妨展示自己经验有限、知识能力不足等方面的弱点；

成功者则不妨多说说自己失败的记录；

某些专业上有一技之长的人，最好承认自己在其他领域上的不足。

至于那些因偶然机遇获得成功的人，则更应宣示自己的幸运。

沈从文虽然小说写得好，在世界上都有影响，差一点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。

他颇有自知之明，上课时一开头就会说：

“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。

”这么“示弱”地一说，反而赢得满堂喝彩。

作为中国当下身价最高的体育明星姚明，我们从没听说过他的乖戾、狂妄等绯闻，即使是外界对他有一些误会，他也甘心“示弱”，以一贯的从容、自信、优雅来轻松加以化解，从未见他动辄颐指气使。

正因为他低调处事、与人为善，才受到很多人的喜爱和尊敬。

强者“示弱”，无论对于自己还是对于弱者，都能双双有所收获。

何以这样说？

因为强者甘心“示弱”，以弱者的姿态行事，人自然会谦虚谨慎，别人也会愿意接受，如此，则强者自会成为长久的赢家，并令强者更强。

而对于弱者，则能从中获得慰藉，心理上得到平衡，从而在心平气和中自觉地向强者学习，并实现有所进步，有所提高。

对于强者，“示弱”便是放低位置、降低姿态，让弱者充分感受到人格上的平等，并获得充分的人格尊重。

自然，要创设这样的氛围，还要注意细节，亦就是说要注意细微处的自我言行举止。

对于强者，对于成功者，事业方面已经处于有利地位，因此，在其他涉及小名小利方面的事，不妨“示弱”而有所淡漠，有所放弃。

否则，既“抓大”又不肯“舍小”，到头来，必因“小”失“大”。

从这个意义上说，一个真正甘心“示弱”的人，必是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度、宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人。

（原载2007年11月23日《浙江工人日报》“精神家园”）