安徽省蚌埠铁中学年九年级上学期期中考试语文试题Word文档下载推荐.docx
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只有勤奋才能保持家人向上、家族兴旺；
后代如果没出息，钱财就成了作恶工具，全家将跟着蒙羞。
深细思之，才觉这样的对子女之爱，“道似无情却有情”，可谓爱到了点子上，亦可谓明智。
③“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，辛弃疾的这首词读来总让人会心一笑，因为他把天下父母的内心写得纤丝毕现。
人非草木，孰能无情？
在亲情中，护雏舐犊乃人之常情，这是生物学规律，人的一种本能。
望子成龙则是其必然延伸和社会性升华，在重视家庭伦理的中国尤其如此。
假如说有人竟亲手把子女推进火坑，一步一步让他犯罪坐牢，为人父母者是否觉得匪夷所思无法想象？
④令人唏嘘的是，在现实生活中，这样的蠢事并不少见。
近年来，一些领导干部利令智昏，全家齐动员大搞腐败，刘铁男、李达球、郭永祥、赵少麟无不如此。
本来他们拥有世人少有的辉煌成功，最终却折了老子、赔上儿子、殃及孙子，甚至为了减轻罪责互相诿罪，亲人成了仇敌，等待他们的只有黑洞般的痛苦寂寥，人生悲剧莫过于此。
发人深思的是，亲情竟何以至此？
父母爱子女，何以沦为如此结局？
⑤古人云：
“父母之爱子，则为之计深远。
”不能说刘铁男们的“爱子”不“计深远”。
当初刘铁男让儿子在关联单位拿干薪，一定不是为了积累犯罪证据，一定以为是讨了大便宜。
然而，把不劳而获违法乱纪当作爱和智慧，必然在损害人民利益的同时，亲手毁灭自家的幸福，可谓饮鸩止渴，愚不可及。
刘铁男在法庭最后陈述中，泣不成声地说他对不起儿子，一语戳中了这一类父亲难以启齿的痛处，正是“可羞可恨”！
⑥历史和现实告诉我们，爱是无罪的，溺爱则是毒药；
有的事错了可以重来，错位的爱则意味着毁灭。
有的家庭因为这样的溺爱与错爱，让孩子“饭来张口，衣来伸手”，“不事稼穑”、好逸恶劳。
有的父母为孩子走关系、谋位子、贪财富，甚至不惜违纪违法，滑向犯罪的深渊。
如此之爱，容易使孩子养成诸多不良品质，失去了独立成长、发展的能力，看似为孩子“计深远”，实则误其前程、断其生路。
⑦周恩来不让子侄透露亲属关系，杨善洲不给子女安排工作，多少老一辈革命家把一生积蓄全部交了党费、不留给子女。
今天的领导干部如何爱子女，他们为后人树立了榜样。
惟有树良好家风，做到廉洁修身、廉洁齐家，才能真正许子女一个美好的未来。
1、本文的中心论点是什么？
2、本文第①②段由曾国藩对后辈的态度写起，有什么作用？
3、第②段画线句“深细思之，才觉这样的对子女之爱”一句中的“这样”指代的具体内容是什么？
4、第⑥⑦两段主要运用了哪两种论证方法？
其作用是什么？
5、当今社会，普遍存在着“错爱”或“溺爱”的现象，作为中学生，你如何看待这一现象，阐明自己的观点。
想起雪湖藕
徐迅
①想起家乡的雪湖藕。
炎炎夏日里，想起雪湖，就有丝丝的清凉袭上心来；
就感觉荷叶田田，莲花过人头，有人摇着小船，“沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处”；
想起那藕，就有无数白胖胖、粉嘟嘟的小手晃在眼前，有一种“儿童拍手争相问，一枝莲蓬值几钱”的诗意。
当然这不是诗，也不是引用——有朋友写美食，写到藕，有藕记、偶记之语……我这是偶然想起。
②家乡的雪湖藕产自县城之南。
城南除了雪湖，还有南湖、学湖。
三湖连在一起，都产藕，藕名都叫雪湖藕。
雪湖藕九孔十三丝（一般的藕是七孔），说是珍品。
据传，当年朱元璋大战陈友谅，路过此地还留下了佳话，说他品尝雪湖藕时，当一位少女捧上藕，他见少女宛如出水芙蓉，楚楚可人，又见雪湖藕洁白如玉，细嫩光润，似美女手臂，风情万种，不禁脱口而出：
“一弯西子臂。
”但求下联，岂知身边文武无一人能对。
不料，那少女不慌不忙答道：
“七窍比干心。
”对联以“一弯“”西子”喻雪湖藕之表，用“七窍”“比干”喻雪湖藕之里，又巧嵌了两位古人名。
朱元璋细细品味，心里暗暗称绝。
登基定都南京后，他念念不忘雪湖藕，要求雪湖每年农历八月开湖，采摘的第一批藕送到南京，于是雪湖藕就有了“贡藕”之誉。
③记得在家乡县城生活时，我最喜欢去的就是城南。
夏天，那里雪湖与南湖、学湖三湖相连，水天一色。
初夏时，湖里小小的荷叶先如铜钱一般泊在水中，羞答答的。
太阳照着，几天过去，小荷宛若少女般情窦初开。
待荷叶慢慢撑开，伞样大的荷叶就仿佛什么也遮挡不住了。
荷莲从荷叶旁突兀而出，一枝枝地化成一朵朵莲花，或胭红、或粉红、或梨白……都亭亭玉立。
莲花的瓣儿在强烈的阳光下渐次打开，一瓣、两瓣、六瓣，最后露出的便是散发着沁人肺腑芳香的黄色花蕊。
很快，就见人摘那碧玉簪似的莲；
更有人光着身子，下湖采藕了。
他们从湖里举起那藕，有水濯洗，藕洁白如玉，真的是出污泥而不染。
④家乡的雪湖藕略呈方圆形、七棱，生食最方便，人们选用嫩脆之藕，洗净切片，加上白糖，就成了一道有名的凉菜。
尤其是夏天醉酒后，吃起来异常生脆、爽润、甘甜，很是解酒。
熟吃可切丝炒辣椒、炒肉或是制成炸藕盒、包藕卷等，用藕片炖排骨、煲汤什么的也简单。
有人选用老而粗壮之藕，在藕孔内填满糯米蒸煮切片，说是好吃，但一进嘴里，我感觉就如同袁枚在《随园食单》中所说“老藕一煮成泥，便无味矣”。
袁枚还说，“藕粉非自磨者，信之不真”。
袁枚是位美食家。
由此，看他生活的年代就有藕粉造假者。
藕“味甘，平。
主补中、养神，益气力，除百疾”（《神农本草经》），生吃可消淤凉血，活热病烦渴、吐血和热淋等症；
熟食可以养胃滋阴，补益五脏……其实还不止这些，我的一位朋友曾住在雪湖边，夏天里，她用荷叶煮荷叶稀饭，说是清香祛暑。
莲籽去壳留下莲仁，她就自制八宝粥。
莲仁当中绿色的莲心，味苦，她又用那莲心泡水喝，说是强心、降血压……这让我真的大开眼界。
⑤转眼就又到藕上市的季节。
这时想起家乡的雪湖藕，我仿佛就看到城南“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，仿佛看到家乡县城的街头，有人挑着一副藕担匆匆地走过，担子里那粗得像手臂的雪湖藕又白又壮。
有人干脆用那浑圆的荷叶举过头顶，当作遮阳的伞，吆喝着“又脆又嫩的雪湖藕，好七（吃）咧！
”我在心里回味着乡音，就由不得不像叶圣陶在《藕与莼菜》里所写的那样，生出“故乡可爱极了”的感叹了。
6、文章描写了雪湖藕哪些方面的内容？
请用简洁的语言分点概括。
7、选文第②段引用有关朱元璋的传说，有何作用？
8、请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。
9、请把下面句子中的加点的文字删去，再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同？
10、试分析文章最后一段在全文中的作用？
二、文言文阅读（题型注释）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千；
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
……
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；
处江湖之远，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧；
然则何时而乐耶？
其必曰：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
11、解释下列加点字在文中的意思。
①
朝晖夕阴
晖：
__________
不以己悲
以：
______
微斯人，吾谁与归 微：
予尝求古仁人之心
尝：
_______
⑤前人之述备矣
备：
12、翻译下列句子。
（1）览物之情，得无异乎？
________________________________
（2）微斯人，吾谁与归？
13、按要求填空。
（1）“微斯人，吾谁与归”句中的“斯人”具体指_____________。
（2）“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是________________________。
14、结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。
就全文来看，这句话有何言外之意？
三、名著导读（题型注释）
15、运用课外阅读积累的知识填空。
《格列佛游记》作者是_____国的__________，在利立浦特小人国用_____________的方法来选拔官员，赏赐给获胜者的蓝红绿三色丝线影射英国______________、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。
四、默写（题型注释）
16、默写古诗文中的名句名篇。
①_____________________，春风不度玉门关。
②_______________，____________。
所谓伊人，在水之湄。
③愿将腰下剑，__________________。
④_____________________，云归而岩穴暝。
⑤关关雎鸠，____________。
____________，君子好逑。
⑥_____________________，正是河豚欲上时。
⑦月黑夜风高，________________________。
⑧_____________________，在乎山水之间也。
五、综合性学习（题型注释）
17、阅读下面的文字，完成下列小题。
我路过很多座山，见过很多条河，但心里温存的却还是徽州的满目葱茏，一脉青黛。
只因山中没有城市的喧嚣，水里满是惬意的温柔。
徽州的山水，是烟雨中的美人，有漫漫时光中永不消褪的俊俏容颜。
徽州的山，徽州的水，简单却又斑斓，安静却又跳跃。
她深深的
①
我生命最早期的年轮中，
②
我时光最朴实无华的长河里。
不论过往还是未来，徽州的山与水似乎总有演yì
不完的缠绵，既使百转千回，总也百看不厌。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
演yì
（_______）
喧嚣（_______）
惬意（________）
（2）文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“______”。
（3）根据文意，将“流进”、“印在”分别填入①②两处横线上。
①__________________②__________________
（4）仿照画横线的句子，以“徽州的山水”为话题再写一个句子。
__________________________________________________________
18、综合实践活动
每年的10月10日是“世界精神卫生日”，为此，某市九年级
（1）班开展了以“心理健康伴我行”为主题的实践活动。
下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
（12分）
（1）为营造良好的活动氛围，请你为这次活动拟写一条宣传标语。
要求：
紧扣活动主题；
语言简明生动。
__________________________________________
（2）下面是该班同学整理的该市4所中学学生抑郁障碍现状调查，请你仔细观察，写出一条结论。
表一
某市4所中学3个年级抑郁障碍患病率比较
年级
总人数
未患病人数
患病人数
患病率（％）
初二
117
112
5
4.27
初三
232
220
12
5.17
高一
1809
1722
87
4.81
表二
某市4所中学男、女生抑郁障碍患病率比较
性别
女
995
947
48
4.824
男
1163
1107
56
4.815
结论：
_________________________________________________________
（3）下面是班长程康在这次活动中的发言稿的一部分，请你按要求帮他修改。
在人际交往中，【A】有的同学总会沦陷到孤独的境地，觉得找不到可以交往的朋友。
【B】其实交往需要肯定并发现别人的优点，宽容别人的缺点，这样才能获得他人的好感。
同时，【C】
。
比如，你和同学发生了矛盾，你想向他道歉，但又担心面对面交流的尴尬，你可以采用写信、打电话、发手机短信等方式和他进行沟通；
在他生日时送一张贺卡或一束鲜花，或者给他发一条庆祝生日的手机短信，结果也会很好的。
画线句A“__________”一词使用不当，可以改成“_________”
画线句B语序不当，可改为：
______________________________
③在C处补写一个句子，使之能承上启下。
（4）张美燕同学聪明漂亮，自尊心强，在生活上总喜欢与同学攀比——攀比衣服款式、攀比每月零花钱数目……假如你是她的班主任，你该如何劝说她？
六、命题作文（题型注释）
19、人活在世上，总得留点什么东西给自己。
留点健康给自己，你会活得更潇洒；
留点自信给自己，你会活得更乐观；
留点时间给自己，你会活得更轻松……同学们，你想留点什么给自己呢？
请以“留点
给自己”为题，写一篇文章。
（55分）
【提示与要求】
（1）先补全题目，可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于500字。
参考答案
1、错爱子女意味着毁灭。
2、
（1）激发读者的阅读兴趣。
（2）引出论题。
（3）为论证作者的观点提供了论据。
3、特别反感孩子们睡懒觉，要求赶紧起床读书、种菜、养鱼、喂猪、种竹子去。
我将来绝不给子女留钱。
4、举例论证、道理论证；
具体有力地论证了“惟有树良好家风，做到廉洁修身、廉洁齐家，才能真正许子女一个美好的未来”的论点，增强了文章的说服力。
5、示例：
溺爱要不得。
溺爱是青春的绊脚石，溺爱是一种温柔的“杀人武器”，让孩子没有自强自立的能力，溺爱还可以削弱孩子对待挫折的勇气，溺爱是一种伤害，所以请家长不要溺爱孩子。
6、①雪湖藕相关的传说故事。
②雪湖藕夏天生长的景象。
③雪湖藕的食用功能
7、运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了荷叶小而娇的情态，表达了作者的喜爱之情。
8、运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了荷叶小而娇的情态，表达了作者的喜爱之情。
9、加点部分表明“我”是数着数，看莲花开放的，表达出“我”想看到莲花绽放的急切心情。
去掉了之后，“我”的急切心情就没有原句表达得那么强烈。
10、结构上与开头相呼应，收束全文，使文章结构完整浑然一体；
内容上，由雪湖藕写到故乡，表达了对雪湖藕及故乡的怀念与赞美之情，升华了文章的主题。
11、日光因为非，如果没有曾经完全，详尽
12、看了自然景物而触发的感情，总能不有所不同呢？
如果没有这种人，我同谁一道呢？
13、古仁人不以物喜，不以己悲
14、作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；
另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
15、
英国
斯威夫特
比赛绳技
嘉德勋章
16、
羌笛何须怨杨柳
蒹葭萋萋
白露未晞
直为斩楼兰
日出而林霏开
在河之洲
窈窕淑女
蒌蒿满地芦芽短
单于夜遁
醉翁之意不在酒
17、
（1）绎
xiāo
qiè
（2）既使
即使
（3）印在
流进
（4）示例一：
徽州的山水，是立体的图画，有漫漫旅途中难以忘却的记忆。
示例二：
徽州的山水，是自然的精灵，有茫茫宇宙中蓬勃向上的鲜活生命。
18、
示例一：
关注自我，让我们从“心”开始；
为心理打扮，为健康美容；
示例三：
打开心灵的窗户，让阳光射进来。
三年级抑郁障碍患病率略高于高一和初二两个年级，男、女生抑郁障碍患病率无明显差异（或女生抑郁障碍患病率略高于男生）。
①沦陷
陷入
②其实交往需要发现并肯定别人的优点③示例：
我们还应学会与他人沟通（意思对即可）
示例：
张美燕同学，作为学生，我们应当把学习放在首位，把成绩搞好，所有的同行学和老师都会对你刮目相看。
至于日常的生活消费，我们要根据自己的家庭经济状况而定，如果盲目攀比，就会加重父母的负担。
你说老师说得对吗？
（理由充分、意思对即可）
19、留点时间给自己
漫长的钟声，十一响。
我抬起僵直的手，试图让它伸展，随着关节的抗议声，我停止了五个小时的奋战。
我放下手中的笔，它已在纸上沉重地拖过好长的距离。
我仰起头，颈子发出一声尖叫。
我的目光停留在无边的夜空，空寂的世界被黑暗统治，没有一丝声响。
似梦非梦般，黑夜散去，天空中泛出朵朵彩云，还拖过一条美丽的虹。
身旁是茫茫的大草原，鲜草嫩的可以挤出水来，澄澈的小溪在指间滑过，留下的清凉便彻全身。
只觉得无限轻松，湛蓝的天空似一张巨大的笑脸。
微风带着芳草的清新围绕我的躯体，好像吹去了一切，使我忘记了自己的存在，我感觉我不是一个颓废的躯壳，我正与清风融合，只剩下灵魂与风共舞。
好似飘过很远，我的面前不远处，是一个聚落，没有高楼，没有马路，有的只是青草、小溪、微风与帐篷。
人们在天空下尽情追逐，细小，没有利益纷争，没有人心叵测，人们与大自然在此刻无比和谐。
远处，几个孩子在向我招手，他们手中抱着两只白兔，正如他们一样纯洁。
他们的笑是那样迷人，他们的眼睛一直投到他们那颗白玉般的心。
前面还有几匹马儿，俊美的身影彼此起伏，她们悠闲的漫步，带着我的灵魂，游遍每一片青草地，青草间杂着伶仃的野花，一点点，一丛丛，一片片，向无尽的天边蔓延去。
我无比的轻，我忘记了我还有躯体，还有四肢。
我在升，我看到了风车在转动，我感受到水进浸泥土的喜悦，我听见了欢笑，是胜似天籁的笑。
一切在缩小，缩小。
清风夹着芳草的芬芳，带着我的灵魂，还有我那个美好的梦，随着马儿，像鲜花遍野的远处，悠闲地离去……
画面饱和在我的泪中，眼睛有些酸涩，但我的心，仿佛随着清风，融进了那个美好的梦中去了。
熬夜的疲惫消失了，我忘记了考试的压力，忘却了一切烦恼，只忆着那个梦，那样美。
朋友，若你的心被所在了喧嚣的尘世中，不妨给自己一些时间，去寻找那个来自大自然的梦，亦或是像我一样神游，痴心在那美丽的天堂中。
【解析】
1、此题考查学生对议论文中心论点的总结。
中心论点的总结有以下方法：
一是在原文中找，二是根据内容自己概括。
中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。
本文题目即中心论点。
2、议论文开头段的作用一般为引出论点或论题，作为论据证明论点，以故事开头的还可激发读者的阅读兴趣，使下文的议论具有了针对性。
不同的开头段具体的作用不同，要根据具体文章具体分析。
第①②段由曾国藩对后辈的态度写起，引出本文的论题——如何对待子女，激发读者的阅读兴趣。
3、问指示代词“这、那”所指内容：
多从代词前面文字中找答案。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
仔细阅读第一段即可解答此题。
4、此题考查了论证方法及其作用。
常用的论证方法：
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
举例论证要有具体的事例，道理论证要运用定律、公式、名言警句等论证论点；
对比论证要用正反两方面的事实或道理进行论证，比喻论证是用人人熟悉的事物作比喻来证明论点。
第⑥⑦列举周恩来和杨善洲的事例，并且运用道理论证具体有力地论证了“惟有树良好家风，做到廉洁修身、廉洁齐家，才能真正许子女一个美好的未来”的观点。
5、本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；
第二，条理清晰；
第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
围绕“不能溺爱孩子”来回答即可。
6、此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。
第一、二段写的是雪湖藕相关的传说故事；
第三段写的是雪湖藕夏天生长的景象；
第四、五段写的是雪湖藕的食用功能、
7、此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
引用有关朱元璋的传说既生动地表明了雪湖藕在历史上就很有名气的事实，同时也丰富了文章的内容，引起读者的阅读兴趣。
8、本题主要考查的是句子赏析。
赏析句子的解题思路：
选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
画线句子将“荷叶”比作“铜钱”，是比喻的修辞。
“羞答答的”是拟人的修辞，形象生动地写出了荷叶小而娇的情态，表达了作者的喜爱之情。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
9、此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。
品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
“一瓣、两瓣、六瓣”表明“我”是数着数，看莲花开放的，表达出“我”想看到莲花绽放的急切心情，去掉之后的句子不能表达“我”的急切心情。
10、此题考查结尾语段的作用。
其作用有：
1.语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。
2、回应标题和上文，使文章结构严密；
或者是回答文章开始提到的悬念。
3、画龙点睛，深化了文章的中心。
结尾的作用多种多样，有单一的，也多种的，需要联系上下文，得出解答。
结尾语句与开头“想起家乡的雪湖藕”相呼应。
“这时想起家乡的雪湖藕”，由雪湖藕写到故乡，表达了对雪湖藕及故乡的怀念与赞美之情。
选自的《范文正公集》
作者：
范仲淹
年代：
北宋
11、本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
注意识记“以、尝（曾经）”这些常在文言文中出现的词语的意思。
12、本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
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