部编版六年级下册语文第三单元检测卷Word格式文档下载.docx

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1.聪明（　　　）的人,在空虚（　　　）的时候,知道找事情做。

2.在渐渐暗下去的虚无缥缈（　　　）的光线里,我似乎明白（　　　）了什么。

（四）根据要求,完成句子练习。

（17分）

1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。

小鸟在树枝上鸣叫。

（1）心情好:

（2）心情不好:

2.对下面句子的理解,正确的选项是（　　）（4分）

但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。

B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。

3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。

（5分）

（　　）婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

（　　）当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。

（　　）有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。

（　　）一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。

（　　）溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。

（五）判断正误。

正确的画“􀳫

”,错误的画“✕”。

（5分）

1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。

（　　）

2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。

3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。

4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。

5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。

二、积少成多。

（10分）

1.燕子　　了,有　　　的时候;

杨柳　　了,有　　　的时候;

桃花　　了,有　　　的时候。

2.过去的日子如　　　,被　　　　　了,如　　　,被　　　　　了;

我留着些什么痕迹呢?

三、阅读感悟。

（20分）

（一）课内阅读。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?

早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;

吃饭的时候,日子从饭碗里过去;

默默时,便从凝然的双眼前过去;

我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;

天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过,从我脚边（　　）走了;

等我睁开眼和太阳再见,这算又（　　）走了一日;

我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。

1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。

（填序号）（2分）

A.闪　　B.飞　　C.溜　　D.跨

2.这一段文字,作者运用了（　　　　）的修辞手法。

（多选）（2分）

A.排比　B.对比　C.拟人　D.比喻

3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?

你从中体会到了什么?

（二）课外阅读。

（12分）

掌　　声

上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。

她很文静,总是默默地坐在教室的一角。

上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。

因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的,还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好,声音也十分动听。

故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后,英子就像变了一个人似（sì

　shì

）的,不（再　在）像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次（连　联）欢会上,还让同学们教（jiāo　jià

o）她跳舞。

几年以后,我们上了不同的中学。

英子给我来信说:

“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。

”

1.用“􀳫

”从文中括号内选出正确的音节和汉字。

（2分）

2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到

了英子什么样的心情?

3.英子前后有怎样的情感变化?

将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。

英子的情感变化:

（　　　）—（　　　）—（　　　）—（　　　）

4.短文一共写到了几次掌声?

分别代表着什么含义?

5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?

结合文章内容,谈谈你的理解。

四、习作平台。

（30分）

生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。

这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;

有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。

第三单元提升练习答案

一、

（一）徘徊　原谅　耽误　惶恐

（二）1.xuà

n　xuá

n　2.bó

　bò

　3.āi　á

i

（三）1.愚蠢　充实　2.真实　糊涂

（四）1.示例:

（1）小鸟在枝头欢快地歌唱。

（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人心绪不宁,真是烦死人了!

2.B　3.③　⑤　④　①　②

（五）1.􀳫

　2.􀳫

　3.􀳫

　4.✕　5.􀳫

二、1.去　再来　枯　再青　谢　再开

2.轻烟　微风吹散　薄雾　初阳蒸融

三、

（一）1.D　B　C　A　2.AC

3.描写了以下生活细节:

洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。

体会:

日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。

（二）1.shì

　再　联　jiāo

2.从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。

3.自卑　害怕　为难　自信

4.两次。

第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;

第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。

5.英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。

英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。

四、提示:

这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文。

写之前,先想一想:

你准备写哪一种情感?

这种情感是因为哪一件事情引起的?

写的时候,注意把事情的起因、经过、结果交代清楚,把重点部分写详细一些,表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表现,也可以通过描写人物的语言或者心理活动来直接表现。

部编版六年级下册语文第四单元检测卷

愚公不愿意bānqiān（　　　）房屋。

为了走出piānpì

（　　　）的大山,他不怕xīshēnɡ（　　　）,套上shēngkǒu（　　　）,拉着开山用的tiěchuí

（　　　）和zá

ozi（　　　）,踏上了挖山不止的漫漫征程。

（二）在加点字正确的读音下面画横线。

（4分）

1.面对同学们的埋（má

i　má

n）怨,小明感到左右为难（nà

n　ná

n）。

2.由于天降大雨,娱（yú

　wú

）乐场暂（zǎn

zà

n）时不对游客开放。

（三）选择合适的词语,填在句中的括号里。

严峻　严格　严厉　严肃

李老师对同学们的要求非常（　　　）。

期末复习时,他（　　　）地对我们说:

“这次期末考试是对大家的一次（　　　）的考验,希望大家能慎重对待。

同时,我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出（　　　）的批评!

（22分）

1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。

如果……就……　　不管……都……

只要……就……因为……所以……

（　　　）人固有一死,（　　　）,我们（　　　）有任何能创造价值的能力,（　　　）要运用。

（　　　）有多大的困难,我们（　　　）要努力克服。

（　　　）能对人民有好处,我们（　　　）要做。

2.下面的诗句运用了什么写作手法?

选择合适的答案填在括号里。

A.托物言志　　B.借景抒情

C.借用典故　　D.借古讽今

（1）日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

（2）千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

（3）一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

（4）中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

3.改成反问句。

（3分）

我是不能轻易离开北京的。

4.改成转述句。

老班长摸摸嘴说:

“我早就吃过了。

（五）判断正误。

1.《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。

2.《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。

3.《为人民服务》一文中,党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。

4.《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。

1.填空。

（1）　　　　　　　,　　　　　　　。

何当金络脑,快走踏清秋。

（2）千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

2.选择。

小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。

下面列出的名言警句中,符合要求的一项是（　　）。

A.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行

B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待

C.常将有日思无日,莫把无时当有时

D.书到用时方恨少,事非经过不知难

人总是要死的,但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

为人民利益而死,就比泰山还重;

替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.解释文中加点的词语。

固:

　　　　　或:

泰山:

鸿毛:

2.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。

3.选文是围绕哪一句话来写的?

用“　　”画出相关的句子。

（2分） 

（二）课外阅读。

草地夜行（节选）

听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落（luò

　là

）下了一大段。

他焦急地看看天,又看看我,说:

“来吧,我背你走!

”我说什么也不同意。

这一下他可火了:

“别磨蹭了!

你想叫咱们俩都丧命吗?

”他不容分说,背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。

满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。

我一再（祈求　请求）他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然,他的身子猛地往下一沉。

“小鬼,快离开我!

”他急忙说,“我掉进泥潭里了。

我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。

这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:

“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!

……要……要记住革命!

……”

我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。

他陷下去了,已经没（mò

　mé

i）顶了。

我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。

多么（坚强　坚定）的同志!

为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!

1.用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。

2.文中省略号的作用是（　　）。

A.内容的省略

B.列举的省略

C.说话的断断续续

3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。

（1）“他焦急地看看天”是因为:

（2）“又看看我”是因为:

4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。

”这一句应该用（　　）的语气来朗读。

（2分）

A.轻快高亢　　　　B.低沉缓慢

5.短文中的“他”是一个怎样的人?

你是从哪些地方体会出来的?

每一个梦想,都是一朵小小的花,只要你用爱心经常浇灌,它就有可能结出累累的硕果。

你的梦想是什么?

是想当一名宇航员,还是想当一名科学家?

是想当一名教师,还是想当一名解放军……请以《我的梦想》为题写一篇作文,围绕主题选择合适的材料,选择合适的表达方式,把内容写具体。

第四单元提升练习答案

一、

（一）搬迁　偏僻　牺牲　牲口　铁锤　凿子

（二）1.má

n　2.yú

　zà

n

（三）严格　严肃　严峻　严厉

（四）1.因为……所以……　如果……就……

不管……都……　只要……就……

2.

（1）D　

（2）A　（3）C　（4）B

3.我怎么能轻易离开北京呢?

4.老班长摸摸嘴说,他早就吃过了。

　3.✕　4.􀳫

二、1.

（1）大漠沙如雪　燕山月似钩

（2）粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间

2.D

三、

（一）1.本来。

　有的人。

　山名,在今山东省境内,形容重大的、有价值有意义的人或事物。

　大雁的羽毛,形容轻微的、没有价值没有意义的人或事物。

2.示例:

小说《红岩》中的江姐是为人民的利益而牺牲的,她的死就是有价值有意义的,因此比泰山还要重;

而叛徒甫志高出卖江姐、背叛革命,他的死是没有价值没有意义的,因此比鸿毛还要轻。

3.人总是要死的,但死的意义有不同。

（二）1.画去:

luò

　祈求　mé

i　坚定

2.C

3.

（1）“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临了　

（2）“我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”,说明“我”体力不支,走不动了

4.B

5.从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可以体会到“他”是一个乐于助人、不怕牺牲、忠于革命的人。

这次习作是一次命题作文,要求写《我的梦想》。

写之前,想一想你的梦想是什么,为什么会有这个梦想。

写的时候,注意围绕中心意思选择合适的材料,选择合适的表达方式,你可以记叙故事、写信,也可以写日记、创作诗歌,等等。