小学四年级上册综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx

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二、开阔思路：

　　l乘车上学要注意哪些安全问题？

l步行上学要注意哪些安全问题？

l我们应该了解哪些交通规则？

l遇到陌生人该怎么办？

……

　　这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。

三、小组合作确定主题

　　1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2、选择一个共同的主题进行研究。

3、班上交流。

四、作业：

　　小组成员根据确定的主题进行研究活动。

　　第二课时

　　一、交流

　　你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？

把自己见到的或听到的事例讲给大家听。

小组交流，将各自的见闻分享一下。

　　如：

一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。

　　我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。

　　……二、收集

　　通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。

　　结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。

l　　去工地玩耍易受伤

　　l　　一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。

l　　12岁以下不能骑车上学。

　　l　　上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。

看清情况再拐弯。

……三、小结

　　调查路上安全隐患

　　第三课时

　　一、谈话

　　我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？

让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来

　　地点发现的安全问题学校门口有不认识的人来接上学路边有池塘、危墙上学路上有很多车辆　　

　　自己填写，并在小组内交流。

　　师：

还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。

二、一路安全伴我行1、收集资料

　　观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和作用。

　　让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。

讨论收集方法。

　　学习书上第3页的两种标识。

　　课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。

2、辨认

　　把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。

在我们的上学途中，还有哪些地方需要设置安全警示标志？

当我们看到这些警示标志时，应该怎么做？

　　3、讨论

　　判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？

l　　在马路上踢球

　　l　　横过马路时翻越护栏l　　在机动车道上骑自行车l　　到池塘边嬉戏

　　在上学的路上，同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。

想一想，遇到下面的情况你该怎么办？

比比谁的方法最好。

　　4、读一读安全小歌谣　　

　　第四课时

　　一、学习《上学路上行规》

　　1、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；

不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。

　　儿歌：

靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；

乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。

横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；

遵守规则保安全，我做文明好学生。

　　2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；

要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

放学途中莫逗留，家长同意再访友；

路过网吧与河塘，有害身心快点走。

二、安全演练

　　在老师的协助下，设置不同的情境，进行上学、放学途中的安全演练。

l　　横过马路时要走斑马线l　　横过马路要一慢二看三通过l　　遇到危险情况时学会报警

　　l　　工人叔叔在施工，危险地段要绕行。

l　　遇到障碍物时要绕行

　　l　　乘车排队，先下后上，不要拥挤！

乘车时，不能把头和手伸到车窗外。

　　三、总结与交流

　　在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。

　　小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。

四、收获和反思

　　在活动中你有哪些收获和体验？

总结之后，与同学们进行交流。

小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”五、单元评价与拓展

　　1、填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。

　　2、围绕这个主题你还想进行哪些研究？

把自己的想法告诉同学们。

　　第二单元《活动方法导航——访谈》

　　2采访身边的能人

　　活动目标

　　1、通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；

　　2、了解采访的相关知识。

　　3、提高学生社交能力及分析解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；

　　4、培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；

掌握收集、加工、整理信息的能力。

　　在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是探究一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。

这就要用到一种基本的研究方法——访谈。

　　下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！

二、兴趣话题

　　1、家乡还有哪些能人呢？

讨论一下吧！

2、明确采访身边的能人的首要步骤：

　　确定研究的主题：

生活中有很多值得我们研究的问题，要善于从中发现有价值的问题。

　　选择研究方法：

访谈是调查人与被调查人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法。

　　3、你想通过访谈来了解自己身边的能人吗？

请同学们做个小记者，开展一次探究活动吧！

三、访谈准备

　　1、学生自学书本第10-11页内容。

2、全班交流访谈准备

　　确定访谈对象：

首先根据杨要了解的问题确定访谈的对象。

　　制订访谈计划：

这是访谈前最主要的工作。

计划一般包括访谈对象、时间、地点，访谈的目的和内容，重点是设计好要提的问题，同时思考如何发问、追问。

必要时可以拟定备用方案。

3、小组合作制定访谈计划

　　范例学习

　　小组成员合作讨论：

访谈的对象、地点、时间、步骤、访谈提纲……四、全班交流访谈计划五、小结　　

　　一、复习上节课的学习内容二、访谈准备

　　除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？

1、学习交流：

与访谈对象预约

　　为了不打扰访谈对象的政党工作，我们事先与他进行联系，要讲清访谈的目的。

2、模拟预约访谈的对象

　　师生练习，同桌练习，小组练习，评议。

　　访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。

除了当面与访谈对象预约，还可以通过电话或拜托他人代为预约。

访谈时间和地点的选择要尊重被

　　采访人的意见。

三、学习访谈

　　应该怎么样进行访谈呢？

访谈时应该注意哪些问题？

我们一起来学习吧！

1、学生自学书本第11-12页内容。

2、访谈的注意事项在电视上、生活中，你见过哪此访谈活动？

访谈时还需要哪些问题？

把自己的想法和小伙伴交流一下。

　　注意访谈礼仪记录技巧访谈技巧

　　学会做访谈记录3、模拟访谈

　　了解了访谈的方法后，还得先依照访谈提纲进行模拟演练。

同桌进行练习，全班展示评价。

四、小结　　

　　一、复习巩固访谈的方法二、访谈行动1、准备访谈工具

　　就要进行访谈了，我们就得分别准备相应的工具：

纸、笔、录音机、相机等。

　　确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、电话访谈等。

选择哪种方式要根据实际情况而定。

2、实际访谈

　　如向科技致富能人学习：

请谈谈您的创业史……在访谈中，我们想且录音机来帮助记录，您不介意吧？

　　看了他们的采访，同学们已经跃跃欲试了吧？

那就赶快行动吧！

小组同学要分工明确，互相配合，才能很好地完成访谈任务。

三、整理资料

　　1、访谈结束后，我们要对所获得的住处及时进行了整理：

回放访谈过程的录音和录像l　　汇集大家的记录

　　l　　根据访谈的问题一一进行对照l　　把资料分门别类的汇总l　　把内容分别汇编成册

　　2、整理访谈信息：

对访谈记录的整理要及时、全面。

可以将笔录与音像对照，根据回忆，逐字逐句地整理出来。

然后根据总是对资料进行分类，以便分析总结。

　　3你获得了哪些信息呢？

结合已有的经验，整理这些信息，然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示出来。

　　4、小组合作整理并展示。

四、收获园地

　　经过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的了解，而且学到了访谈的本领。

总结经验

　　小组讨论，结合书本15页谈谈。