六年级语文试题一Word格式文档下载.docx
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三、阅读思考。
（一）课内阅读
1.你知道下列诗句写的是哪处名胜吗？
请在横线上填一填。
（1）水深千尺，不及汪伦送我情。
____________________
（2）不识真面目，只缘身在此山中。
（3）京口瓜洲一水间，只隔数重山。
（4）劝君更尽一杯酒，西出无故人。
（5）朝辞彩云间，千里江陵一日还。
（6）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（7）即从穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（8）羌笛何须怨杨柳，春风不度关。
（9）故人西辞，烟花三月下扬州。
（10）欲把比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.总有一种精神让你感动，总有一种力量令你信心倍增，总有一种人格驱你前行！
回顾课文内容，你从下面人物的身上学到了哪些优秀的品质或精神。
郝副营长----
桑娜----
詹天佑-----
蔺相如----
3.读下面的语段回答问题。
她赶紧擦着（zhezhá
o）了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩（扶、抱）起来，搂在怀里。
她们俩（li？
？
li？
ng）在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有（痛苦、疼苦）的地方去了。
（1）选择括号里恰当的读音和字词写在下面。
（2）“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
”朗读这句话应读出（）的语气。
平缓B.急促C.兴奋D.悲伤
（3）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
”你知道这个句子运用了怎样的修辞手法吗？
（4）小女孩为什么觉得“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
”？
（5）《卖火柴的小女孩》是的童话作品。
你还读过童话故事？
请写在下面。
（二）课外短文
生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。
说起细菌发电，可以追溯到1910年。
英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。
1984年，英国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。
到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。
操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。
与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。
据计算，利用这种细菌电池发电，其效果可达40℅，远远高于现在使用的电池效率，且能持续数月之久。
即使这样，还有10℅的潜力可挖掘。
利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。
计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要1000立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。
这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。
因此，细菌发电的前景十分诱人。
现在，个个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。
美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。
日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞噬糖浆缠上醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些进入磷酸燃料电池发电。
人们还惊奇的发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转成电能的特异功能。
最近，美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10℅的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。
科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。
由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。
1.给上面的短文选择一个恰当的题目应是（）
A.细菌发电B.细菌的用途C。
细菌发电的广阔前景D.可爱的细菌
2.文章第二自然段中的着重号“这样”指的是什么？
3.第四自然段说明的内容是什么？
4.文章第五自然段画线句子运用了什么说明方法？
5.读完这篇文章，你觉得利用细菌发电具有哪些优点？
四、作文。
珍惜应该是一种品质，是我们对这个世界所给予我们的一切最好的回应。
唯有珍惜，一切方才可贵;
唯有珍惜我们与这个世界才有共鸣;
唯有珍惜，在艰难困苦之处才有了援助之手，在迷茫徘徊之时才有了点亮心灵的灯。
请以“珍惜”为话题，结合具体事例，自拟题目写一篇文章。
参考答案
1.综合权益构建承诺咨询
2.
（1）抗争
（2）少壮不努力，老大徒伤悲。
（3）她在丛中笑。
（4）通红带着微笑冻死了
每个2分、共12分。
（1）D
（2）C（3）C（4）C（5）B（6）D
二、语文实践
1.
（1）喜欢“非常6+1”的同学多于喜欢“焦点访谈”的同学。
（2）这个调查结果说明的问题：
更多的学生关注的是娱乐节目，对新闻实事关注的不多。
2.略。
三、阅读思考
1.
（1）桃花潭
（2）庐山（3）钟山（4）阳关（5）白帝（6）姑苏（7）巴峡（8）玉门关（9）黄鹤楼（10）西湖2.略。
3.
（1）zhá
o抱li？
痛苦
（2）急促（3）夸张。
（4）因为此时小女孩最需要奶奶的出现，她无比寒冷、饥饿、痛苦。
她感觉奶奶可以带她逃离这一切。
（5）安徒生略。
1.C2.指利用细菌电池发电效率高达40℅，并且能持续数月之久。
3.现在，个个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。
4.举例子、列数字5.效率高，不污染环境，成本低等。
四、作文略。
小学升初中语文考试内容所占比例在整个小升初过程中越来越大，那么在奥数占大部分优势情况下，如何让语文考试锦上添花呢？
语文考试更是要靠同学们的日积月累和细心，下面总结小升初语文考试中经常出现的辨音部分，供同学参考学习。
1．单：
单（Shà
n）老师说，单（chá
n）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2．折：
这两批货物都打折（zhé
）出售，严重折（shé
）本，他再也经不起这样的折（zhē）腾了。
3．喝：
武松大喝（hè
）一声：
“快拿酒来！
我要喝（hē）十二碗。
”博得众食客一阵喝（hè
）彩。
4．着：
你这着（zhāo）真绝，让他干着（zhá
o）急，又无法着（zhuó
）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5．蕃：
吐蕃（bō）族在青藏高原生活、蕃（fá
n）衍了几千年。
6．量:
有闲心思量（liá
ng）她,没度量（lià
ng）宽容她。
野外测量（liá
ng）要量（lià
ng）力而行。
7．沓：
他把纷至沓（tà
）来的想法及时写在一沓（dá
）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8．烊：
商店晚上也要开门，打烊（yà
ng）过早不好，糖烊（yá
ng）了，都卖不动了。
9．载：
据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zà
i）歌载（zà
i）舞。
10．曝：
陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù
）十寒的事情在校会上曝（bà
o）光，他感到十分羞愧。
11．宁：
尽管他生活一直没宁（ní
ng）静过，但他宁（nì
ng）死不屈，也不息事宁（ní
ng）人。
12．和：
天气暖和（huo），小王和（hé
）家人在家和（huó
）面；
他讲原则性，是非面前从不和（huò
）稀泥，也不随声附和（hè
）别人，更不会在麻将桌上高喊：
“我和（hú
）了。
”
13．省：
湖北省省长李大强如能早些省悟，就不至于丢官弃职、气的不省人事了。
14．拗:
这首诗写的太拗（à
o）口了，但他执拗（niù
）不改，气的我把笔杆都拗（ǎo）断了。
15．臭：
臭（chò
u）气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭（xiù
）的臭是泛指一般气味。
16．度：
度（Dù
）老师宽宏大度（dù
），一向度（duó
）德量力，从不以己度（duó
）人。
17．哄：
他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得众人哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hò
ng）而散。
18．丧：
他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sà
ng）、垂头丧（sà
ng）气。
19．差：
他每次出差（chāi）差（chà
）不多都要出点差（chā）错。
20．扎：
鱼拼命挣扎（zhá
），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
21．埋：
他自己懒散，却总是埋（má
n）怨别人埋（má
i）头工作。
22．盛：
盛（Shè
ng）老师盛（shè
ng）情邀请我去他家做客，并帮我盛（ché
ng）饭。
23．伧：
这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
24．创：
勇于创（chuà
ng）新的人难免会遭受创（chuāng）伤。
25．伯：
我是她的大伯（bó
），不是她大伯（bǎi）子。
26．疟：
发疟（yà
o）子就是患了疟（nü
è
）疾。
27．看：
看（kān）守大门的保安也很喜欢看小说。
28．行：
银行发行股票，报纸刊登行（há
ng）情。
29．艾：
他在耆老艾（à
i）之年得了艾滋病，整天自怨自艾（yì
）。
30．把：
你把水缸把（bà
）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
31．传：
《鸿门宴》是汉代传记而不是唐代传奇。
32．荷：
荷花旁边站着一位荷（hè
）枪实弹的战士。
33．涨：
我说她涨了工资，她就涨（zhà
ng）红了脸摇头否认。
34．奇：
数学中奇（jī）数是最奇妙的。
35．炮：
能用打红的炮（pà
o）筒炮（bāo）羊肉和炮（pá
o）制药材吗？
36．给：
请把这封信交给团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
37．冠：
他得了冠军后就有点冠（guān）冕堂皇了
38．干：
穿着干净的衣服干（gà
n）脏活，真有点不协调。
39．巷：
矿下的巷（hà
ng）道与北京四合院的小巷有点相似。
40．薄：
薄（bò
）荷油味不薄（bá
o），很受欢迎，但要薄（bó
）利多销。
41．拓：
拓（tà
）片、拓（tà
）本，开拓（tuò
）、拓（tuò
）荒。
42．恶：
这条恶狗真可恶，满身臭味，让人闻了恶心。
43．便：
局长大腹便便，行动不便。
44．宿：
小明在宿舍说了一宿有关星宿的常识。
45．号：
受了批评，那几名小号手都号啕大哭起来。
46．藏：
西藏的布达拉宫是收藏（（cá
ng）大藏经的宝藏。
47．轧：
轧（zhá
）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà
）的现象。
48．卡：
这辆藏匿毒品的卡车在过关卡（qiǎ）是被截住了。
49．调：
出现矛盾要先调查，然后调解。
50．模：
这两件瓷器模（mú
）样很相似，像是由一个模（mó
）型做出来的。
51．没：
驾车违章，证件被没收了，他仍像没事一样。
52．舍：
我真舍不得离开住了多年的宿舍。
53．殷：
老殷家境殷实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
54．还：
下课后我还要去图书馆还书。
55．系：
你得系上红领巾去学校联系少先队员来参加活动。
56．假：
假如五一学校不放假，我们怎么办？
57．降：
我们有办法使空中降落的敌人投降。
58．脯：
胸脯（pú
）、果脯（fǔ）不是一个读音。
59．间：
他们两人之间的友谊从没间断过。
60．石：
两石（dà
n）石子不够装一卡车。
61．劲：
球场上遇到劲（jì
ng）敌，使他干劲（jì
n）更足了。
62．茄：
我不喜欢抽雪茄（jiā），但我喜欢吃番茄（qié
63．刨：
我刨（bà
o）平木头，再去刨（pá
o）花生。
64．弹：
这种弹弓弹力很强。
65．颤：
听到这个噩耗，小刘颤（zhà
n）栗，小陈颤（chà
n）抖。
66．扒：
他扒（bā）下了皮鞋，就去追扒（pá
）手。
67．散：
我收集的材料散失了，散文没法写了。
68．数：
两岁能数（shǔ）数（shù
）的小孩已数（shuò
）见不鲜了。
69．参：
人参苗长的参差不齐，还让人参观吗？
70．会：
今天召开的会计工作会议一会儿就要结束了。
71．簸：
他用簸（bò
）箕簸（bǒ）米。
72．吓：
敌人的恐吓吓不倒他。
73．胖：
肥胖不都是因为心宽体胖（pá
n）而是缺少锻炼。
74．耙：
你用梨耙（bà
）耙地，我用钉耙（pá
）耙草。
75．伺：
边伺候他边窥伺动静。
76．好：
好（hà
o）逸恶劳、好（hà
o）为人师的做法都不好。
77．咳：
咳（hāi），你怎么有咳起来了。
78．处；
教务处正在处理这件事情。
79．囤：
大囤（dù
n）、小囤，都囤（tú
n）满了粮食。
80．缝：
这台缝（fé
ng）纫机的台板有裂缝（fè
ng）。
81．澄：
澄（dè
ng）清混水易，澄（ché
ng）清问题难。
82．扇：
他那着扇子却扇（shān）不来风。
83．得：
你得（děi）把心得（dé
）体会写得具体些。
84．屏：
他屏（bǐng）气躲在屏（pí
ng）风后面。
85．几：
这几张茶几（jī）几（jī）乎都要坏了。
86．卷：
考卷被风卷起，飘落到地上。
87．乐：
教我们音乐的老师姓乐（Yuè
），他乐于助人。
88．了：
他侦察半天，对地形早已了如指掌了。
89．吭：
小李一声不吭，小王却引吭（há
ng）高歌。
90．粘：
胶水不粘（niá
n）了，书页粘（zhān）不结实。
91．畜：
畜牧场里牲畜多。
92．称：
称（chè
ng）同秤）杆的名称（chēng）与实物要相称（chè
n）。
93．弄：
别在弄（lò
ng）堂里玩弄小鸟。
94．俩：
他俩（liǎ）兄弟耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
95．露：
小杨刚一露（lò
u）头，就暴露了目标。
96．率：
他办事从不草率，效率一向很高。
97．空：
有空闲就好好读书，尽量少说空话。
98．泊：
小船漂泊在湖泊里。
99．重：
老师很重视这个问题，请重说一遍。
100．朝：
青年人朝气蓬勃朝前走。
101．膀：
他昨天肩膀（bǎng）疼，原来是吊膀（bà
ng）子。
膀（pá
ng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？
102．校：
上校到校场找人校对材料。
103．强：
小强很倔强，做事别勉强他。
104．塞：
塞外并不闭塞；
塞子塞不住漏洞。
105．辟：
随意诬陷别人搞封建复辟（bì
）可不行，得辟（pì
）谣。
106．倒：
瓶子倒了，水倒了出来。
107．都：
大都市的人口都很多。
108．匙：
汤匙（chí
）、钥匙（shi）都放在桌子上。
能力要求：
1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。
2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。
3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。
4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。
5、注重古诗文的积累。
要点串讲：
古诗文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。
在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。
它是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。
那么，怎样进行古诗文的学习呢？
让我们通过讲解来认真地体会。
1、必要的文学常识：
古诗：
我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。
它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。
在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：
《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。
词：
是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。
由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。
每首词都有一个调名。
如《卜算子》、《水调歌头》等，称为词调或词牌。
它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。
词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。
以上的内容我们在学习中能够了解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。
2、正确的阅读方法：
作为诗词的阅读应该做到：
理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。
古文的阅读要注意：
首先要通览全文，初步领会文章的大意；
然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；
最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。
重点要掌握个别重点词、句的意思。
3、加强诵读和积累：
古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。
加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。
积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。
学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。
例题解析：
例1：
阅读下面的古诗，完成后面的练习。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、这首诗是（）代诗人（）的作品，通过赞美（），表达了作者对（）。
2、解释下列词语的意思。
碧玉（）一树（）
妆（）丝绦（）
3、理解填空。
“万条垂下绿丝绦”这句用了（）的修辞方法，把（）比做绿丝绦。
这样比的原因是
（1）它们的颜色相似：
绿丝绦是绿色的，（）也是绿色的。
（2）它们的形状相似：
（）。
4、任选诗中的语句，说说全句的意思。
5、诵读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。
[分析]四道题目从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。
解答这几道题，首先要弄清题目的要求回答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。
如：
1、要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；
2、结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。
3、古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；
4、是个开放的题目，可结合自己熟悉的诗句，加以理解叙述；
5、要充分地理解全诗的含义，抓住“碧玉”“妆”“万条”“绿丝绦”等重点词语，结合自己对春天景色的印象进行表达，注意抓住春天的特点和语言表达的条理性。
四道题目会给了我们这样的启示：
阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；
在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；
古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析，增进对作品的感悟；
阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。
[解]1、唐、贺知章、柳树、春天的无限热爱；
2、绿色的宝石、全树或满树、打扮或装饰、丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝；
3、比喻、柳条、柳条、细长；
4、略；
5、略
例2：
在诗句中填写上适当的表示颜色的词语，读一读，仔细地体会。
1、（）日依山尽，（）河入海流。
2、两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。
3、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。
4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（）。
[分析]题目要求在四个句子的括号里，填上适当的表示颜色的词。
题中的四个句子，出自不同的四首诗，题目主要考查对于这四首诗的积累情况。
同时提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过“填、读”活动，体会出古诗用字精炼，准确，画面精美，情景交融的特点。
回答此类题目的关键是对作品的牢固积累和记忆，可以由诗句想像全诗，进入诗句的情境中，在体会与感悟中完成填空，结合所填的词语，体会字的含义。
从此类题目的解答中，我们可以看出丰富古诗文积累的重要性。
[解]1、白、黄；
2、黄、翠、白、青；
3、红；
4、红
例3：
诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一组，在其后面的括号内作上标记。
1、床前/明/月光，疑是/地上/霜。
（）
2、大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
3、七八个/星天/外，两三点雨/山前。
4、清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。
[分析]题目要求把停顿不正确的一组选出来。
重点是针对诗意理解，特别是诵读水平的考查，看看我们的古诗词朗读能力如何。
这类题目提示我们在对于古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真体会其中的韵味，反复练习，通过声调、停顿读出作品的意境，提高自己的表达能力。
四道题中，第1、2、4句出自唐诗，第3句出自宋词，两种文体在停顿方面有所不同，这是在朗读中应该注意的问题。
其中第3句正确的停顿应该是“七八个星/天外，两三点雨/山前。
[解]不正
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